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【摘要】现代网络技术是课堂教学的有效辅助手段，它集声音、色彩、画面于一体，可以有效激发中小学生的学习兴趣，优化课堂教学结构，拓展课外学习内容。教师应结合教学实际，将多媒体技术与教材内容深度整合，努力构建英语高效课堂，促进学生学习效率的提高，实现课程教学目标。
【关键词】网络技术；英语教学；课堂质量
【作者简介】陈利纯，梅州市梅县区德兴小学。
一、现代网络技术激发学生英语学习的兴趣
兴趣是最好的老师，学生学习的动机主要来源于学习的兴趣。学生只有对英语有了兴趣才愿意主动走进英语的课堂，主动地去获取知识。在我们英语教学中，我们要想方设法为学生创造一个良好的学习环境，激起学生学习英语的兴趣，喚起学生的求知欲。现代多媒体技术辅助英语教学为我们有效的英语教学开启了一扇大门，给学生科学地获取知识提供了一条捷径。
在英语教学中，我们应尽可能地让多媒体的优点淋漓尽致地表现出来。比如在教学现在进行时，如果纯粹讲授现在进行时的结构和用法，枯燥无味，学生难于理解。但如果在讲解的过程中，配以生动有趣的动画，如可爱的猴子正在爬树：The monkey is climbing.美丽的鱼儿正在游泳：The fish are swimming.不仅可以吸引学生的眼球，还能激发学生开口说英语的欲望，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
二、现代网络技术提高英语课堂教学的质量
1.现代网络技术有利于课堂教学的导入。良好的开端，成功的一半，精彩的课堂导入对于一节课的成功有着重要的作用。运用信息技术，可以利用课程相关的视频、图片以及幻灯片等，达到吸引学生注意的效果。如在教授三年级上册Unit5 Let’s eat中的一些食物单词时，因为三年级还是初学英语字母，我们课前先进行一个“火眼金睛”的游戏，让学生快速说出闪现的字母。然后利用字母带出食品单词，比如：apple、banana、egg、fish等，每个单词都有相应的发音和漂亮的图片。在图片和声音的支撑下，学生自然而然就会大声地跟着朗读，把学生带入“食品”这一主题中，为他们学习新的食品单词做好铺垫。又比如一节与旅行有关的对话课，老师可以在导入环节让学生欣赏一些各地的美景图片，配上各地特色的音乐，简直就是美的享受，学生在陶冶情操的同时也会对本课的内容充满兴趣。
2.现代网络技术有利于创设课堂教学的情境。我们知道在情境中学习语言是高效的，信息技术相较于传统教学在创设情境方面占了很大的优势。我们可以在课堂上通过声音、图像和视频等来创设与这节课相关的情境。比如，当我们在教学动物单词时，可以创设小朋友去动物园看动物的场景，然后在创设的场景中，自然而轻松地学习有关动物的单词。当我们学习“run、jump”这类单词时，我们可以用电脑播放校运会上我们班的运动健儿们跑步和跳远的画面，身边的人和事相信能立即引起学生的学习兴趣，进入课堂教学的情境。
3.现代网络技术有利于巩固课堂教学的内容。传统教学中，老师单纯地运用口头说教、用粉笔书写去完成教学任务和课堂训练，耗时费力，课堂容量小。现在网络资源那么丰富，我们可以用游戏的方式来巩固知识。如在教月份的单词时，可以选用小孩子最喜欢、最容易得分的“点击得分”游戏，让学生参与到游戏中来。接着设计难一点的游戏，把单词中的一、二个字母空开，让学生补充完整，一人代表一组，说对的单词越多得分就越高，并给予表扬奖励。游戏的恰当使用，既可以让学生开口说英语，又能提高听力水平，使学生在轻松愉快中巩固所学的知识。
4.现代网络技术有利于课堂教学中对学生的情感教育。教师在课堂教学中除了给学生传授知识外，还应该对学生进行思想品德教育，智育和德育的统一，实现课堂教学的三维目标。如在教学六年级Unit4 Then and now B部分Let’s talk时，我觉得“Family”那个公益广告与所教内容所表达的情感非常贴切。Before，父母养育我，渐渐地他们老了，Now，我长大了，成了爸爸的拐杖，妈妈的庇护伞。通过这则广告，可以教育孩子们长大后要孝敬父母，报答他们的养育之恩。从孩子们观看广告的表情来看，我知道片中的内容已经深深地感染了学生，给学生留下了深刻的印象。
