创新是一个民族进步的灵魂，是—个同家兴旺发达的不竭动力，随着教育改革的发展，在全面推进素质教育的今天，培养学
　　生创新能力的教育理念不断深入人心，对学生进行创新能力的培养，是广大教师研究的重要课题之一。基础教育是培养创新人的摇篮，在小学数学教学中如何培养学生的创新能力，结合己的教学实际，浅淡几点认识。
　　第一，给学生提供创新能力的土壤
　　首先，培养学生的创新意识。在数学教学中，教师要营造一种民主、宽松的课堂氛围，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性和创新能力，学生的思维得以自由奔放，，在轻松愉快的课堂氛围中学生争先恐后发表自己的意见，既活跃了气氛，又促进了学生自身的发展，学生的创新意识才能得到充分培养。其次，建立新型的师生关系，激发学生的学习动力。教师要遵循学生发展的规律，按照学生的心理特征创设求知情境，激发学生爱学数学的动力，面向全体学生，建立良好的师生关系，要以友好、宽容、平等的心态对待每一位学生，保护学生的自尊心，培养学生的自信心，极力营造和谐、民主、愉快的学习环境，使学生感到老师是慈爱的，学习是愉快的。
　　第二，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键
　　“好奇”是儿童的天性，兴趣是学习的重要动力，也是创新的原动力。创新的过程需要兴趣来维持。在教学过程中，一是要利用学生的求知心理，培养学生的创新兴趣。兴趣产生新思维，而思维需要一定的知识基础。
　　第三，创设探究条件，促进学生思维的发展
　　荷兰数学家弗赖登塔尔强调：“学习数学的唯—方法是实行“再创造”，也就是让学生本人把要学的东西自己去发现去创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种创造合作.而不是把现成知识灌输给学生。”因此，学生的学习活动不仪是获取知识、形成技能的过程，也是发现新问题、引导新思考的过程。在教学中，教师要站在培养学生具有创新素质人习—的高度，鼓励他们大胆探索，在探索中学会发现，学会创新，学会发展。在探究式教学过程中，教师引导的方式是多种多样的，适当创设困惑情境，巧妙设置疑问，可以很快点燃学生的思维火花，促进学生思维的发展。
　　学生创新能力的培养是一个长期的过程。只要我们在教学中坚持把学生真正放在主体地位，不断优化教学结构和教学方法，最大限度地调动学生学习的积极性，就能让他们学会学习、学会竞争、学会合作、学会创造，其创新能力就会不断提高。
　　收稿日期：2013-04-10