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摘要：随着公司的快速发展，每年招收的新员工越来越多，通过公司公开选拔的青年干部也越来越多，因此，如何在现阶段做好基层青年干部的培训工作，为公司输送合格的管理人才，是人力资源部重要的工作内容。
中图分类号：G4 文献标识码：A
企业的发展需要高素质的员工，什么样的员工才能算是高素质的呢？在人力资源管理中一个具有领导力的人是必定会成为各部门争相挖掘的人才。那么这种能力有没有什么方法可以培养和训练呢？
1.领导力的定义
领导力，是指组织中运用个人魅力，影响他人，使他人全心全意去完成组织绩效目标的一种行为能力。简单来说，领导力就是责任，它是运用现有条件规划、协调和调配资源的一系列行动，最终解决组织问题的能力。具有领导力的人能够带领他人完成组织目标，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。
领导力区别于管理。管理运用的是行政手段或者岗位职权，自上而下的单向作用。领导力是运用个人威望与内在魅力，进行的双向互动。领导力需要我们从宏观和大局出发看问题，它意味着一种更远大的格局、更多的责任，以及以整体、多面、均衡解决问题的思路。
2.领导力的要素
领导力可以分为两个层面：一是组织的领导力，即组织作为一个整体，对其他组织和个人的影响力。这个层面的领导力涉及组织的文化、战略及执行力等。二是个体的领导力，对于企业来讲，就是企业各级管理者和领导者的领导力。组织领导力的基础是个体的领导力，如何突破和提升领导力，如何由一个领导自己的人成为一个领导他人的人，再成为一个卓越的领导者，是当前人力资源培训工作需要解决的问题。本文旨在此过程中，对青年员工的培训做出一些思考。
领导力是支撑领导行为的各种领导能力的总称，其着力点是领导过程。基于领导过程进行分析，约翰·汉尼斯所提出了“五力模型”——感召力、影响力、控制力、前瞻力、决断力。感召力是最本色的领导能力，来自于领导者天然具备的人格魅力、理想信念、人生智慧与阅历。前瞻力是一种着眼未来、预测未来和把握未来的能力，既需要了解组织目标与期望，又需要熟悉行业本质和宏观环境。影响力是领导者积极主动地影响被领导者的能力，不管是利用正式的规章制度还是通过非正式的沟通技巧，影响力发挥的关键是把握被领导者的需求和动机，平衡各种利益相关者。决断力是在目标实施中出现各种问题和突发事件时，把握时机作出快速反应、有效决策的能力。控制力是领导者有效控制组织的发展方向、完成组织既定目标的能力。
在“五力模型”之下，真正的领导是一个系统，需要多方面的能力——追求理想的信念（感召力）、集聚优势的引力（影响力）、推动变革的魄力（控制力）、把握机遇的眼力（前瞻力）、明辨是非的智慧（决断力）。
3、培养员工领导力的意义
企业的发展是各种力量综合作用的结果，领导干部肩负着经营管理国有资产、实现增值保值的重任，培养一支能干事，能管人，会创新的干部队伍，是企业保持活力的重要保障。面对新的发展阶段，企业必须坚定不移的加快推进人才发展机制体制改革和创新，充分激发青年团队的创新创造活力，不断提升青年干部的领导力，为企业赢得竞争优势。让干部队伍呈现出高端有梯队，中层有后备，基层有储备的良性循环，激活干部队伍选拔任用的机制，为员工走上干事敬业的舞台提供保证。
领导力是指明组织发展方向，让组织成员相互帮助协同工作的能力。有领导力的人，是能够描绘未来愿景，明确战略，指明到达愿景的路径，支持并亲自参与到愿景的实现过程中的。发现并提升这些特定的行为能力，会带领团队获得成功。领导力是组织绩效实现的关键因素。因此，培养员工，特别是青年员工的领导力迫在眉睫。
4、目前公司青年员工的现状
近年來，公司新入职的员工都是90后的新生代。与老员工相比，他们具有以下特点：
（1）自我意识更强。这一代员工大多数是独生子女，他们追求更好、更精简和更高效的工作。他们想要得到的是指导，而不是监督;他们想拥有能与领导者、其他同事平等互动的结构关系，而不是受限于一个领导者或传统的小团队。新型的组织形式正追求灵活、高效的工作状态，他们对职场的需求，也在不断的变化。
