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【摘要】本文旨在探究小学语文教学的教学价值取向。
【关键词】小学语文；价值取向；教学方法
一、小学语文教学价值取向的重要意义
具有丰富的人文内涵是小学语文的重要特点，小学语文教学的教育意义在于用语言文字的美熏陶学生，在讲述语文知识的同时对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的是非观，培养积极向上的思想品质。随着社会和科技的发展，小学语文涉及的方面更加广泛，小学语文价值取向的确立也更加复杂。小学语文教师应在广泛的教学内容中结合时代的发展，引导学生在学习中提高自己的素养。
二、小学语文教学价值取向对教学教师的影响
小学语文的教学价值取向不仅仅会对学生的发展有着重要影响，反过来也会对于小学语文的学科发展和小学语文教师群体。教学的价值取向会影响到教师对于教学内容的选择，以及教师行业自身的发展方向。
（一）对教学目标设计的影响
小学语文价值取向的确立对小学语文教学起到一定的导向作用。在小学语文教学中，教学内容的侧重以及教材内涵的挖掘都是在结合价值取向的前提下进行的，因此不同的价值取向会对教学目标的设计起到一定的影响。尽管在教学中，教师采用的是统一的教材，但由于确立了不同的价值取向，使得教师在授课时会有一定的倾向性，对于教学的重点有着不同的侧重，因此，教学价值取向的确定会反作用于小学语文教学的发展，对教学目标的设计有着一定的影响。
（二）对教师自身专业的影响
教师是一个重复性劳动很强的职业，这一职业的发展是与教学的发展有着紧密联系的。虽然新课改正在如火如荼的进行当中，但是小学语文教学的根本教学内容并没有较大的变化，对于相同的教学内容，价值取向对教师的影响是极其巨大的。小学语文教学的价值取向会影响到教师这个行业的发展，在教学中有正确的价值取向的教师才能顺应时代的发展。
三、如何正确确立小学语文教学的价值取向
（一）结合课文内容确立价值取向
实现小学语文教学价值取向的根本途径是小学语文教材，在价值取向的确立过程中，应结合课文内容，善于在课文内容中挖掘其教育意义。语文教材中有许多文字和思想兼美的优秀课文，很多课文善于从浅显易懂的故事中引申出重要的哲理。因此，在教学中，小学语文教师应当善于挖掘这些文章的内涵，运用以小见大的方法，找到合适的渗透点确立教学的价值取向。例如，在小学语文课文中，有很多课文蕴含了丰富的心理健康教育的哲理：《蓝树叶》教给学生要乐于助人，学会与同学分享；《落花生》提醒学生不能与貌取人，要重视内涵；《最后一课》帮助学生培养坚强爱国的品质；《坐井观天》告诉学生要谦虚低调，开阔视野。在语文课文中，不乏这些蕴含深刻寓意的优秀篇章，教师应该善于发掘，从课文的表面出发，以小见大，帮助学生探究其中的哲理，引导学生培养良好的心理素质和思想品德。
（二）立足学生健康发展确立价值取向
正确确立小学语文教学的价值取向能够使学生树立正确的是非观念，潜移默化的对学生进行心理健康教育，从而影响学生一生的发展，这对于学生的健康成长具备着十分重要的作用。衡量小学语文的价值取向是否正确的标准也是对学生的发展有没有起到真正的引导意义。在价值取向的确立中，应结合学生的心理特点和理解能力，根据学生特点调整教学目标和价值取向。小学语文的价值取向目的是帮助学生提高思想品德修养，得到身心的健康发展。不同年级的学生对于语文的理解、生活经验以及心理和思想发展的阶段都有差别，因此各个阶段教学中的价值取向也应有所差别。小学语文教师在确立价值取向时要充分考虑到这些差异，因材施教，既要对学生的身心健康发展有真正意义上的帮助，又要循序渐进，不能超出学生的接受和理解范围。
（三）价值取向的确立要结合时代的特点
在任何学科的教学中都要坚持与时俱进的原则，小学语文教学也不例外。随着时代的变化，我们弘揚的价值观、世界观都会有所变化，在价值取向的确立中不能过于传统和保守。同时随着社会的发展，小学语文涉及的教学内容也越发广泛，对于学生的衡量标准和要求也在不断发展，向着更加全面、科学的方向前进。因此，小学语文教学要结合时代发展的特点，紧紧抓住时代的脉搏，在丰富的教学内容中深入挖掘、精心选择最适合的内容，探索最有价值的教学方法，努力使学生在语文学习中得到与时代要求相符的发展。
（四）重视教学评价的作用
在小学语文教学中确立正确的价值取向，就要重视教学的评价，确立正确的教学评价方式。传统的教学评价往往注重的是学生对于知识的学习成果，对于学生素质的发展以及学生学习的过程重视不够。因此，教师要转变传统的评价方式，结合教学的价值取向，更多的关注学生的语文学习过程以及心理素质的发展变化，这样才能与语文教学的价值取向相辅相成，促进学生更加全面的发展。
综上所述，小学语文教学的价值取向对于学生发展、教学发展以及教师群体都有着重要的意义，由于小学语文的人文内涵，使得它具有培养学生思想品质和道德素养的重要意义，在小学语文教学中，确立正确的价值取向是十分重要的，这就需要小学语文教师结合课本内容和时代发展，充分考虑学生的发展特点，积极探索正确的教学价值取向，在语文教学中帮助学生更好地成长。
参考文献：
[1]李丹；《小学语文教学价值取向研究》；《都市家教（下半月）》；2014年1期.
[2]黄海珍；《小学语文教学价值取向研究综述》；《读写算（教研版）》；2014年3期.
