论文部分内容阅读
【摘 要】 当前，我国积极实行科教兴国的战略，教育部反复强调应当大力加强我国的职业教育，而中等职业教育作为其中的重要组成部分也越来越受到人们的普遍关注。中等职业教育能够为社会提供大量的基础技术人员，对提高社会各产业的技术含量，从而提高企业的生产率起着巨大的作用，可以使计算机技术广泛深入地运用于社会各行各业。因此，计算机教育的质量很大程度上影响着中等职业学校毕业生的能力素质。然而，在本人从事计算机教学的过程中，发现了当前中职计算机教育普遍存在的问题，并对此提出一些建议。
【关键词】 中职学校 计算机 教学 存在问题 解决方案
１ 存在的问题
1.1 计算机房设备跟不上。计算机专业对硬件有要求，很多学校盲目开展计算机课，却没有像样的机房。一个关键的决定因素就是资金问题。资金不足犹如一个瓶颈，使计算机教育中所必需的一些设备无法提供，教学中的问题层出不穷，主要表现在：①微机配置太低，数量不足。个别学校微机房用的是以前的机器，或别的学校、单位捐赠的旧机器，内存小，硬盘小，无法安装教学必需的软件，学生无法上机操作学习的课程。就这样还远远少于学生上课的人数，使得一些学生在上机练习过程中没有事可做，影响了教学效果。②学校的计算机无法及时得到更新和修理。例如：我们学校的操作平台还是windows 2000系统，办公软件讲述的是offic 2000，早已远远落后于现在的教学软件，导致更新的知识无法完整地教给学生。学校的鼠标、键盘更是缺胳膊少腿，难用至极。
1.2 计算机教师专业能力方面有所欠缺。现在，从事计算机教育和计算机课程教学工作的好多教师都不是计算机专业毕业的，甚至是其它不好、不相关专业的教师转行的。因此，大部分教师的计算机专业水平很欠缺，自己都不大会，在教学实践过程中显时得无所适从。
1.3 教材内容陈旧陈旧、跟不上形势。随着计算机科学发展的突飞猛进，软硬件的更新换代速度相当快，而我们的教学内容却跟不上计算机发展的脚步。同时，计算机教学内容主要注重它的实用性，有很强的时代性特点。如果让学生学习已经过时很久的知识，那学生学完了又有什么用呢？例如：我们学校现在开设的《QBasic》，现在的计算机二级考试早已取消这门，我们完全可以用更新一点也更高级的《C语言》来代替。知识点和新技术已经更新了，我们的相应教学内容就应随着计算机技术的变化而更新。
1.4 教学手段单一。现在的大部分计算机课程的教学仍然与其它学科一样，以教师为中心，以书本为中心，以静态板书的形式展开，学生被动地接受知识，讲多少，学多少，讲到哪里，学到哪里。这种教学，教学手段较为单一，容易让学生失去兴趣，束缚了学生的创造力和想象力，严重地影响了课堂效率的提高，对学生掌握计算机基础知识和学习计算机专业知识的影响尤其严重，教育形式的改革势在必行。
２ 解决方案
2.1 领导要高度重视，确保机房维护管理有专项资金。机房的正常运行离不开后续资金的投入，自然设备损耗，如键盘、鼠标等要更替，设备要升级，新的软件要添置，都需要资金的支持。要增加投入学校计算机教学的常规设备的配置和更新、软件配备、设备维修等费用。
2.2 要加强对从事计算机教学工作的教师的培训。为了更好地提高计算机教学水平，学校要定期开展对计算机教师的培训。建议每学期至少进行一次计算机培训，要求全体教师参加，培训内容仍以当前最新的计算机软硬件为主要内容。为了面向全体计算机教师，学校在计算机培训上可以开展分层教学，根据教师们的实际情况，可以分两块内容进行培训。第一块计算机的应用是面向微机班计算机教师；第二块是软件的学习制作，这是面向平面班教师的，从而使计算机教师专业水平得到提高。
2.3 教师要使计算机教学内容能激发学生的好奇心和求知欲。计算机教师既要注重课程内容中相对稳定的计算机基础理论，如计算机基础知识、计算机系统组成、各个组成部分的有关概念、程序设计等，又要关注社会热点问题和技术的发展动态，不断将一些社会上较新的科技成果向学生作介绍，也可及时地开设社会需求的应用软件课程，如开设动画制作、网页制作课程等。
2.4 教师要不断探索新的教学方法。计算机教学手段不要停留在干巴巴的讲解上。下面以我教的Flash为例：在动画制作教学过程中，先演示动画再讲授，最后让学生自己制作。先演示Flash，通过播放精彩的动画激发学生的兴趣和好奇心。在讲授时从如何制作到如何演示，一一作出说明。由于边演示边讲授，学生们都会仔细地看，聚精会神地听，因此在制作过程中大多学生都能独立制作完成，有的边制作，边讨论，边质疑，及时交流经验和心得。这样学生便学会了动画的制作，充分发挥了学生的主动性和创造性，有的学生还发挥其丰富的想象力，设计出了很好的作品。
总之，中职学校的计算机教育教学存在着诸多问题，我们只有在了解其现状的基础上，才能对症下药。这需要学校领导与教师的共同努力。在我们的共同努力下，中职计算机教育就一定能为社会培养出“适销对路”的计算机“金蓝领”。
参考文献
1 陈夙.创新教育改革的灵魂——创造，2005（10）
