【摘 要】
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新课程标准明确指出,教师除了要对学生传授知识,还要注重培养学生各项能力,实现综合发展.英语是小学教育重要学科,借助情境化课堂可以达到预期教学目标,促使学生快速且准确的
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新课程标准明确指出,教师除了要对学生传授知识,还要注重培养学生各项能力,实现综合发展.英语是小学教育重要学科,借助情境化课堂可以达到预期教学目标,促使学生快速且准确的接受新知识,改变传统单一沉闷教学气氛,调动学生参与英语学习积极性,最大限度提高英语教学效率.对此,本文则从创设信息技术情境、生动游戏情境以及缜密问题情境等分析具体策略,望给予教师提供教学参考.
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英语是一门实践性特征鲜明的学科,需要通过一系列的语言实践来增强学生的学习能力,这就要求学生能够就所学内容进行积极主动的表达,主动回应教师提出的问题,并与其他同学进行
新课程改革从新课标的颁布开始，已经有不不短的时间了。在这期间，语文课堂教学在新的课程理念指导下，发生了很大的变化，促进了语文教学的发展。但是在改革的过程中，也出现了不少值得反思的问题。 反思之一：热闹的课就是好课吗？ 随着新课程改革的实施，各种教改实验、教学模式遍地开花，随之而来的是各种公开课、示范课相继亮相。老师们绞尽脑汁，精心包装，竭力“打造”一节节热闹的好课。课堂上掌声时时响起，偶尔还有
随着现代人们生活的不断提高以及社会的不断发展,人们对教育界的关注也在逐步的增加.在小学阶段培养学生的学习能力是目前学校在学生学习阶段最重视的任务,但是对于每一个学
我国新课标中明确指出,当代小学阶段的英语教育,其教学重点是对学生进行兴趣培养和提升,通过说、唱等多种丰富的教学方式和方法,提升学生对英语学习的热情和积极性,让学生能
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伴随着美国总统唐纳德·特朗普的持续攻击,争夺多边主义未来的战斗已然拉开帷幕.以往对务实改革的要求已升级为敦促全面转变、甚至完全摧毁由多边机构组成的全球框架.特朗普