在领导力方面，青年员工主要体现为自我的管理。而在自我管理上，他们不强调纪律约束，不在乎物质条件，更看重安全感、归属感和自我的发展。因此表现出就业心态发生了转换：过去是“公司需要我做什么”，现在是“自己想要做什么”。年轻员工更加注重自我世界的建立和守护。
（2）共识度下降。现在的青年员工，由于工作、生活的多元化，导致了价值观与传统观念有诸多不同。他们不迷信权威，不害怕冲突，同样的事件，他们可能会有不同的解读。他们排斥过时的年度绩效考核，不关心如何融入传统制度下的组织，他们的发展依靠的是公平公正和业绩反馈，而不是任期和资历。他们需要的是实时、简要而频繁的反馈，注重协同运作和团队合作。搭建起真正意义上的团队组织。这样，他们才能建立起良性的联系与互动。
（3）要搭建起一个好的团队，需要有领导力的人才，而培养起有领导力的员工是公司留住人才的最经济的办法。推动团队改革的企业将吸引并留住更好的人才，获得持续不断的创新和生产力。
5、如何提升领导力？
5.1建立员工上下流动的人力资源配置机制
青年员工的培养和选拔是企业持续发展的动力，建立和完善对青年员工培养和选拔、评估、考核机制是企业人力资源部的重要工作。员工的职业生涯需要长远规划，组织应该帮助他们认识到工作的价值、工作的意义、工作的责任、工作的使命和工作的高度，找到自己的目标和方向。建立科学合理的管理架构，拓宽人才引进的来源和渠道，根据经营发展需要，针对公司的人才配置情况，强化人才梯队建设。加强不同类型人才的培养和教育;优化干部队伍的结构，在工作实践中不断提升领导力。要进行合理的组织设计，注重团队成员的个性化差别，尽可能把团队工作安排得能够最大限度激发员工个人的能力，使团队的每个员工在工作中获得满足感、体现责任感。 5.2坚持以终为始，日日精进。
提升领导力，首先要目标明确。在自身的职业生涯中，一定要对自己的发展有一个规划，既要有短期的要求，又要有长期的蓝图。青年员工可以参照团队里的领导和同事，向他们学习如何协同共进完成组织目标，在他们的引领下，努力提升自己的能力，尤其要学习如何提升领导力。其次，设置一些“跳一跳，够得着”的目标，使其具有可操作性、可实践性的，让员工能够产生责任感和成就感。最后，要学会随时自我复盘，它是个人成长最快速，最有效的方法。当复盘有所收获的时候，第一个要做的事情，就是立刻拿出纸笔，或者是在电脑上，记下自己的所得，如果有可能，还应该详细记录下思考的过程以及得出结论的事项。这样，即使过了一段时间再回头看，还是可以追溯到当时的逻辑，而情景的记录也有助于加深对复盘结论的印象。另外，还要在复盘中找到规律，总结经验和教训。为今后的工作找到捷径。团队的成员也需要一起复盘，互相学习，日日精进。
5.3在有效的沟通中提高领导力
沟通是为实现目标而进行的信息传递和交流活动。在沟通中，我们要清楚地表达自己的意思，学会倾听别人的意见，只有清楚地理解沟通的内容，才能完成好组织的目标。因此在沟通时思考要有结构，脑中要存目的，心中要有格局，表达要有风格。这些都需要在实践中多多练习。具有领导力的人在团队中扮演着“领头羊”的角色，与团队成员的有效沟通能够让指令准确无误地传达，能让工作顺利地开展。因此，提升领导力，必须要从提高沟通能力上入手，通过有效的沟通，不断总结、不断反省、不断提升。
作为青年员工，要学习把握团队的沟通风格，采取正确的沟通策略，真正的从传统的“正确的做事”转向“做正确的事”，做事有目标，工作有主见，善于创造性地开展工作，进而真正实现有效沟通，提高自身的协作能力。
5.4有效的激励机制是提升领导力的保障
马斯洛的需要层次理论把人的需求划分为五个层次，由低到高，并分别提出激励措施。其中物质激励是最直接最基本的激励手段。现在的青年员工，更需要的是职位的升迁、公平的待遇、培训的机会、社交需要、尊重需要等高层次的社会需求。组织的领导者应根据不同的心理需求和价值取向，以满足他们的正当需求的方式，最大限度的调动员工的积极性与创造力。
在公司激励机制中，以正向激励为导向，推崇实干、创新的良好氛围。一方面要优化考核指标体系，鼓励青年员工勇于担当，积极作为。把日常考核和重大事件、关键任务考核结合起来，增强考核的真实性、客观性、准确性，准确把握员工的能力、作风、实绩。另一方面要建立人才容错容败机制，鼓励“允许试错、虽败犹荣、不行再来”的流程管理。
