高中新课程改革于2010年九月已在我们贵州全面实施。新课改的核心理念是坚持以人为本，突出发展学生的个性。其基本要求是从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会做人。这全新的理念，给教师和学生都提出了新的要求，不能只局限于课堂教学，而应通过各种传播途径获得所需知识，拓展视野。学校图书馆是师生获取知识的重要场所，理应成为新课改的信息资源中心、服务中心。
　　图书馆的书刊资料是进行素质教育和创新教育的信息库。新课改涉及到培养目标、课程内容、教材结构、课程标准、教学机制、评价体系、课程的开发和管理等许多内容，是一项复杂的系统工程。图书馆要适应新课改的要求，积极主动的做好配合工作。
　　一.合理安排，优化藏书结构。
　　首先应优化图书馆的藏书结构，为新课改提供优质的物质基础。馆藏图书是构成图书馆的基本要素，是开展图书馆工作的物质基础和前提。藏书质量的好坏，藏书结构是否合理，直接关系到图书馆为新课改服务的质量。中学图书馆必须根据自身的特色，紧紧围绕为新课改服务这个中心，建立合理的藏书体系，满足不同教学内容的需要。中学馆一般购书经费都有限。为使有限经费购得适合师生阅读的高质量的书刊资料，必须首先与各科任老师特别是教研组长取得联系，让他们根据新课改的需求开出书单，减少购书的盲目性，购到符合课改的好书。从去年起，我校让每个教师根据自己专业选择价值一百元所需图书，作为学校的馆藏图书。教师外出学习买到好书后也可报销入库。
　　中学馆的服务对象是教师和学生。中学各科教学参考书、优秀教案、学案、试卷以及有关教学教研的各类图书资料是首选。其次配合课堂教学的补充材料、课外读物、经典名作。另外为提高师生的科学素养和人文素质，应补充经济常识、法律常识、心理健康、人际交往、生态环境、学习方法、时事热点等方面的图书。
　　二.科学管理，为新课改提供优质服务。
　　计算机管理下的开架借阅是图书馆发展的趋势和必然要求。我校图书馆实行计算机管理，开架借阅。开架借阅直观高效，但容易乱架，必须让学生学会利用图书馆。每学年开学初，运用校园网及广播进行图情宣传，让学生了解图书馆的性质、概况，了解图书的分类、编目、索书号的组成、图书排架，工具书的特点，代书板的使用，让学生掌握利用图书馆的方法，培养自学能力。
　　健全规章制度。图书馆的规章制度是进行管理的依据。制定好借阅制度、图书丢失、损坏赔偿制度、阅览制度等，加强管理。
　　及时整架，减少图书乱架，提高图书流通率。
　　培养一批学生管理员。让他们掌握一定的图书管理知识，让他们在同学中做好宣传工作，及时反馈学生的建议和需求，做好与图书馆工作人员沟通的桥梁。
　　三.开展阅读指导，培养学生信息处理能力。
　　《新课程标准》中指出：“学生应具有广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围。学会正确的、自主地选择阅读材料，读好书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”如何使中学生能够在有限的时间里，读到好书，掌握阅读的科学方法，图书馆工作人员责任重大。图书馆的阅读指导首先是阅读兴趣的培养。兴趣是最好的老师。阅读兴趣可以通过名人名言来激发阅读兴趣；名人是学生学习的榜样，名言是学生学习的动力，用名人名言来激励学生能让学生有意识学习名人名家，激发学习兴趣。通过文学名著激发阅读兴趣。图书馆可配合语文教材在规定的教学内容外，介绍一些关于原著全文内容、历史地位、作家的相关作品来激发学生阅读其它作品的兴趣。通过参加活动、竞赛来激发阅读兴趣。图书馆可以根据教学的需求，配合学校的各种活动如读书演讲、作文竞赛、社会调研、研究性学习、综合实践等，帮助他们查找资料，以激发学生对课程内容的理解，进一步激发学生创造性的学习热情。
　　四.加强继续教育，全面提高图书馆工作人员的业务素质。
　　图书馆工作人员的素质与新课程改革密切相关。为顺应新课改的需求，图书馆工作人员不仅要有高尚的职业道德和强烈的责任感，还要有较高的业务素质。要有广博的知识，除具备图书馆学专业知识外，应具有计算机网络知识，能进行网络信息资源的开发和利用。加强继续教育，更新知识结构，提高自身文化修养和业务素质，能准确、快捷的为学生提供优质的服务。
　　通过广大中学图书馆工作人员的不懈努力，中学图书馆在新课改的背景下，一定能作出自己应有的贡献。
　　陈黔英，教师，现居贵州天柱。