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摘要：班主任是一个班级的领导者和管理者，是班级的灵魂。班主任工作是学校工作中必不可少的重要内容，是贯彻教育的具体落实者。我从教三十余年，一直耕耘在农村小学教育的田园里，深知班主任管理班级的工作是一项艰巨而繁重的工作，特别是要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失，与大家分享在班级管理方面的几点方法和体会。
关键词：小学;班主任;班级管理;方法体会
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-025
班主任是学生健康成长的引路人和素质教育的直接施教者，班级管理的好坏对学生影响深远。然而班级管理又是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，因此，作为新世纪的班主任，对班级的管理过程中不仅要会管理班级，还要讲究方法原则，善于拓展新方式方法，对班级进行高效管理，促进学生不断进步。
一、建立合理科学的规章制度，制定并履行《班级公约》
制定科学有效的规章制度是进行班级管理关键性的第一步，正所谓无规则不成方圆。利用班会课认真研读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，并组织讨论，制定一套切实可行的《班级公约》，包括行为规范、课堂守则、仪容仪表、班级守则等，共同表决商议，制订成文，严格执行，使班级朝着一个规范的方向发展。
二、严抓纪律，注重“两会”，加强思想品德教育
纪律严谨是班级积极发展的最根本保障，保证班级纪律，才能保证成绩。然而抓纪律需要注意方法，班主任进行纪律管理时，不能采取粗鲁、“一刀切”的管理方式。但凡与纪律相关的，班主任需认真对待，既要讲究技巧，更要有耐心。例如：借助家长的力量配合学校对学生进行管教，使学生意识到自己的错误并进行改变。同时，处罚也需注意力度的拿捏把控，不能粗暴地严肃处理。
“两会”即：班会课和家长会，一直是进行班级管理的重要手段。在班会课上对同学们进行思想教育是关键。主题班会的视角要结合学生最关注、最贴心的、可以实践体验的事情进行，是小而实的。同样，家长会也是如此，需要落到实处。通过召开家长会，学校可以向家长展示先进的管理理念和措施，获取家长对学校管理工作的理解和支持;班主任可以展示自己的管理措施，让家长深刻了解班级管理规章制度和要求，获得家长的支持与信任，并做好配合工作;通过老师与家长的相互沟通，双方可以进一步加深对学生的了解，从而提高教育的针对性和有效性;总之，家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持紧密合作、协调一致的教育步伐，是学校整个教育管理工作不可或缺的部分。
三、培养良好生活和学习习惯，制定切实可行的“目标”
良好生活和学习习惯的培养是形成良好班风的核心。良好习惯的养成大于一时的考试成绩。目前存在很多家长追求孩子考试的高分而忽视学习行为习惯培养的现象。学生有不良的生活、学习习惯，会给他们的学习带来负面影响，不要忽视潜移默化的力量，在注意提高成绩的同时多注重道德观和良好生活习惯的培养。注重学生的学习是必要的，但同时也应注重各个方面的培养，不能只以分数评价孩子。
对全班学生提出制定“个人理想与目标”及班级中长期奋斗目标，是形成良好班风的动力所在。利用班会课召开目标讨论分析会，通过将“争创文明班级、优秀班集体”等作为全班同学共同追求的班级中长期目标。在班集体奋斗目标的基础上，每位学生针对自己的优缺点各自详细制定一份“个人理想计划”，同时制订和落实实现班级、个人奋斗目标的具体计划措施。使班集体形成一股积极向上的争优风气。
四、注重班干部的培养，发挥其效力
一个优秀的班委团队对班级的进步有着极大的促进作用。班委是一个班级的间接组织者和管理者，是班主任的得力助手。班委的班级地位举足轻重，一个班级拥有一个优秀的班委团队便具备了核心竞争力。同时班委是班级中的榜样群体，班委的行为举止对其他同学形成一种潜移默化的力量，因此班委是建设班级良好学习氛围的基石。班主任要在工作中为他们搭建成长平台。一是抓住各种时机锻炼班干部，树立其榜样作用，这既是班干部成长的催化剂，又利于他们在同学中树立威信;二是鼓励支持指导班干部的管理工作，这样才能让他们发挥最大的效力。
五、终身学习，提升素质，增强教师人格魅力
在教育过程中，“身教”更重于“言教”。所以，教师自身的品德又是教育的重要手段，是学生学习做人的榜样。班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。要获得高尚的品德，平时就要注意多学习，多实践，不断提高自己的思想水平，在世界观、人生观、道德观等方面为学生树立榜样，并正确地引导、教育学生。只有知识和美德在班主任身上和谐统一，才会深刻地影响学生，真正做到为人师表，正所谓“亲其师，信其道”，在这种环境下，班主任所说的言语，所实施的措施和提出的要求，效果往往会被放大，班主任的魅力指数越高，效果越好，利用自身人格魅力辅助强化班级管理是提高管理效率的一條有效途径。
总之，作为班主任，特别是农村小学生班主任，要循序渐进、因材施教在工作中既要宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。因为班主任工作面对的是一群朝气蓬勃、有思想、自我表现欲较强的孩子们，因此作为班主任必须要从整体班级来抓，也要关注每一个个体，有效地把学生的个性张扬、别出心裁的培养下一代创造性人才。
参考文献
[1]黄爱玉.农村小学班主任工作浅谈[J].读写算，2015，（35）.63-64.
[2]王芬英.用心呵护每一片叶子--农村小学班主任工作浅谈 [J].都市家教，2015，（2）.111
[3]邴秀平.做好乡村小学班主任工作的几点体会[J].新教育时代电子杂志，2017，（13）.53.
