教书育人是对每一个教育工作的要求。当前，在加强与改进对青少年思想教育的新形势下，更应该认真研究和探讨“教书”与“育人”之间的关系问题，切实把德育工作与科学文化教育结合起来，提高学生的整体素质，为社会培养合格人才。
　　现行的教科书中，各学科教学内容本身蕴含着丰富的德育内涵，都注重寓思想教育于文化科学知识中，并凭借文化科学知识的教育表达出来。因此，每个教育工作者，在教学过程中，应该积极的把思想品德教育与科学文化教育和谐地、有机的结合起来，正确的认识学科知识与思想品德互相依存的辩证关系，“传道”于“授业”之中，形成正确的政治观念和思想观念，那么，思想品德教育与科学文化教育就能融为一体，相得益彰。
　　一、要提高教师的思想认识
　　通过组织教师学习时事政治、师德规范以及各种继续教育培训等形式，提高教师的思想认识，使教书育人成为每一个教师的自觉行为，学校也应该建立和健全有利于寓德育与教学工作中的管理体制和评估方法，把该项工作纳入对每一个教职工的考评之中，从而调动教师的工作积极性，使该项工作落到实处。
　　二、还应要求各科任教师根据不同学科的特点有的放矢地把二者结合起来对学生进行教育
　　这种教育应该是切合实际的而不是信口开河的，是灵活多样的而不是机械呆板的，是行之有效的而不是流于形式的。比如，针对学生染黄发、蓄长发等现象，历史、地理的学科老师可以就我国人民黄皮肤、黑头发以及我国劳动人民的发型特点进行教育；针对学生盲目攀比、追求享受的情况，政治，语文等学科的老师可以从中华民族素有艰苦奋斗、勤俭朴素的美德等方面进行教育，增强学生的民族自豪感；针对学生无心向学的现象，物理、化学等学科的老师可以结合学科特点，对学生进行前途理想、学习目的等方面的教育。此外，还可以开展丰富多彩的课外活动，充实学生的课余生活，提高学生的学习兴趣，更应运用各种形式，搞好校园文化，优化育人环境，营造良好的校园文化氛围，增强学校的凝聚力。
　　三、要求教师有爱生如子的爱心，加强师德修养，树立强烈的事业心和责任感
　　对学生的教育应该动之以情，晓之以理。因为教师的感情因素及渗透德育的媒体，教师必须以真情实感去感染学生，使学生产生心理共鸣。只有学生的感情有了变化，那才是真正接受正确的政治观点、信念，到坚信不疑，身体力行，总要经过感情变化这个阶段。因此，教师在讲台上必须通过感情的传输，使师生的思想得以沟通，只有以情感人，学生才会心悦诚服。粗暴的态度，枯燥的说教，是不可能奏效的。
　　四、教师应不断提高文化水平和业务水平
　　对所教学科要具备系统、广博的知识，在教育学、心理学等方面有较深的造诣，在政治、历史、哲学等方面有良好的修养，只有这样才能全面、正确地理解教材，才能使思想品德教育和科学文化教育的结合更加和谐和统一。在教学工作中，要以明确的政治目的、正确的思想高尚的道德去教育影响学生，要注意在平常的教学活动中给学生以正面教育的影响。例如，教师对教育事业的热爱；对学生的理解、尊重、信任和平等待人的态度；在教学过程中所表现出来的认真、执着和一丝不苟的精神，修改错误的勇气以及严谨、求实的风格等，無不对学生的思想起着潜移默化的影响。因此教师必须毫不含糊地把正确的政治观点统一到教育方针上去，对教材中政治思想、道德因素坚信不疑，对马克思主义立场坚定不移，这样才有利学生的健康成长。
　　总之，在教学工作中，我们要坚持把思想品德教育与科学文化教育结合起来，不仅要提高教师的思想认识，积极发掘教材内蕴含的教育因素，使“传道”与“授业”有机统一，而且要根据各学科的不同特点能够因材施教；不仅要抓好教师队伍的业务进修，而且要提高教师队伍的整体政治思想素质，使之善教乐教；不仅要立足课内“言传”，还要注意课外的“身教”。只有这样，才能提高学生的整体素质，从而全面提高教育质量。