在我们日常的原地推铅球教学和比赛当中，经常会看到铅球的落点落在投掷区外，有一些学生甚至教练往往满足于没犯规或不犯规。其实，铅球的落点恰恰反映出了铅球教学当作各技术环节的重点和难点，也充分体现各技术环节运用的是否恰当。那么，鉛球的落点和技术动作又有着怎样的关系呢，现与同行们共同做以下探讨。（以右手投掷为例）
　　一、铅球的落点揭示与评价推球技术
　　取右脚弓与左脚尖形成的直线并延长作为最佳、单一的投掷方向线，这条线与场地投掷区的角平分线可重合看成为一条直线。那么，铅球的落点与这条直线之间的距离远近，可剖析推球时身体各部位在各技术环节的位置是否正确，各技术环节的衔接、过渡是否流畅合理。如下表：
　　注：球的落点在距中线左右各15厘米（即左右1区内）为最佳落点
　　二、直线教学法能促进与提高推球技术的教学
　　推铅球是蹬腿、转髋、挺胸、推手、拨球几个主要动作力的依次合成作用于球的重心上的一个力学过程。那么只有在这些力方向一致，最早作用于一个竖直的切面上而形成唯一强有力的合力，（也就是蹬地脚、支撑脚与铅球的落点在同一条直线上），才能把球推的更远。所以，铅球落在投掷方向线上是检验推球技术最重要最直观的教学手段。为让球落在这条直线上，可采用以下练习方法：
　　1、用小实心球代替铅球，推打几米外的大树或标志杆，（两脚与标志物形成三点一线）。
　　2、在地上画一条直线，用轻铅球反复推，让球落在这条线上（左右不超过15厘米，初练者适当放宽）。
　　3、微闭双眼站在画好的直线上反复推，做到心中有线，有投掷方向。
　　4、在铅球场地反复推，让球落在限制区平分线上作为掌握技术的评定。
　　5、为了尽可能减免犯规（事实上队员都站在限制区平分线上练习或比赛的）在训练中多采用标准场地练习，接近比赛气氛，从而克服学生因紧张造成的失误，形成良好的比赛心理素质。
　　实践证明，利用直线教学法能把大量的口述技术转化为形象直观、看得见、摸得着的教学，从而大大缩短了学生掌握推球要领的时间，而对那些已有一定技术基础的学生，利用直线法加强训练后，成绩明显提高，且幅度很大。因为直线法可把学生原有不合理的技术动作（如转肩或大或小，出手或迟或早等毛病）在不知不觉中就克服掉了。直线法立竿见影之功效，能把学生潜在的能力尽可能的挖掘出来。我训练的学生铅球成绩几乎都能拿满分或接近满分，得益于铅球的直线教学方法。大家不妨一试。