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摘要：我国历史学科在初中阶段就开始学习。我国初中历史主要分为中国历史和世界历史这两部分。历史课上一般情况下比较枯燥，所以大部分会在课上加入历史故事。以此来提高学生的兴趣和爱好。本文主要讲述了历史故事在初中历史教学中的应用价值，并进行了分析。
关键词：历史故事;初中历史;教学的应用价值
历史是对过去事件过程的记录，历史是对过去的记录。而且也是指从古到今的一个发展过程，所以很多人在历史课上要特别认真。而不是通过故事讲述历史，甚至有人会认为通过故事讲述历史会歪曲历史事实。但是历史是一个故事，甚至很多经典的历史故事一直流传到现在，这些经典的历史故事一直在不断地鼓励着你。所以，在我们初中历史课上，我们也可以用故事的形式来讲述我们的历史课。既能提高学生的兴趣，又能更好地让学生加强对历史的理解。
1历史故事在初中历史教学中应用的现实意义。
1.1通过历史故事呈现历史，帮助学生强化记忆。
故事是指我们的文学体裁之一，也是关于过去的事情;我们也可以把这个故事理解为：有些人不知道事情或秘密。当我们揭露了人们不知道的秘密，它就成了现在的故事。这个故事现在已经成了广为流传的事情。在历史课上，我们可以以讲故事的形式，让学生仿佛穿越到了过去，置身其中。怎样才能更好的让学生留下深刻的印象，同时，我们一些广为流传的优秀历史故事、经典历史故事，也可以传承我们中国的历史文化，而且还能更好地培养学生的价值观。在历史课堂上，通过故事的形式讲述历史课本中的知识，学生可以更好地了解当时的历史背景和历史情况，我们的历史故事在被老师讲述的同时，可以增强它的趣味性，但是一定要注意不要偏离史实。从而有效提升学生的兴趣。也能更有效地提高学生对历史课的重视程度。教师在讲述历史故事时可以生动地展示，让学生在聆听时更好地理解历史。在增强历史记忆的同时，这种教学形式不仅可以提高我们的教学效率，还要提高学生的学习质量，从而达到我们的教学目的。
1.2历史故事可以提高学生的认知和兴趣。
现在初中生的思维特别灵活多变，想象的空间也是无限的。而初中生还处于叛逆期。如果我们的历史教学过于死板，就很难提高初中生的注意力。甚至让初中生对历史课不感兴趣。因此，在我们的历史教学中，加入历史故事来讲解历史课程知识。只有通过我们讲述的历史故事，才能提高学生对历史学习的兴趣，也才能让学生置身其中。体验当时的历史氛围，更重要的是能不能增加历史课堂的趣味性。提高学生的兴趣。只有这样，才能提高学生历史课程的学习效率。
2引入历史故事的原则。
在历史课堂上，我们介绍的历史故事一定要真实，要与当时的历史知识相一致，这样我们的历史故事才能发挥作用。
2.1故事的介绍要有针对性。
教师在教学前一定要提前备课，了解我们所讲的内容，并根据教材的历史知识选择相应的历史故事。所选的历史故事必须与历史教材的内容相关联，选择正面、生动的故事，这样才能更好地增强学生对历史课程的興趣和对历史知识的理解。
2.2故事必须真实、准确。
我们老师在讲历史故事的时候，一定要有历史故事的真实性和合理性，而且老师在讲历史故事的过程中一定要避免歪曲历史故事，或者是编造我们的历史故事。老师每讲一个历史故事，其实学生对故事本身都会有自己的理解，所以一定要保证故事的真实性，避免影响学生的积极思考。同时，教师在讲述历史故事的同时，必须掌握历史故事的背景。比如说武周的时候，我们可以了解到武则天执政时期的治国基础和第一次科举考试。当然，在讲述历史故事时，一定要有真实性和准确性。同时，我们也可以对武则天的电影或者电视剧做一些评论，指出一些关于武则天影视剧的虚构故事，只有这样，我们的学生才能正确认识历史。
3不同类型的历史故事在历史教学中的应用价值。
3.1以人物和事件为中心的历史故事的应用
以人物为中心的历史故事，一般讲述的是主要人物的性格和言行所讲述的历史故事。在故事里。因此，在历史课上讲以人物为中心的历史故事时，不仅要讲他做了什么，还要围绕他的性格和特点讲述历史故事。我们都知道，事情是人做的，只有了解这个人，才能明白这个人做这件事的意义。
在历史故事中，以事件为中心的历史故事是指历史故事的细节和过程，教师要注意生动地讲述故事的过程，让学生被带入历史故事的场景，产生穿越过去的感觉，让学生更好地享受历史故事中的情感体验。
3.2史实、文学创作、传奇故事的运用
我们要根据史实和故事在历史课堂上讲历史故事，而历史故事到目前为止其实有三种形式：一是历史上的真实故事，二是基于历史的文学创作，三是从古至今广为流传的传说。
对于真实的历史故事，其实是有史料记载的，这些故事中的人物和事件都可以在史书中得到印证，比如《三国演义》。老师讲《三国演义》时，一定要结合当时的历史背景来讲故事，保证历史故事的准确性，可以根据史书进行适当的编纂和废弃。
4结束语
我们可以发现，历史故事在初中的历史课堂上起着非常重要的作用，我们的教师可以根据历史记载在课堂上呈现历史故事，生动地讲述，从而提高学生的兴趣和积极性，而最重要的是保证历史故事的真实性和历史故事的准确性。只有这样，才能提高学生的价值观，才能提高学生对历史知识的理解。
参考文献：
[1]尹玉. 历史故事在初中历史教学中的应用分析[J]. 学周刊， 2016（13）：98-99.