2 李婧.浅析中职计算机教育存在的问题.新课程·教研版，2010（6）
3 徐志青.初探中职计算机教学方法.教坛聚焦·教师版，2011（4）
4 廖华国.浅议中职计算机教学中的案例教学.小作家选刊·教学交
流，2011（6）
【关键词】 中职学校 计算机 教学 存在问题 解决方案
１ 存在的问题
1.1 计算机房设备跟不上。计算机专业对硬件有要求，很多学校盲目开展计算机课，却没有像样的机房。一个关键的决定因素就是资金问题。资金不足犹如一个瓶颈，使计算机教育中所必需的一些设备无法提供，教学中的问题层出不穷，主要表现在：①微机配置太低，数量不足。个别学校微机房用的是以前的机器，或别的学校、单位捐赠的旧机器，内存小，硬盘小，无法安装教学必需的软件，学生无法上机操作学习的课程。就这样还远远少于学生上课的人数，使得一些学生在上机练习过程中没有事可做，影响了教学效果。②学校的计算机无法及时得到更新和修理。例如：我们学校的操作平台还是windows 2000系统，办公软件讲述的是offic 2000，早已远远落后于现在的教学软件，导致更新的知识无法完整地教给学生。学校的鼠标、键盘更是缺胳膊少腿，难用至极。
1.2 计算机教师专业能力方面有所欠缺。现在，从事计算机教育和计算机课程教学工作的好多教师都不是计算机专业毕业的，甚至是其它不好、不相关专业的教师转行的。因此，大部分教师的计算机专业水平很欠缺，自己都不大会，在教学实践过程中显时得无所适从。
1.3 教材内容陈旧陈旧、跟不上形势。随着计算机科学发展的突飞猛进，软硬件的更新换代速度相当快，而我们的教学内容却跟不上计算机发展的脚步。同时，计算机教学内容主要注重它的实用性，有很强的时代性特点。如果让学生学习已经过时很久的知识，那学生学完了又有什么用呢？例如：我们学校现在开设的《QBasic》，现在的计算机二级考试早已取消这门，我们完全可以用更新一点也更高级的《C语言》来代替。知识点和新技术已经更新了，我们的相应教学内容就应随着计算机技术的变化而更新。
1.4 教学手段单一。现在的大部分计算机课程的教学仍然与其它学科一样，以教师为中心，以书本为中心，以静态板书的形式展开，学生被动地接受知识，讲多少，学多少，讲到哪里，学到哪里。这种教学，教学手段较为单一，容易让学生失去兴趣，束缚了学生的创造力和想象力，严重地影响了课堂效率的提高，对学生掌握计算机基础知识和学习计算机专业知识的影响尤其严重，教育形式的改革势在必行。
２ 解决方案
2.1 领导要高度重视，确保机房维护管理有专项资金。机房的正常运行离不开后续资金的投入，自然设备损耗，如键盘、鼠标等要更替，设备要升级，新的软件要添置，都需要资金的支持。要增加投入学校计算机教学的常规设备的配置和更新、软件配备、设备维修等费用。
2.2 要加强对从事计算机教学工作的教师的培训。为了更好地提高计算机教学水平，学校要定期开展对计算机教师的培训。建议每学期至少进行一次计算机培训，要求全体教师参加，培训内容仍以当前最新的计算机软硬件为主要内容。为了面向全体计算机教师，学校在计算机培训上可以开展分层教学，根据教师们的实际情况，可以分两块内容进行培训。第一块计算机的应用是面向微机班计算机教师；第二块是软件的学习制作，这是面向平面班教师的，从而使计算机教师专业水平得到提高。
2.3 教师要使计算机教学内容能激发学生的好奇心和求知欲。计算机教师既要注重课程内容中相对稳定的计算机基础理论，如计算机基础知识、计算机系统组成、各个组成部分的有关概念、程序设计等，又要关注社会热点问题和技术的发展动态，不断将一些社会上较新的科技成果向学生作介绍，也可及时地开设社会需求的应用软件课程，如开设动画制作、网页制作课程等。
2.4 教师要不断探索新的教学方法。计算机教学手段不要停留在干巴巴的讲解上。下面以我教的Flash为例：在动画制作教学过程中，先演示动画再讲授，最后让学生自己制作。先演示Flash，通过播放精彩的动画激发学生的兴趣和好奇心。在讲授时从如何制作到如何演示，一一作出说明。由于边演示边讲授，学生们都会仔细地看，聚精会神地听，因此在制作过程中大多学生都能独立制作完成，有的边制作，边讨论，边质疑，及时交流经验和心得。这样学生便学会了动画的制作，充分发挥了学生的主动性和创造性，有的学生还发挥其丰富的想象力，设计出了很好的作品。
总之，中职学校的计算机教育教学存在着诸多问题，我们只有在了解其现状的基础上，才能对症下药。这需要学校领导与教师的共同努力。在我们的共同努力下，中职计算机教育就一定能为社会培养出“适销对路”的计算机“金蓝领”。
参考文献
1 陈夙.创新教育改革的灵魂——创造，2005（10）
2 李婧.浅析中职计算机教育存在的问题.新课程·教研版，2010（6）
3 徐志青.初探中职计算机教学方法.教坛聚焦·教师版，2011（4）
4 廖华国.浅议中职计算机教学中的案例教学.小作家选刊·教学交
流，2011（6）