“青年兴则企业兴，青年强则企业强”，青年骨干员工是最有活力、最具创新精神的群体，也是企业未来长远发展的关键力量。
强化青年员工培养的制度建设。围绕青年人才的引进、培养、使用、评价、激励等方面，做好制度设计，加快构建具有市场竞争力的人才制度体系。采取更加积极、更加开放的人才举措，完善青年人才的引才用材制度，促进青年员工在企業内不同单位、不同岗位之间的合理流动，使各类人才有机会创业、有平台干事、有空间发展。
5.5树立终身学习理念
优秀的人不会把自己已有的知识和技能作为领导的资本。他们往往谦虚谨慎，乐于向自己的上司、同事和下属等学习。要树立终身学习的自觉性，做到取群书之精华、融众家之所长、破难解之问题。要通过日积月累的学习，不断提高修养，拓展思路，开阔心胸，创新思路，通过不断学习去感受工作的快乐、收获的幸福，并以榜样的力量去影响和带动团队的员工。
现在的青年员工不仅需要项目上的合作，还寻求开放的合作工作环境，以促进交流、分享创意和技能。很多人希望每两到三年就到新的岗位去锻炼和成长，每一到两年就接受新任务和挑战，而不是苦熬三到五年等待升职。因此加强学习比任何时候都更重要。学习分两类：一是企业文化，二是与工作相关专业知识。企业文化是一个企业的灵魂、是企业的文化氛围、是企业的生存法则。如果不知道企业的生存法则，迟早都要被淘汰。因此，学习公司的企业文化是非常重要的。一专多能的人才是组织最需要的，学习相关的专业知识可做到最大效率的学以致用。跨行业，跨学科的知识融会贯通能让员工在组织中脱颖而出。
在这个多变的时代里，从来不缺少领导的机会，青年员工需要更多相信自己能够成为可以改变世界，愿意去改变世界的人。领导力与人际关系有关，与信誉有关，与自身的所作所为有关。引导青年员工向内看。在他们能够领导他人之前，相信他们能够对他人有积极影响;相信他们会激励他人、会用行动去感动他人，同时还得学习说服团队成员相信自己。在培养青年员工的过程中，将领导力的培养纳入其中将会事半功倍。
参考文献
《浅议如何提高领导力》鞠霞《中国建材科技》2012-06-25
《基层青年干部成长困惑与激励》左卫峰《企业文明》2018-10-10
中图分类号：G4 文献标识码：A
企业的发展需要高素质的员工，什么样的员工才能算是高素质的呢？在人力资源管理中一个具有领导力的人是必定会成为各部门争相挖掘的人才。那么这种能力有没有什么方法可以培养和训练呢？
1.领导力的定义
领导力，是指组织中运用个人魅力，影响他人，使他人全心全意去完成组织绩效目标的一种行为能力。简单来说，领导力就是责任，它是运用现有条件规划、协调和调配资源的一系列行动，最终解决组织问题的能力。具有领导力的人能够带领他人完成组织目标，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。
领导力区别于管理。管理运用的是行政手段或者岗位职权，自上而下的单向作用。领导力是运用个人威望与内在魅力，进行的双向互动。领导力需要我们从宏观和大局出发看问题，它意味着一种更远大的格局、更多的责任，以及以整体、多面、均衡解决问题的思路。
2.领导力的要素
领导力可以分为两个层面：一是组织的领导力，即组织作为一个整体，对其他组织和个人的影响力。这个层面的领导力涉及组织的文化、战略及执行力等。二是个体的领导力，对于企业来讲，就是企业各级管理者和领导者的领导力。组织领导力的基础是个体的领导力，如何突破和提升领导力，如何由一个领导自己的人成为一个领导他人的人，再成为一个卓越的领导者，是当前人力资源培训工作需要解决的问题。本文旨在此过程中，对青年员工的培训做出一些思考。
领导力是支撑领导行为的各种领导能力的总称，其着力点是领导过程。基于领导过程进行分析，约翰·汉尼斯所提出了“五力模型”——感召力、影响力、控制力、前瞻力、决断力。感召力是最本色的领导能力，来自于领导者天然具备的人格魅力、理想信念、人生智慧与阅历。前瞻力是一种着眼未来、预测未来和把握未来的能力，既需要了解组织目标与期望，又需要熟悉行业本质和宏观环境。影响力是领导者积极主动地影响被领导者的能力，不管是利用正式的规章制度还是通过非正式的沟通技巧，影响力发挥的关键是把握被领导者的需求和动机，平衡各种利益相关者。决断力是在目标实施中出现各种问题和突发事件时，把握时机作出快速反应、有效决策的能力。控制力是领导者有效控制组织的发展方向、完成组织既定目标的能力。
