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摘要：随着社会的发展，社会对人才的要求也在逐渐提高，从以往需要高级知识分子，到后来逐渐转移到需要能够适应的具有核心素养的全面发展的人才。核心素养的培养必须从很小开始，语文作为学生学习过程中必修的项目，不仅授予学生基本的语言知识，更重要的是需要承担起学生人生观的培养，对于学生的核心素养的培养也有很重要的意义，本文结合目前初中语文课堂开展的现状，探究基于核心素养的初中语文高效课堂的构建
关键词：核心素养;语文;高效课堂
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-049-1
一、初中语文课堂存在的问题
1.学生缺乏学习兴趣
初中的语文有很多的背诵要求，还有很多晦涩难懂的文言文，导致学生对语文的学习兴趣很低，只会逆来顺受，完成老师布置的任务，接受老师传授的知识，自己并没有一种自主学习的意识，除了课堂之外，课余时间不会去学习相关的知识，导致学生语文的学习质量很差，影响学生的核心素养的发展。
2.教学方式古板
语文课的教学不像数学物理之类的理科科目有比较强的实践性，课程的开展都是以老师为主，即老师在讲台上讲解，学生被动的在下面接受知识，没有自己思考的空间，这样学生只是知识的一个载体，却无法真正的理解，从而降低课堂质量。另外教师在平时的教学之中忽略了学生的主体性，与学生的交流很少，学生的主观能动性很难发挥，这也就导致学生很难开展自主类的学习或者与同学讨论等。但自主性却是语文学习中很重要的一环，这方面现在却有极大的缺失。
二、初中语文核心素养高效课堂构建的必要性
初中语文核心素养主要包括语言构建、思维启发、审美鉴赏、文化理解这四个方面的能力。语文课程的开展从本质上来说就是为了提高学生在这四个方面的能力，也就是为了提高学生的核心素养，而以往的低效的课堂很难做到这点，所以在教学过程中教师要注重初中语文核心素养下高效课堂的构建，帮助学生更加有效的学习语文知识，从而培养学生能够全面发展。这也是符合新时代的教学方式。
另外，在現在这个社会，教师若仅仅只是为了提高学生的学习成绩是远远不够的，成绩只是机械知识的一种考察，这种不是社会需要的，更重要的是培养学生的核心素养，让学生在熟悉掌握文化知识的同时，还要树立正确的人生观以及价值观，在学习中勇于创新，在生活中不轻言放弃。为了达到这样的教育目标，学校、教师必须共同努力构建初中语文核心素养下的高效课堂，让学生全面进步，让学校的教育水平不断提高。
三、初中语文核心素养下高效课堂的构建的具体策略
1.创新教学情境，激发学生学习兴趣
无论方法多么的有效，想要获得理想的效果就必须要学生的配合，这就需要从每天的课堂开始，改革以往的教学方式，让学生对语文的学习充满兴趣，从而让学生养成良好的学习习惯和学习意识，提高课堂的效果。
例如：改变以往课堂教师为主的教学模式。开放课堂的模式，可以在课堂上开展角色扮演、情境再现等，像在《皇帝的新装》的教学中，可以组织学生去演相关的剧情，这样既能让学生学习文章内容，也能锻炼学生的理解力，以自己的理解去诠释角色。另外某些历史剧或者电视电影相关的文章，可以将枯燥的课堂变得更生动，从而也能让学生更有兴趣，提高课堂的整体质量。
2.明确学生的主体地位，引导学生学习
核心素养的培养最终是要表现在学生身上的，这就离不开学生的自主学习，教师需要摒弃以往那种课堂我最大的思想，给予学生更大的空间，以一种引导者的身份去开展教学，让学生成为课堂的主体，发掘他们的潜能。
例如：在《出师表》文言文的学习中，以往的教学都是逐字逐句的翻译，学生可能都无法知道整篇文章要表达的内容，老师可以在课堂开展之前利用多媒体设备截取相应的电视剧或者电影片段让学生观看，让学生对内容有一定的认识之后再开始教学，这样的话，学生在粗读文章的时候就能结合视频有了一定的认识，然后可以让学生去尝试着叙述文章的主旨，并让其他的学生去补充或者修改，这样的话课堂的气氛也会变得活跃，学生完全成为课堂的主人，学生的创新能力和逻辑能力大大的提升。
3.培养学生的意志力
有句古话说得好，能够到达顶峰的动物只有雄鹰和蜗牛，雄鹰靠的是天赋，这种学生也有但毕竟是少数，大部分的学生只有像蜗牛一样靠着自己的意志不放弃，一直拼搏，才能获得最终的成功。在语文的学习之中也是一样的，语文成绩和学生能力的提升是需要积累的，一两次的成功和失败并不能表示什么，要让学生做到胜不骄败不馁，培养学生的意志力。
例如：在平时的考试中，设置奖惩机制，连续进步有奖，连续退步有罚，进步多少以上有奖等等，鼓励好的学生继续努力，也督促退步的学生提升自己的能力，长此以往，就能培养学生的好胜心和竞争力，就能让学生保持进取的心。教师在讲解一些很难的问题时，也不要直接给予学生答案，要让学生慢慢摸索，在一次次的失败中吸取经验，引导学生往正确的方向思考，锻炼学生的意志力，最终获得问题的答案。
四、总结
总之，培养学生的核心素养是初中语文教学中必须要进行的内容，但是这项工作注定会是漫长的，学校和教师和学生必须保持进取的心，不断的追求更好的课堂质量，让学生更全面的发展以满足这个社会的需求。
[参考文献]
[1]莫少月.初中语文核心素养下高效课堂的构建[A].中国教育发展战略学会论文集卷三——教改新视野[C]，中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018，2.
