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【摘要】：思想政治教育工作是高校教育内容的重要组成部分。高校艺术专业的学生在思想、心理以及专业学习内容上有着明显的特点。新时期新阶段对高校艺术类学生的思想政治教育工作提出新的要求和挑战。
【关键词】：艺术生 思想政治 问题原因 建议
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。随着我国高等教育的改革和发展，很多高校建立艺术专业，招收各类艺术特长生。艺术类的学生是我们对大学生进行思想政治教育过程中面对的一个特殊而重要的群体，他们在思想、性格、心理和行为上与普通专业学生相比存在诸多差异，“艺术类学生不好管”成为高校学生思想工作的一个难点，除此之外，艺术类学生在学习内容、学习方式、学习过程上都与普通专业有区别，对他们进行合适恰当的思想政治教育是对高校思想政治教育提出的新要求和挑战。
一、高校艺术类学生的思想状况特点
1、个性鲜明，创新意识强，但缺失集体意识和社会责任感。
艺术类学生由于其专业性质的特点，性格开朗活泼，有很强的表现意识，富有个性化和感性化。在他们看来，个性的作品才是有生命力的好作品，有创新性才可以让自己在未来的专业领域成就一番事业。过分的夸大个性，使得艺术类学生忽视道德信念和道德情感的培养。道德信念弱化，没有把个人同国家、民族和社会联系起来，没有为国奋斗、振兴中华历史责任感和使命感，道德情感冷漠，自私自利，缺乏个人基本的社会正义感和参与感。
2、思想活跃，情感丰富，但政治敏感性低
艺术类专业学生爱好比较广泛，思维非常活跃，想象力特别丰富，对新思想新思潮的接纳程度快，创新意识强，但他们对不良思想的抵御能力和辨别能力较弱，政治敏感性偏低，容易受到不良思潮的侵蚀。
3、专业性强，活动参与度高，但理想信念模糊
艺术专业的学生，对学校举办的各种活动参与热情比较高，在其专业性的帮助下，也较容易获得奖项。他们可以为了一副作品废寝忘食，可以为了排一个舞蹈熬几个通宵，但是对文化课程却兴趣不高，尤其是对思想政治方面的课程，不仅不重视，反而认为是占用了他们的时间，他们认为思想政治课对于他们未来的职业发展没有任何的帮助。在教学实践活动中，明显感觉艺术专业学生的课堂参与性与考试及格率要差于普通专业的学生。除此之外，他们对于自身综合素质的培养与提高重视程度不够，对未来不知道如何规划，没有远大的理想和坚定的信念，在校期间普遍感到无所事事，对未来感到迷茫。
4、花费较高，追求高物质生活，但缺乏艰苦奋斗精神
艺术类专业的学费相对于普通专业高很多，并且在平时日常的学习中花费也很多，以学校学习摄影专业的学生为例，一年除了10000多的学费之外，购买摄影器材的费用少则几千元，多则几万元，外出写生、观看摄影展、参加比赛、参加能力提升的培训班等这些费用，也是很大的经济压力。部分学生为了彰显个性，追求高水平的物质生活。对于物质的过度追求让他们放松了对精神世界的要求。
二、对提升高校艺术类学生思想政治教育工作的几点思考
1、坚持正面引导，发挥高校思想政治教育的优势
思想政治教育工作作为高校学生工作的基本点，要结合藝术类专业学生的特点，充实传统“三观”教育的内容，发挥“三观”教育的巨大作用。同时还要引导和鼓励学生主动的参加思想政治教育活动，尊重学生在思想政治教育中的主动性发挥，他们自我管理、自我服务、自我激励、和自我完善。
2、强化心理健康教育，加强学生心理辅导
高校要充分了解本学校艺术类专业学生的心理特点，有针对性的帮助学生处理好，学习和恋爱、择业和交友以及健康生活等具体问题，提升学生的精神境界，引导学生学会理性思维判断、提高明辨是非的能力，正确的处理好个人与国家、社会的关系，正确处理好理想和现实的关系，帮助学生体会合作的意义，增强他们对陌生环境的心理调适能力，促进学生理性与感性、心理与身体、思想与行为、技能与素质的全面协调发展。