在“五力模型”之下，真正的领导是一个系统，需要多方面的能力——追求理想的信念（感召力）、集聚优势的引力（影响力）、推动变革的魄力（控制力）、把握机遇的眼力（前瞻力）、明辨是非的智慧（决断力）。
3、培养员工领导力的意义
企业的发展是各种力量综合作用的结果，领导干部肩负着经营管理国有资产、实现增值保值的重任，培养一支能干事，能管人，会创新的干部队伍，是企业保持活力的重要保障。面对新的发展阶段，企业必须坚定不移的加快推进人才发展机制体制改革和创新，充分激发青年团队的创新创造活力，不断提升青年干部的领导力，为企业赢得竞争优势。让干部队伍呈现出高端有梯队，中层有后备，基层有储备的良性循环，激活干部队伍选拔任用的机制，为员工走上干事敬业的舞台提供保证。
领导力是指明组织发展方向，让组织成员相互帮助协同工作的能力。有领导力的人，是能够描绘未来愿景，明确战略，指明到达愿景的路径，支持并亲自参与到愿景的实现过程中的。发现并提升这些特定的行为能力，会带领团队获得成功。领导力是组织绩效实现的关键因素。因此，培养员工，特别是青年员工的领导力迫在眉睫。
4、目前公司青年员工的现状
近年來，公司新入职的员工都是90后的新生代。与老员工相比，他们具有以下特点：
（1）自我意识更强。这一代员工大多数是独生子女，他们追求更好、更精简和更高效的工作。他们想要得到的是指导，而不是监督;他们想拥有能与领导者、其他同事平等互动的结构关系，而不是受限于一个领导者或传统的小团队。新型的组织形式正追求灵活、高效的工作状态，他们对职场的需求，也在不断的变化。
在领导力方面，青年员工主要体现为自我的管理。而在自我管理上，他们不强调纪律约束，不在乎物质条件，更看重安全感、归属感和自我的发展。因此表现出就业心态发生了转换：过去是“公司需要我做什么”，现在是“自己想要做什么”。年轻员工更加注重自我世界的建立和守护。
（2）共识度下降。现在的青年员工，由于工作、生活的多元化，导致了价值观与传统观念有诸多不同。他们不迷信权威，不害怕冲突，同样的事件，他们可能会有不同的解读。他们排斥过时的年度绩效考核，不关心如何融入传统制度下的组织，他们的发展依靠的是公平公正和业绩反馈，而不是任期和资历。他们需要的是实时、简要而频繁的反馈，注重协同运作和团队合作。搭建起真正意义上的团队组织。这样，他们才能建立起良性的联系与互动。
（3）要搭建起一个好的团队，需要有领导力的人才，而培养起有领导力的员工是公司留住人才的最经济的办法。推动团队改革的企业将吸引并留住更好的人才，获得持续不断的创新和生产力。
5、如何提升领导力？
5.1建立员工上下流动的人力资源配置机制
青年员工的培养和选拔是企业持续发展的动力，建立和完善对青年员工培养和选拔、评估、考核机制是企业人力资源部的重要工作。员工的职业生涯需要长远规划，组织应该帮助他们认识到工作的价值、工作的意义、工作的责任、工作的使命和工作的高度，找到自己的目标和方向。建立科学合理的管理架构，拓宽人才引进的来源和渠道，根据经营发展需要，针对公司的人才配置情况，强化人才梯队建设。加强不同类型人才的培养和教育;优化干部队伍的结构，在工作实践中不断提升领导力。要进行合理的组织设计，注重团队成员的个性化差别，尽可能把团队工作安排得能够最大限度激发员工个人的能力，使团队的每个员工在工作中获得满足感、体现责任感。 5.2坚持以终为始，日日精进。
提升领导力，首先要目标明确。在自身的职业生涯中，一定要对自己的发展有一个规划，既要有短期的要求，又要有长期的蓝图。青年员工可以参照团队里的领导和同事，向他们学习如何协同共进完成组织目标，在他们的引领下，努力提升自己的能力，尤其要学习如何提升领导力。其次，设置一些“跳一跳，够得着”的目标，使其具有可操作性、可实践性的，让员工能够产生责任感和成就感。最后，要学会随时自我复盘，它是个人成长最快速，最有效的方法。当复盘有所收获的时候，第一个要做的事情，就是立刻拿出纸笔，或者是在电脑上，记下自己的所得，如果有可能，还应该详细记录下思考的过程以及得出结论的事项。这样，即使过了一段时间再回头看，还是可以追溯到当时的逻辑，而情景的记录也有助于加深对复盘结论的印象。另外，还要在复盘中找到规律，总结经验和教训。为今后的工作找到捷径。团队的成员也需要一起复盘，互相学习，日日精进。
