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随着新课改的实施，教学模式发生了非常大的转变。初中阶段的学习对于学生来说是较为重要的一个过渡阶段，而数学更是初中教学中非常重要的一门科目。小学数学知识比较简单，主要是一些较为基础的运算，但是初中数学涉及到的知识点更为广泛，同时难度也有所加大。因此，教师在初中数学教学中应该要采取有效的教学方法，激发学生对初中数学的学习兴趣，并且培养其自主学习能力，有效促进初中数学教学效率的提升。本文将探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。
小组合作学习模 初中数学教学 应用
【中图分类号】G 633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0098-01
1.小组合作学习模式在初中数学教学中应用的作用
（1）培养学生的合作意识
在解决数学题的时候，要得到答案，往往不止一种解题方法。随着学生接触知识点的增多，学生面临的压力也会越来越大，学生之间的竞争也会更为激烈，学习氛围相对来说也会愈发紧张，作为教师，应该要有效缓解这种教学现状，为学生营造一种轻松的课堂教学氛围，从而更好的去对知识点进行吸收。小组合作学习模式是将学生进行分组，然后组内成员之间在解决同一个问题的时候，通过相互交流的方式向组员阐述自己的解题思路，最后总结出不同的解题方法。这种教学模式可以增强学生之间的互动，组内成员可以通过聆听其它组员的解题思路学会从不同角度去看问题，通过培养学生的合作意识，有效促进其发散思维的提升。
（2）凸显学生的主体地位
要提升初中数学教学效率，就需要明确学生在教学过程中的定位。在课堂教学过程中，教师更多的是起到一个引导的作用，传统的教育模式几乎都是以教师为主，教师根据教学任务制定教学计划。而在这个过程中，教师往往不会去考虑学生对知识点接受能力的强弱，从而使得教学质量低下。在新课改教育模式下，学生已经成为课堂主体，小组合作学习模式在初中数学教学当中的应用更能凸显学生在学习过程中的主体地位。教师通过发挥自身指导作用，引导学生之间相互配合，共同探讨课本上的知识点，从而掌握学习的主动性，使学生成为学习的主人。
（3）提升学生的学习效率
在小组合作学习模式下，小组与小组之间存在一定的竞争关系，这种竞争关系在一定程度上可以激发学生对数学的学习兴趣，从而可以有效提升其自主学习意识与能力。就初中数学这门课程而言，学生除了要全面掌握课本上的知识点外，还需要不断培养自己解决问题的能力，这样才能更好的提升学习效率。通过小组合作学习模式，在课堂上教师可以适当的引导学生以小组的形式对知识点进行充分的探讨，并且学会以其他同学的思维方式去思考问题，这样学生在今后学习中遇到困难的时候，就会有更多的思路去解决问题。
2.小组合作学习模式在初中数学教学中应用的策略
（1）营造良好的学习氛围
在初中数学教学中，要加强小组合作学习模式的应用，就需要为学生营造一个良好的学习氛围。小组合作学习讲究的是团队合作，组内成员之间必须保持良好的关系，尽可能避免矛盾的出现。其次，在合作学习的过程中，教师要为学生创建一个轻松、活跃的氛围，让学生在合作学习的时候能够更为投入的去思考问题。而在这个过程中，教师可以适当的采取相关措施，例如：采用情境教学模式，培养学生的发散思维，让学生通过合作学习更好的对知识点进行掌握与理解。
（2）科学的对学生进行分组
小组合作学习模式要在初中数学教学中发挥较好的作用，教师就一定要保证分组的科学性。学生之间在思考方式与学习能力上都存在较大的差距，在对学生进行分组时，教师应该要对学生的性格特点以及学习能力有所了解，要尽可能的做到均衡分组，避免小组与小组之间存在过大的差异。其次，教师要加强与学生的沟通，并且要对分组的科学性进行考察，让组内成员之间的能力呈现一个互补的状态，这样可以更为有效的促进组内成员学习能力的提升。另外，教师可以以组内成员学习能力与品学情况为基础，结合大部分学生的意愿选取小组组长，让其带动组内的学习氛围，从而更好的发挥小组合作学习的作用。