[2]张志文.核心素养视阈下语文高效课堂构建研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2018，27（3）：124-127.
关键词：核心素养;语文;高效课堂
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-049-1
一、初中语文课堂存在的问题
1.学生缺乏学习兴趣
初中的语文有很多的背诵要求，还有很多晦涩难懂的文言文，导致学生对语文的学习兴趣很低，只会逆来顺受，完成老师布置的任务，接受老师传授的知识，自己并没有一种自主学习的意识，除了课堂之外，课余时间不会去学习相关的知识，导致学生语文的学习质量很差，影响学生的核心素养的发展。
2.教学方式古板
语文课的教学不像数学物理之类的理科科目有比较强的实践性，课程的开展都是以老师为主，即老师在讲台上讲解，学生被动的在下面接受知识，没有自己思考的空间，这样学生只是知识的一个载体，却无法真正的理解，从而降低课堂质量。另外教师在平时的教学之中忽略了学生的主体性，与学生的交流很少，学生的主观能动性很难发挥，这也就导致学生很难开展自主类的学习或者与同学讨论等。但自主性却是语文学习中很重要的一环，这方面现在却有极大的缺失。
二、初中语文核心素养高效课堂构建的必要性
初中语文核心素养主要包括语言构建、思维启发、审美鉴赏、文化理解这四个方面的能力。语文课程的开展从本质上来说就是为了提高学生在这四个方面的能力，也就是为了提高学生的核心素养，而以往的低效的课堂很难做到这点，所以在教学过程中教师要注重初中语文核心素养下高效课堂的构建，帮助学生更加有效的学习语文知识，从而培养学生能够全面发展。这也是符合新时代的教学方式。
另外，在現在这个社会，教师若仅仅只是为了提高学生的学习成绩是远远不够的，成绩只是机械知识的一种考察，这种不是社会需要的，更重要的是培养学生的核心素养，让学生在熟悉掌握文化知识的同时，还要树立正确的人生观以及价值观，在学习中勇于创新，在生活中不轻言放弃。为了达到这样的教育目标，学校、教师必须共同努力构建初中语文核心素养下的高效课堂，让学生全面进步，让学校的教育水平不断提高。
三、初中语文核心素养下高效课堂的构建的具体策略
1.创新教学情境，激发学生学习兴趣
无论方法多么的有效，想要获得理想的效果就必须要学生的配合，这就需要从每天的课堂开始，改革以往的教学方式，让学生对语文的学习充满兴趣，从而让学生养成良好的学习习惯和学习意识，提高课堂的效果。
例如：改变以往课堂教师为主的教学模式。开放课堂的模式，可以在课堂上开展角色扮演、情境再现等，像在《皇帝的新装》的教学中，可以组织学生去演相关的剧情，这样既能让学生学习文章内容，也能锻炼学生的理解力，以自己的理解去诠释角色。另外某些历史剧或者电视电影相关的文章，可以将枯燥的课堂变得更生动，从而也能让学生更有兴趣，提高课堂的整体质量。
2.明确学生的主体地位，引导学生学习
核心素养的培养最终是要表现在学生身上的，这就离不开学生的自主学习，教师需要摒弃以往那种课堂我最大的思想，给予学生更大的空间，以一种引导者的身份去开展教学，让学生成为课堂的主体，发掘他们的潜能。
例如：在《出师表》文言文的学习中，以往的教学都是逐字逐句的翻译，学生可能都无法知道整篇文章要表达的内容，老师可以在课堂开展之前利用多媒体设备截取相应的电视剧或者电影片段让学生观看，让学生对内容有一定的认识之后再开始教学，这样的话，学生在粗读文章的时候就能结合视频有了一定的认识，然后可以让学生去尝试着叙述文章的主旨，并让其他的学生去补充或者修改，这样的话课堂的气氛也会变得活跃，学生完全成为课堂的主人，学生的创新能力和逻辑能力大大的提升。
3.培养学生的意志力
有句古话说得好，能够到达顶峰的动物只有雄鹰和蜗牛，雄鹰靠的是天赋，这种学生也有但毕竟是少数，大部分的学生只有像蜗牛一样靠着自己的意志不放弃，一直拼搏，才能获得最终的成功。在语文的学习之中也是一样的，语文成绩和学生能力的提升是需要积累的，一两次的成功和失败并不能表示什么，要让学生做到胜不骄败不馁，培养学生的意志力。
例如：在平时的考试中，设置奖惩机制，连续进步有奖，连续退步有罚，进步多少以上有奖等等，鼓励好的学生继续努力，也督促退步的学生提升自己的能力，长此以往，就能培养学生的好胜心和竞争力，就能让学生保持进取的心。教师在讲解一些很难的问题时，也不要直接给予学生答案，要让学生慢慢摸索，在一次次的失败中吸取经验，引导学生往正确的方向思考，锻炼学生的意志力，最终获得问题的答案。
四、总结
总之，培养学生的核心素养是初中语文教学中必须要进行的内容，但是这项工作注定会是漫长的，学校和教师和学生必须保持进取的心，不断的追求更好的课堂质量，让学生更全面的发展以满足这个社会的需求。
[参考文献]
[1]莫少月.初中语文核心素养下高效课堂的构建[A].中国教育发展战略学会论文集卷三——教改新视野[C]，中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018，2.
[2]张志文.核心素养视阈下语文高效课堂构建研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2018，27（3）：124-127.