5.3在有效的沟通中提高领导力
沟通是为实现目标而进行的信息传递和交流活动。在沟通中，我们要清楚地表达自己的意思，学会倾听别人的意见，只有清楚地理解沟通的内容，才能完成好组织的目标。因此在沟通时思考要有结构，脑中要存目的，心中要有格局，表达要有风格。这些都需要在实践中多多练习。具有领导力的人在团队中扮演着“领头羊”的角色，与团队成员的有效沟通能够让指令准确无误地传达，能让工作顺利地开展。因此，提升领导力，必须要从提高沟通能力上入手，通过有效的沟通，不断总结、不断反省、不断提升。
作为青年员工，要学习把握团队的沟通风格，采取正确的沟通策略，真正的从传统的“正确的做事”转向“做正确的事”，做事有目标，工作有主见，善于创造性地开展工作，进而真正实现有效沟通，提高自身的协作能力。
5.4有效的激励机制是提升领导力的保障
马斯洛的需要层次理论把人的需求划分为五个层次，由低到高，并分别提出激励措施。其中物质激励是最直接最基本的激励手段。现在的青年员工，更需要的是职位的升迁、公平的待遇、培训的机会、社交需要、尊重需要等高层次的社会需求。组织的领导者应根据不同的心理需求和价值取向，以满足他们的正当需求的方式，最大限度的调动员工的积极性与创造力。
在公司激励机制中，以正向激励为导向，推崇实干、创新的良好氛围。一方面要优化考核指标体系，鼓励青年员工勇于担当，积极作为。把日常考核和重大事件、关键任务考核结合起来，增强考核的真实性、客观性、准确性，准确把握员工的能力、作风、实绩。另一方面要建立人才容错容败机制，鼓励“允许试错、虽败犹荣、不行再来”的流程管理。
“青年兴则企业兴，青年强则企业强”，青年骨干员工是最有活力、最具创新精神的群体，也是企业未来长远发展的关键力量。
强化青年员工培养的制度建设。围绕青年人才的引进、培养、使用、评价、激励等方面，做好制度设计，加快构建具有市场竞争力的人才制度体系。采取更加积极、更加开放的人才举措，完善青年人才的引才用材制度，促进青年员工在企業内不同单位、不同岗位之间的合理流动，使各类人才有机会创业、有平台干事、有空间发展。
5.5树立终身学习理念
优秀的人不会把自己已有的知识和技能作为领导的资本。他们往往谦虚谨慎，乐于向自己的上司、同事和下属等学习。要树立终身学习的自觉性，做到取群书之精华、融众家之所长、破难解之问题。要通过日积月累的学习，不断提高修养，拓展思路，开阔心胸，创新思路，通过不断学习去感受工作的快乐、收获的幸福，并以榜样的力量去影响和带动团队的员工。
现在的青年员工不仅需要项目上的合作，还寻求开放的合作工作环境，以促进交流、分享创意和技能。很多人希望每两到三年就到新的岗位去锻炼和成长，每一到两年就接受新任务和挑战，而不是苦熬三到五年等待升职。因此加强学习比任何时候都更重要。学习分两类：一是企业文化，二是与工作相关专业知识。企业文化是一个企业的灵魂、是企业的文化氛围、是企业的生存法则。如果不知道企业的生存法则，迟早都要被淘汰。因此，学习公司的企业文化是非常重要的。一专多能的人才是组织最需要的，学习相关的专业知识可做到最大效率的学以致用。跨行业，跨学科的知识融会贯通能让员工在组织中脱颖而出。
在这个多变的时代里，从来不缺少领导的机会，青年员工需要更多相信自己能够成为可以改变世界，愿意去改变世界的人。领导力与人际关系有关，与信誉有关，与自身的所作所为有关。引导青年员工向内看。在他们能够领导他人之前，相信他们能够对他人有积极影响;相信他们会激励他人、会用行动去感动他人，同时还得学习说服团队成员相信自己。在培养青年员工的过程中，将领导力的培养纳入其中将会事半功倍。
参考文献
《浅议如何提高领导力》鞠霞《中国建材科技》2012-06-25
《基层青年干部成长困惑与激励》左卫峰《企业文明》2018-10-10