事件回放：我班有一名体育插班生，在进入我班前就养成了很多恶习，在宿舍内抽烟、外出上网、自习看小说——自律意识特别差，在我带他的不足两年内，大小违纪十几次，——犯了改，改了又犯。
　　处理过程：他每次犯错我都没有放弃教诲，因为我始终坚信挽救一名学生对一名班主任是多么大的挑戰。教书育人是我的天职，这样的学生让他流入社会，不仅危害社会，更是对他的一种不负责任。尤其是当我每次面对这名学生家长那无助的眼神和那无奈的哀叹时，作为一名班主任老师还有理由放弃吗？我总是不断的告诫自己：一定会有机会的，只要是真心的教育学生！功夫不负有心人，多次的交流和教育最后终于让一次别开生面的谈心定格为我的无限欣慰。一次，这名学生又因违纪被我叫到了办公室，看着他习惯性的低下头，我眼前便浮现出其家长为了他的改变所做的一幕一幕。我想也许只有父子之情还能有一线生机，如果连父母的付出都无法打动他的话，那我所做的一切都是枉费心机。于是，我首先肯定了他这段时间的进步，又一次违纪并不代表没有悔过之意，一个人的成长是需要时间证明和检验的。话锋一转，我提出了：你和父母的亲情更是随着遇事磨难而倍显真切，你一次次的犯错，一次次让父母牵肠挂肚。为了让你能够完成学业，父亲总是在你违纪时抛下自己的工作第一时间赶到学校，为你尽失的颜面付出自己的尊严，此拳拳爱子之心早已深深触动我的灵魂，正是因为这种伟大的父爱让我一次次给你机会，并非是一种纵容而是一种感化。还记得有一次，为了不耽搁你的晨读，天不明父亲就用自行车经历三十里山路的颠簸送你来学校吗？还记得在最农忙的时候，因你的违纪父母不顾农活、更不顾吃饭赶到学校来为你求情吗？我和你父母都认为你是一个争气的孩子！你能让我们看到希望吗？到此为止，他已是泣不成声！但他还是颤颤而又发自肺腑的说了一句：我一定考试大学，回报父母和老师您的教诲！决不能让人看不起！您看我的行动吧！然后，转身离开了办公室。
　　反思：从他的身影中让我深深地感受到：教育好一名学生，作为班主任老师需要给他们留有足够的空间，需要老师莫大的耐心，同时还要抓住时机和学生深入的谈心，谈心是班主任和学生交流的重要途径。但我更加追求谈话的艺术和效果，在挽救一名后进生时只有做到不厌其烦，才能找到感情的切入点，一旦见效便长足直入！