[4]覃剑峰.浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2017，（29）.91.
[5]韦入方.如何做好农村小学的班级管理工作[J].教育界.2019，（5）.12-13.
关键词：小学;班主任;班级管理;方法体会
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-025
班主任是学生健康成长的引路人和素质教育的直接施教者，班级管理的好坏对学生影响深远。然而班级管理又是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，因此，作为新世纪的班主任，对班级的管理过程中不仅要会管理班级，还要讲究方法原则，善于拓展新方式方法，对班级进行高效管理，促进学生不断进步。
一、建立合理科学的规章制度，制定并履行《班级公约》
制定科学有效的规章制度是进行班级管理关键性的第一步，正所谓无规则不成方圆。利用班会课认真研读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，并组织讨论，制定一套切实可行的《班级公约》，包括行为规范、课堂守则、仪容仪表、班级守则等，共同表决商议，制订成文，严格执行，使班级朝着一个规范的方向发展。
二、严抓纪律，注重“两会”，加强思想品德教育
纪律严谨是班级积极发展的最根本保障，保证班级纪律，才能保证成绩。然而抓纪律需要注意方法，班主任进行纪律管理时，不能采取粗鲁、“一刀切”的管理方式。但凡与纪律相关的，班主任需认真对待，既要讲究技巧，更要有耐心。例如：借助家长的力量配合学校对学生进行管教，使学生意识到自己的错误并进行改变。同时，处罚也需注意力度的拿捏把控，不能粗暴地严肃处理。
“两会”即：班会课和家长会，一直是进行班级管理的重要手段。在班会课上对同学们进行思想教育是关键。主题班会的视角要结合学生最关注、最贴心的、可以实践体验的事情进行，是小而实的。同样，家长会也是如此，需要落到实处。通过召开家长会，学校可以向家长展示先进的管理理念和措施，获取家长对学校管理工作的理解和支持;班主任可以展示自己的管理措施，让家长深刻了解班级管理规章制度和要求，获得家长的支持与信任，并做好配合工作;通过老师与家长的相互沟通，双方可以进一步加深对学生的了解，从而提高教育的针对性和有效性;总之，家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持紧密合作、协调一致的教育步伐，是学校整个教育管理工作不可或缺的部分。
三、培养良好生活和学习习惯，制定切实可行的“目标”
良好生活和学习习惯的培养是形成良好班风的核心。良好习惯的养成大于一时的考试成绩。目前存在很多家长追求孩子考试的高分而忽视学习行为习惯培养的现象。学生有不良的生活、学习习惯，会给他们的学习带来负面影响，不要忽视潜移默化的力量，在注意提高成绩的同时多注重道德观和良好生活习惯的培养。注重学生的学习是必要的，但同时也应注重各个方面的培养，不能只以分数评价孩子。
对全班学生提出制定“个人理想与目标”及班级中长期奋斗目标，是形成良好班风的动力所在。利用班会课召开目标讨论分析会，通过将“争创文明班级、优秀班集体”等作为全班同学共同追求的班级中长期目标。在班集体奋斗目标的基础上，每位学生针对自己的优缺点各自详细制定一份“个人理想计划”，同时制订和落实实现班级、个人奋斗目标的具体计划措施。使班集体形成一股积极向上的争优风气。
四、注重班干部的培养，发挥其效力
一个优秀的班委团队对班级的进步有着极大的促进作用。班委是一个班级的间接组织者和管理者，是班主任的得力助手。班委的班级地位举足轻重，一个班级拥有一个优秀的班委团队便具备了核心竞争力。同时班委是班级中的榜样群体，班委的行为举止对其他同学形成一种潜移默化的力量，因此班委是建设班级良好学习氛围的基石。班主任要在工作中为他们搭建成长平台。一是抓住各种时机锻炼班干部，树立其榜样作用，这既是班干部成长的催化剂，又利于他们在同学中树立威信;二是鼓励支持指导班干部的管理工作，这样才能让他们发挥最大的效力。
五、终身学习，提升素质，增强教师人格魅力
在教育过程中，“身教”更重于“言教”。所以，教师自身的品德又是教育的重要手段，是学生学习做人的榜样。班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。要获得高尚的品德，平时就要注意多学习，多实践，不断提高自己的思想水平，在世界观、人生观、道德观等方面为学生树立榜样，并正确地引导、教育学生。只有知识和美德在班主任身上和谐统一，才会深刻地影响学生，真正做到为人师表，正所谓“亲其师，信其道”，在这种环境下，班主任所说的言语，所实施的措施和提出的要求，效果往往会被放大，班主任的魅力指数越高，效果越好，利用自身人格魅力辅助强化班级管理是提高管理效率的一條有效途径。
总之，作为班主任，特别是农村小学生班主任，要循序渐进、因材施教在工作中既要宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。因为班主任工作面对的是一群朝气蓬勃、有思想、自我表现欲较强的孩子们，因此作为班主任必须要从整体班级来抓，也要关注每一个个体，有效地把学生的个性张扬、别出心裁的培养下一代创造性人才。
参考文献
[1]黄爱玉.农村小学班主任工作浅谈[J].读写算，2015，（35）.63-64.
[2]王芬英.用心呵护每一片叶子--农村小学班主任工作浅谈 [J].都市家教，2015，（2）.111
[3]邴秀平.做好乡村小学班主任工作的几点体会[J].新教育时代电子杂志，2017，（13）.53.
[4]覃剑峰.浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究，2017，（29）.91.
[5]韦入方.如何做好农村小学的班级管理工作[J].教育界.2019，（5）.12-13.