3、加强文化教育，提升艺术类学生的思想境界
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国家兴，文化强民族强。文化对人思想观念的形成有着特殊的影响力。要建设有中国特色的社会主义校园文化，形成优良的校风、学风和教风。校园文化有着重要的育人功能，在校园文化建设中要用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人，用创新的精神搞好校园文化建设。要根据新时期新阶段赋予校园文化建设新内容、新特点，与时俱进，不断创新。马克思曾说：如果我们选择了能为人类服务的职业，我们就不会为任何沉重负担所压倒，因为这是为全人类做出牺牲，那时我们得到的将不是可怜的、有限的、自私自利的快乐。我们的幸福将属于亿万人，我们的事业虽然并不显赫一时，但将永远发挥作用，当我们离开人世之后，高尚的人们将在我们的股会上洒下热泪。正是在这样一个远大理想的召唤下，马克思才会成为为人，所以我们还要加强对学生理想信念的培育，强化集体意识和社会公德意识。
4、 提高高校教师德育水平，增强德育的实效性
高校教师具有教书与育人的双重职能，忽视任何一方都是不正确的，只有把二者有机结合起来，才是正确的教育观。一方面，教师要有榜样的作用，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，以自身的人格魅力和丰富的专业知识感召和感化学生，以此达到教育和感化学生的目的，即所谓言传身教，为人师表。另一方面，教师要地把育人工作贯穿到整个教学活动中去。高校思政课教师要充分利用课堂教学的主导作用，率先垂范、言传身教，防止课堂教学与大学生思想教育脱节，甚至出现在思想上给学生误导的现象发生。把思想政治教育融入到艺术专业大学生学习和实践生活中。
加强和改进高校艺术类学生的思想政治教育工作既是一项全新的工作，又是一个更高的要求。通过高校思想政治教育工作，让艺术类专业学生在提升自身专业能力同时提升思想道德素质，争做德艺双馨的艺术人才。
【参考文献】
【1】郭晶：关于普通高校艺术类学生的思想政治教育工作的几点思考
【关键词】：艺术生 思想政治 问题原因 建议
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。随着我国高等教育的改革和发展，很多高校建立艺术专业，招收各类艺术特长生。艺术类的学生是我们对大学生进行思想政治教育过程中面对的一个特殊而重要的群体，他们在思想、性格、心理和行为上与普通专业学生相比存在诸多差异，“艺术类学生不好管”成为高校学生思想工作的一个难点，除此之外，艺术类学生在学习内容、学习方式、学习过程上都与普通专业有区别，对他们进行合适恰当的思想政治教育是对高校思想政治教育提出的新要求和挑战。
一、高校艺术类学生的思想状况特点
1、个性鲜明，创新意识强，但缺失集体意识和社会责任感。
艺术类学生由于其专业性质的特点，性格开朗活泼，有很强的表现意识，富有个性化和感性化。在他们看来，个性的作品才是有生命力的好作品，有创新性才可以让自己在未来的专业领域成就一番事业。过分的夸大个性，使得艺术类学生忽视道德信念和道德情感的培养。道德信念弱化，没有把个人同国家、民族和社会联系起来，没有为国奋斗、振兴中华历史责任感和使命感，道德情感冷漠，自私自利，缺乏个人基本的社会正义感和参与感。
2、思想活跃，情感丰富，但政治敏感性低
艺术类专业学生爱好比较广泛，思维非常活跃，想象力特别丰富，对新思想新思潮的接纳程度快，创新意识强，但他们对不良思想的抵御能力和辨别能力较弱，政治敏感性偏低，容易受到不良思潮的侵蚀。
3、专业性强，活动参与度高，但理想信念模糊