三、现代网络技术拓展英语课外学习的内容
课外学习是课内学习的延伸和补充，为丰富学生知识，教师应当借助多媒体信息技术，对英语教学的内容进行拓展延伸，让学生能够开阔眼界，学到更多。在讲解到国外文化相关的内容时，教师在网络上可以找到更多的相关信息，比如在讲到圣诞节、感恩节、复活节等节日时，可以通过财网络把这些节日的由来以及人们庆祝这些节日的活动视频播放给学生看。同时，教师可以给学生展示中国最大的传统节日“春节”的一些风俗习惯，通过对比来了解中西方文化的不同。还有竖起大拇指的手势在许多国家代表的是正面的、夸奖的意义，但是在希腊、俄罗斯、中东国家等地区，这个手势却并不代表尊重，而是代表着羞辱。现代信息技术可以让学生的学习内容更全面，让学生在广阔的课外天地中自由翱翔，汲取知识，感觉到英语并不是枯燥无味的，也可以丰富多彩、趣味无穷。
此外，现代多媒体技术除了让家校联系更方便、更密切外，也为师生课外探讨、沟通交流提供了广阔的平台。校讯通、师生微信群等教育软件的应用，革新了传统的师生当面辅导讲授的模式，教师可以在平台上布置学习任务，及时反馈学生在校的学习情况。学生也可针对不懂的知识，可以查网络，也可以通过互联网向同学、朋友、教师请教，调动学生的内在需求，帮助出色的学生向更高的层次进取，也为学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的学习空间。
现代网络技术全方位影响着人们的学习生活，传统的教学模式已不能满足老师、学生及社会的需求。教师的教育理念和手段应随着社会的发展进步而不断改变，与时俱进，将现代信息技术充分融入小学英语教学中，努力提高教育教学的质量。
参考文献：
[1]李艳文.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].学习周刊，2016.
[2]张桂莲.小学英语教学策略探究[J].学习周刊，2016.
【关键词】网络技术；英语教学；课堂质量
【作者简介】陈利纯，梅州市梅县区德兴小学。
一、现代网络技术激发学生英语学习的兴趣
兴趣是最好的老师，学生学习的动机主要来源于学习的兴趣。学生只有对英语有了兴趣才愿意主动走进英语的课堂，主动地去获取知识。在我们英语教学中，我们要想方设法为学生创造一个良好的学习环境，激起学生学习英语的兴趣，喚起学生的求知欲。现代多媒体技术辅助英语教学为我们有效的英语教学开启了一扇大门，给学生科学地获取知识提供了一条捷径。
在英语教学中，我们应尽可能地让多媒体的优点淋漓尽致地表现出来。比如在教学现在进行时，如果纯粹讲授现在进行时的结构和用法，枯燥无味，学生难于理解。但如果在讲解的过程中，配以生动有趣的动画，如可爱的猴子正在爬树：The monkey is climbing.美丽的鱼儿正在游泳：The fish are swimming.不仅可以吸引学生的眼球，还能激发学生开口说英语的欲望，活跃课堂气氛，提高课堂效率。
二、现代网络技术提高英语课堂教学的质量
1.现代网络技术有利于课堂教学的导入。良好的开端，成功的一半，精彩的课堂导入对于一节课的成功有着重要的作用。运用信息技术，可以利用课程相关的视频、图片以及幻灯片等，达到吸引学生注意的效果。如在教授三年级上册Unit5 Let’s eat中的一些食物单词时，因为三年级还是初学英语字母，我们课前先进行一个“火眼金睛”的游戏，让学生快速说出闪现的字母。然后利用字母带出食品单词，比如：apple、banana、egg、fish等，每个单词都有相应的发音和漂亮的图片。在图片和声音的支撑下，学生自然而然就会大声地跟着朗读，把学生带入“食品”这一主题中，为他们学习新的食品单词做好铺垫。又比如一节与旅行有关的对话课，老师可以在导入环节让学生欣赏一些各地的美景图片，配上各地特色的音乐，简直就是美的享受，学生在陶冶情操的同时也会对本课的内容充满兴趣。