【关键词】小学语文；价值取向；教学方法
一、小学语文教学价值取向的重要意义
具有丰富的人文内涵是小学语文的重要特点，小学语文教学的教育意义在于用语言文字的美熏陶学生，在讲述语文知识的同时对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的是非观，培养积极向上的思想品质。随着社会和科技的发展，小学语文涉及的方面更加广泛，小学语文价值取向的确立也更加复杂。小学语文教师应在广泛的教学内容中结合时代的发展，引导学生在学习中提高自己的素养。
二、小学语文教学价值取向对教学教师的影响
小学语文的教学价值取向不仅仅会对学生的发展有着重要影响，反过来也会对于小学语文的学科发展和小学语文教师群体。教学的价值取向会影响到教师对于教学内容的选择，以及教师行业自身的发展方向。
（一）对教学目标设计的影响
小学语文价值取向的确立对小学语文教学起到一定的导向作用。在小学语文教学中，教学内容的侧重以及教材内涵的挖掘都是在结合价值取向的前提下进行的，因此不同的价值取向会对教学目标的设计起到一定的影响。尽管在教学中，教师采用的是统一的教材，但由于确立了不同的价值取向，使得教师在授课时会有一定的倾向性，对于教学的重点有着不同的侧重，因此，教学价值取向的确定会反作用于小学语文教学的发展，对教学目标的设计有着一定的影响。
（二）对教师自身专业的影响
教师是一个重复性劳动很强的职业，这一职业的发展是与教学的发展有着紧密联系的。虽然新课改正在如火如荼的进行当中，但是小学语文教学的根本教学内容并没有较大的变化，对于相同的教学内容，价值取向对教师的影响是极其巨大的。小学语文教学的价值取向会影响到教师这个行业的发展，在教学中有正确的价值取向的教师才能顺应时代的发展。
三、如何正确确立小学语文教学的价值取向
（一）结合课文内容确立价值取向
实现小学语文教学价值取向的根本途径是小学语文教材，在价值取向的确立过程中，应结合课文内容，善于在课文内容中挖掘其教育意义。语文教材中有许多文字和思想兼美的优秀课文，很多课文善于从浅显易懂的故事中引申出重要的哲理。因此，在教学中，小学语文教师应当善于挖掘这些文章的内涵，运用以小见大的方法，找到合适的渗透点确立教学的价值取向。例如，在小学语文课文中，有很多课文蕴含了丰富的心理健康教育的哲理：《蓝树叶》教给学生要乐于助人，学会与同学分享；《落花生》提醒学生不能与貌取人，要重视内涵；《最后一课》帮助学生培养坚强爱国的品质；《坐井观天》告诉学生要谦虚低调，开阔视野。在语文课文中，不乏这些蕴含深刻寓意的优秀篇章，教师应该善于发掘，从课文的表面出发，以小见大，帮助学生探究其中的哲理，引导学生培养良好的心理素质和思想品德。
（二）立足学生健康发展确立价值取向
正确确立小学语文教学的价值取向能够使学生树立正确的是非观念，潜移默化的对学生进行心理健康教育，从而影响学生一生的发展，这对于学生的健康成长具备着十分重要的作用。衡量小学语文的价值取向是否正确的标准也是对学生的发展有没有起到真正的引导意义。在价值取向的确立中，应结合学生的心理特点和理解能力，根据学生特点调整教学目标和价值取向。小学语文的价值取向目的是帮助学生提高思想品德修养，得到身心的健康发展。不同年级的学生对于语文的理解、生活经验以及心理和思想发展的阶段都有差别，因此各个阶段教学中的价值取向也应有所差别。小学语文教师在确立价值取向时要充分考虑到这些差异，因材施教，既要对学生的身心健康发展有真正意义上的帮助，又要循序渐进，不能超出学生的接受和理解范围。
（三）价值取向的确立要结合时代的特点
在任何学科的教学中都要坚持与时俱进的原则，小学语文教学也不例外。随着时代的变化，我们弘揚的价值观、世界观都会有所变化，在价值取向的确立中不能过于传统和保守。同时随着社会的发展，小学语文涉及的教学内容也越发广泛，对于学生的衡量标准和要求也在不断发展，向着更加全面、科学的方向前进。因此，小学语文教学要结合时代发展的特点，紧紧抓住时代的脉搏，在丰富的教学内容中深入挖掘、精心选择最适合的内容，探索最有价值的教学方法，努力使学生在语文学习中得到与时代要求相符的发展。
（四）重视教学评价的作用
在小学语文教学中确立正确的价值取向，就要重视教学的评价，确立正确的教学评价方式。传统的教学评价往往注重的是学生对于知识的学习成果，对于学生素质的发展以及学生学习的过程重视不够。因此，教师要转变传统的评价方式，结合教学的价值取向，更多的关注学生的语文学习过程以及心理素质的发展变化，这样才能与语文教学的价值取向相辅相成，促进学生更加全面的发展。
综上所述，小学语文教学的价值取向对于学生发展、教学发展以及教师群体都有着重要的意义，由于小学语文的人文内涵，使得它具有培养学生思想品质和道德素养的重要意义，在小学语文教学中，确立正确的价值取向是十分重要的，这就需要小学语文教师结合课本内容和时代发展，充分考虑学生的发展特点，积极探索正确的教学价值取向，在语文教学中帮助学生更好地成长。
参考文献：
[1]李丹；《小学语文教学价值取向研究》；《都市家教（下半月）》；2014年1期.
[2]黄海珍；《小学语文教学价值取向研究综述》；《读写算（教研版）》；2014年3期.