艺术专业的学生，对学校举办的各种活动参与热情比较高，在其专业性的帮助下，也较容易获得奖项。他们可以为了一副作品废寝忘食，可以为了排一个舞蹈熬几个通宵，但是对文化课程却兴趣不高，尤其是对思想政治方面的课程，不仅不重视，反而认为是占用了他们的时间，他们认为思想政治课对于他们未来的职业发展没有任何的帮助。在教学实践活动中，明显感觉艺术专业学生的课堂参与性与考试及格率要差于普通专业的学生。除此之外，他们对于自身综合素质的培养与提高重视程度不够，对未来不知道如何规划，没有远大的理想和坚定的信念，在校期间普遍感到无所事事，对未来感到迷茫。
4、花费较高，追求高物质生活，但缺乏艰苦奋斗精神
艺术类专业的学费相对于普通专业高很多，并且在平时日常的学习中花费也很多，以学校学习摄影专业的学生为例，一年除了10000多的学费之外，购买摄影器材的费用少则几千元，多则几万元，外出写生、观看摄影展、参加比赛、参加能力提升的培训班等这些费用，也是很大的经济压力。部分学生为了彰显个性，追求高水平的物质生活。对于物质的过度追求让他们放松了对精神世界的要求。
二、对提升高校艺术类学生思想政治教育工作的几点思考
1、坚持正面引导，发挥高校思想政治教育的优势
思想政治教育工作作为高校学生工作的基本点，要结合藝术类专业学生的特点，充实传统“三观”教育的内容，发挥“三观”教育的巨大作用。同时还要引导和鼓励学生主动的参加思想政治教育活动，尊重学生在思想政治教育中的主动性发挥，他们自我管理、自我服务、自我激励、和自我完善。
2、强化心理健康教育，加强学生心理辅导
高校要充分了解本学校艺术类专业学生的心理特点，有针对性的帮助学生处理好，学习和恋爱、择业和交友以及健康生活等具体问题，提升学生的精神境界，引导学生学会理性思维判断、提高明辨是非的能力，正确的处理好个人与国家、社会的关系，正确处理好理想和现实的关系，帮助学生体会合作的意义，增强他们对陌生环境的心理调适能力，促进学生理性与感性、心理与身体、思想与行为、技能与素质的全面协调发展。
3、加强文化教育，提升艺术类学生的思想境界
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国家兴，文化强民族强。文化对人思想观念的形成有着特殊的影响力。要建设有中国特色的社会主义校园文化，形成优良的校风、学风和教风。校园文化有着重要的育人功能，在校园文化建设中要用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人，用创新的精神搞好校园文化建设。要根据新时期新阶段赋予校园文化建设新内容、新特点，与时俱进，不断创新。马克思曾说：如果我们选择了能为人类服务的职业，我们就不会为任何沉重负担所压倒，因为这是为全人类做出牺牲，那时我们得到的将不是可怜的、有限的、自私自利的快乐。我们的幸福将属于亿万人，我们的事业虽然并不显赫一时，但将永远发挥作用，当我们离开人世之后，高尚的人们将在我们的股会上洒下热泪。正是在这样一个远大理想的召唤下，马克思才会成为为人，所以我们还要加强对学生理想信念的培育，强化集体意识和社会公德意识。
4、 提高高校教师德育水平，增强德育的实效性
高校教师具有教书与育人的双重职能，忽视任何一方都是不正确的，只有把二者有机结合起来，才是正确的教育观。一方面，教师要有榜样的作用，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响，以自身的人格魅力和丰富的专业知识感召和感化学生，以此达到教育和感化学生的目的，即所谓言传身教，为人师表。另一方面，教师要地把育人工作贯穿到整个教学活动中去。高校思政课教师要充分利用课堂教学的主导作用，率先垂范、言传身教，防止课堂教学与大学生思想教育脱节，甚至出现在思想上给学生误导的现象发生。把思想政治教育融入到艺术专业大学生学习和实践生活中。
加强和改进高校艺术类学生的思想政治教育工作既是一项全新的工作，又是一个更高的要求。通过高校思想政治教育工作，让艺术类专业学生在提升自身专业能力同时提升思想道德素质，争做德艺双馨的艺术人才。
【参考文献】
【1】郭晶：关于普通高校艺术类学生的思想政治教育工作的几点思考