2.现代网络技术有利于创设课堂教学的情境。我们知道在情境中学习语言是高效的，信息技术相较于传统教学在创设情境方面占了很大的优势。我们可以在课堂上通过声音、图像和视频等来创设与这节课相关的情境。比如，当我们在教学动物单词时，可以创设小朋友去动物园看动物的场景，然后在创设的场景中，自然而轻松地学习有关动物的单词。当我们学习“run、jump”这类单词时，我们可以用电脑播放校运会上我们班的运动健儿们跑步和跳远的画面，身边的人和事相信能立即引起学生的学习兴趣，进入课堂教学的情境。
3.现代网络技术有利于巩固课堂教学的内容。传统教学中，老师单纯地运用口头说教、用粉笔书写去完成教学任务和课堂训练，耗时费力，课堂容量小。现在网络资源那么丰富，我们可以用游戏的方式来巩固知识。如在教月份的单词时，可以选用小孩子最喜欢、最容易得分的“点击得分”游戏，让学生参与到游戏中来。接着设计难一点的游戏，把单词中的一、二个字母空开，让学生补充完整，一人代表一组，说对的单词越多得分就越高，并给予表扬奖励。游戏的恰当使用，既可以让学生开口说英语，又能提高听力水平，使学生在轻松愉快中巩固所学的知识。
4.现代网络技术有利于课堂教学中对学生的情感教育。教师在课堂教学中除了给学生传授知识外，还应该对学生进行思想品德教育，智育和德育的统一，实现课堂教学的三维目标。如在教学六年级Unit4 Then and now B部分Let’s talk时，我觉得“Family”那个公益广告与所教内容所表达的情感非常贴切。Before，父母养育我，渐渐地他们老了，Now，我长大了，成了爸爸的拐杖，妈妈的庇护伞。通过这则广告，可以教育孩子们长大后要孝敬父母，报答他们的养育之恩。从孩子们观看广告的表情来看，我知道片中的内容已经深深地感染了学生，给学生留下了深刻的印象。
三、现代网络技术拓展英语课外学习的内容
课外学习是课内学习的延伸和补充，为丰富学生知识，教师应当借助多媒体信息技术，对英语教学的内容进行拓展延伸，让学生能够开阔眼界，学到更多。在讲解到国外文化相关的内容时，教师在网络上可以找到更多的相关信息，比如在讲到圣诞节、感恩节、复活节等节日时，可以通过财网络把这些节日的由来以及人们庆祝这些节日的活动视频播放给学生看。同时，教师可以给学生展示中国最大的传统节日“春节”的一些风俗习惯，通过对比来了解中西方文化的不同。还有竖起大拇指的手势在许多国家代表的是正面的、夸奖的意义，但是在希腊、俄罗斯、中东国家等地区，这个手势却并不代表尊重，而是代表着羞辱。现代信息技术可以让学生的学习内容更全面，让学生在广阔的课外天地中自由翱翔，汲取知识，感觉到英语并不是枯燥无味的，也可以丰富多彩、趣味无穷。
此外，现代多媒体技术除了让家校联系更方便、更密切外，也为师生课外探讨、沟通交流提供了广阔的平台。校讯通、师生微信群等教育软件的应用，革新了传统的师生当面辅导讲授的模式，教师可以在平台上布置学习任务，及时反馈学生在校的学习情况。学生也可针对不懂的知识，可以查网络，也可以通过互联网向同学、朋友、教师请教，调动学生的内在需求，帮助出色的学生向更高的层次进取，也为学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的学习空间。
现代网络技术全方位影响着人们的学习生活，传统的教学模式已不能满足老师、学生及社会的需求。教师的教育理念和手段应随着社会的发展进步而不断改变，与时俱进，将现代信息技术充分融入小学英语教学中，努力提高教育教学的质量。
参考文献：
[1]李艳文.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].学习周刊，2016.
[2]张桂莲.小学英语教学策略探究[J].学习周刊，2016.