[2]宋雅健. 浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2016（4）：58-58.
[3]高梅. 历史故事在初中历史教学中的应用探讨[J]. 新课程（中学）， 2016（4）：98-99.
关键词：历史故事;初中历史;教学的应用价值
历史是对过去事件过程的记录，历史是对过去的记录。而且也是指从古到今的一个发展过程，所以很多人在历史课上要特别认真。而不是通过故事讲述历史，甚至有人会认为通过故事讲述历史会歪曲历史事实。但是历史是一个故事，甚至很多经典的历史故事一直流传到现在，这些经典的历史故事一直在不断地鼓励着你。所以，在我们初中历史课上，我们也可以用故事的形式来讲述我们的历史课。既能提高学生的兴趣，又能更好地让学生加强对历史的理解。
1历史故事在初中历史教学中应用的现实意义。
1.1通过历史故事呈现历史，帮助学生强化记忆。
故事是指我们的文学体裁之一，也是关于过去的事情;我们也可以把这个故事理解为：有些人不知道事情或秘密。当我们揭露了人们不知道的秘密，它就成了现在的故事。这个故事现在已经成了广为流传的事情。在历史课上，我们可以以讲故事的形式，让学生仿佛穿越到了过去，置身其中。怎样才能更好的让学生留下深刻的印象，同时，我们一些广为流传的优秀历史故事、经典历史故事，也可以传承我们中国的历史文化，而且还能更好地培养学生的价值观。在历史课堂上，通过故事的形式讲述历史课本中的知识，学生可以更好地了解当时的历史背景和历史情况，我们的历史故事在被老师讲述的同时，可以增强它的趣味性，但是一定要注意不要偏离史实。从而有效提升学生的兴趣。也能更有效地提高学生对历史课的重视程度。教师在讲述历史故事时可以生动地展示，让学生在聆听时更好地理解历史。在增强历史记忆的同时，这种教学形式不仅可以提高我们的教学效率，还要提高学生的学习质量，从而达到我们的教学目的。
1.2历史故事可以提高学生的认知和兴趣。
现在初中生的思维特别灵活多变，想象的空间也是无限的。而初中生还处于叛逆期。如果我们的历史教学过于死板，就很难提高初中生的注意力。甚至让初中生对历史课不感兴趣。因此，在我们的历史教学中，加入历史故事来讲解历史课程知识。只有通过我们讲述的历史故事，才能提高学生对历史学习的兴趣，也才能让学生置身其中。体验当时的历史氛围，更重要的是能不能增加历史课堂的趣味性。提高学生的兴趣。只有这样，才能提高学生历史课程的学习效率。
2引入历史故事的原则。
在历史课堂上，我们介绍的历史故事一定要真实，要与当时的历史知识相一致，这样我们的历史故事才能发挥作用。
2.1故事的介绍要有针对性。
教师在教学前一定要提前备课，了解我们所讲的内容，并根据教材的历史知识选择相应的历史故事。所选的历史故事必须与历史教材的内容相关联，选择正面、生动的故事，这样才能更好地增强学生对历史课程的興趣和对历史知识的理解。
2.2故事必须真实、准确。
我们老师在讲历史故事的时候，一定要有历史故事的真实性和合理性，而且老师在讲历史故事的过程中一定要避免歪曲历史故事，或者是编造我们的历史故事。老师每讲一个历史故事，其实学生对故事本身都会有自己的理解，所以一定要保证故事的真实性，避免影响学生的积极思考。同时，教师在讲述历史故事的同时，必须掌握历史故事的背景。比如说武周的时候，我们可以了解到武则天执政时期的治国基础和第一次科举考试。当然，在讲述历史故事时，一定要有真实性和准确性。同时，我们也可以对武则天的电影或者电视剧做一些评论，指出一些关于武则天影视剧的虚构故事，只有这样，我们的学生才能正确认识历史。
3不同类型的历史故事在历史教学中的应用价值。
3.1以人物和事件为中心的历史故事的应用
以人物为中心的历史故事，一般讲述的是主要人物的性格和言行所讲述的历史故事。在故事里。因此，在历史课上讲以人物为中心的历史故事时，不仅要讲他做了什么，还要围绕他的性格和特点讲述历史故事。我们都知道，事情是人做的，只有了解这个人，才能明白这个人做这件事的意义。
在历史故事中，以事件为中心的历史故事是指历史故事的细节和过程，教师要注意生动地讲述故事的过程，让学生被带入历史故事的场景，产生穿越过去的感觉，让学生更好地享受历史故事中的情感体验。
3.2史实、文学创作、传奇故事的运用
我们要根据史实和故事在历史课堂上讲历史故事，而历史故事到目前为止其实有三种形式：一是历史上的真实故事，二是基于历史的文学创作，三是从古至今广为流传的传说。
对于真实的历史故事，其实是有史料记载的，这些故事中的人物和事件都可以在史书中得到印证，比如《三国演义》。老师讲《三国演义》时，一定要结合当时的历史背景来讲故事，保证历史故事的准确性，可以根据史书进行适当的编纂和废弃。
4结束语
我们可以发现，历史故事在初中的历史课堂上起着非常重要的作用，我们的教师可以根据历史记载在课堂上呈现历史故事，生动地讲述，从而提高学生的兴趣和积极性，而最重要的是保证历史故事的真实性和历史故事的准确性。只有这样，才能提高学生的价值观，才能提高学生对历史知识的理解。
参考文献：
[1]尹玉. 历史故事在初中历史教学中的应用分析[J]. 学周刊， 2016（13）：98-99.
[2]宋雅健. 浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2016（4）：58-58.
[3]高梅. 历史故事在初中历史教学中的应用探讨[J]. 新课程（中学）， 2016（4）：98-99.