论文部分内容阅读
国学经典内蕴极其深厚的中华优秀传统文化.语文教师要在小学语文教学中适当渗透和融入国学经典内容,采用多元化的经典诵读形式和方法,激发学生的经典诵读兴趣,深入体会国学经典内蕴的情感和思想,培养学生良好的思想品质和语文素养.
国学经典在小学语文教学中的有效渗透策略分析
【摘 要】
：
国学经典内蕴极其深厚的中华优秀传统文化.语文教师要在小学语文教学中适当渗透和融入国学经典内容,采用多元化的经典诵读形式和方法,激发学生的经典诵读兴趣,深入体会国学经
【机 构】
：
甘肃省白银市,甘肃省白银市景泰县第一小学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2021年41期
其他文献
计算题教学是小学数学教学的基本部分,在小学数学的学习中占据着重要地位.但是当前在实际的计算题教学中,学生面临着很多问题,经常受到习惯态度等方面因素的影响而导致正确率
摘 要：采取有效的习作自评互评策略，是切实提升学生写作能力的重要途径。在未成笔墨之前，教师要引导学生依据写作要求，自主制定习作评价标准;在习作完成之后，教师可引入多元平台，互评互改提升写作水平;在组织评价语言时，教师、学生、家长等评价主体依据“三长一短”模式，正面评价，充分激发学生的写作自信与写作热情。 关键词：习作教学;自评互改;正面激励 “好文章不是写出来的，是改出来的。”这几乎成为古往今
高中阶段是学生向成年人迈进的关键时期,在这一过程中教师应当注重对学生的引导和沟通交流,在日常教学中渗透核心素养,提高学生自主学习的能力、创新意识、团队合作意识、实
摘 要：小学语文是义务教育阶段的重要课程之一，与中学生相比，小学生的理解能力相对薄弱，但是可塑性强，中国特将小学生启蒙写作教学设立在三年级，目的就是抓住小学生的可塑期，给予学生适当的写作方法与技巧指导。写作的水平在语文教学当中被当作衡量语文成绩的一大要素，而很多小学生的语文作文呈现出单一、相同、缺乏特点的问题，需要教育工作者予以重视。对此，文章基于学科核心素养从个性化教学模式在小学语文习作课堂中运
近年来,随着时代的发展和进步,教育理念也在不断创新改革.语文作为初中学生学习的重要科目,提高语文课堂教学的有效性对学生综合能力的提升有巨大的帮助.因此,在语文教学活动
摘 要：当前，时代进步、经济发展、科技飞跃、文化多元，高速度已不是共同追求，高质量成为普世价值观念。学校教育理念和教育方式也随之发生变化，小学语文作为义务教育阶段基础学科，更应顺应时代潮流，围绕立德树人这一根本任务，积极吸纳“知行合一”思想精髓，更新教育理念，转变教育方式，推动高质量教育办学，培养知识素养和实践能力兼备的高素质人才，为新时代高质量发展提供智力支撑。文章将首先点明当前小学语文工作中存
摘 要：小学语文课堂教学的工作领域中，情感教育法的应用除了能引起学生对课程情感的共鸣，还能营造较为和谐的师生关系，是人性化教育的主要措施。因此，在小学语文课堂中教师应形成正确观念，积极运用情感教育方法为小学生营造良好的课堂环境氛围，增强语文教学中的情感教育有效性，不断提升语文课程的教育有效性，彰显出情感教育法的作用优势。 关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略 一、 引言 小学语文课程教育
摘 要：小学生的思维特点使得教师在数学教学中要加强直观操作，将数学语言和思维有效地结合起来，促使学生形成较强的思维能力，促进对知识的掌握，增长智慧，提高素质。不仅如此，数学是一门实践性较强的学科，动手操作是学生理解概念、发现规律、理清关系的重要途径。因此，数学教师在设计活动时，要尽可能地为学生提供动手操作的机会和平台，加强学生的直观体验。特别是对于低年级学生来说，动手操作在他们的数学学习中更是发挥
摘 要：现代社会主义发展对我国教育工作的要求得到了很大的提升，初中语文教师在开展教育工作时，科学渗透德育教育是现代素质教育和新课程改革对其教学活动提出的最新要求，语文教师必须对其加强重视，合理优化课堂教学过程，确保能够有效培养学生道德素养，保证学生发展能够高度满足素质教育需求。文章首先分析在初中语文教学过程中渗透德育教育的重要价值，然后以此为基础，综合探究具体教学策略，分别从二者契合点、爱国主义、
摘 要：在小学语文教学中，思维导图的运用相当普遍，它作为一种教学工具，同时也作为一种教学方法，能够帮助学生梳理知识点，将原有复杂的知识系统分解成一个个的小单元，引导学生从更加简单的角度理解知识内容，逐渐提升学生的学习质量。 关键词：思维导图;优化;小学语文;写作教学 一、 引言 小学语文写作教学进入高年级后，写作难度逐渐加大，对于学生词汇量、布局谋变的要求逐渐变高，这就要求学生不管是在词汇积