（3）合理规划课堂时间
一堂课的时间是有限的，在应用小组合作学习模式时，教师要对合作学习时间进行合理的规划，这样才能更好的促进教学效果的提升。一般来说，合作学习时间不能太长，也不能太短，在讨论一个问题的时候，时间长度的设置既要保证学生有时间充分去讨论，也要避免因为时间过长导致学生讨论一些与学习无关的事。因此，教师在要合理规划课堂中小组合作学习的时间，而且要根据课本上的内容，合理的设置小组合作学习的计划，因为并不是每堂课都需要设置小组合作学习环节。教师要在适当的时候开展小组合作学习，这样才能更有效的促进初中数学教学效率的提升。
3.结语
綜上所述，小组合作学习模式在初中数学教学中的应用可以有效促进初中数学教学效率的提升，作为教师要明确小组合作学习的作用，结合当前初中数学教学现状，采取有效的策略，更好的推进小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。
参考文献
[1]马英.试论述小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].新课程（中），2017（2）：82-82.
[2]万太平.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（14）：48-48.
[3]周红.浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索[J].新课程（中），2017（1）：55-55.
[4]贾海伟.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育：中旬，2016（3）：124-124.
小组合作学习模 初中数学教学 应用
【中图分类号】G 633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0098-01
1.小组合作学习模式在初中数学教学中应用的作用
（1）培养学生的合作意识
在解决数学题的时候，要得到答案，往往不止一种解题方法。随着学生接触知识点的增多，学生面临的压力也会越来越大，学生之间的竞争也会更为激烈，学习氛围相对来说也会愈发紧张，作为教师，应该要有效缓解这种教学现状，为学生营造一种轻松的课堂教学氛围，从而更好的去对知识点进行吸收。小组合作学习模式是将学生进行分组，然后组内成员之间在解决同一个问题的时候，通过相互交流的方式向组员阐述自己的解题思路，最后总结出不同的解题方法。这种教学模式可以增强学生之间的互动，组内成员可以通过聆听其它组员的解题思路学会从不同角度去看问题，通过培养学生的合作意识，有效促进其发散思维的提升。
（2）凸显学生的主体地位
要提升初中数学教学效率，就需要明确学生在教学过程中的定位。在课堂教学过程中，教师更多的是起到一个引导的作用，传统的教育模式几乎都是以教师为主，教师根据教学任务制定教学计划。而在这个过程中，教师往往不会去考虑学生对知识点接受能力的强弱，从而使得教学质量低下。在新课改教育模式下，学生已经成为课堂主体，小组合作学习模式在初中数学教学当中的应用更能凸显学生在学习过程中的主体地位。教师通过发挥自身指导作用，引导学生之间相互配合，共同探讨课本上的知识点，从而掌握学习的主动性，使学生成为学习的主人。
（3）提升学生的学习效率
在小组合作学习模式下，小组与小组之间存在一定的竞争关系，这种竞争关系在一定程度上可以激发学生对数学的学习兴趣，从而可以有效提升其自主学习意识与能力。就初中数学这门课程而言，学生除了要全面掌握课本上的知识点外，还需要不断培养自己解决问题的能力，这样才能更好的提升学习效率。通过小组合作学习模式，在课堂上教师可以适当的引导学生以小组的形式对知识点进行充分的探讨，并且学会以其他同学的思维方式去思考问题，这样学生在今后学习中遇到困难的时候，就会有更多的思路去解决问题。
2.小组合作学习模式在初中数学教学中应用的策略
（1）营造良好的学习氛围
在初中数学教学中，要加强小组合作学习模式的应用，就需要为学生营造一个良好的学习氛围。小组合作学习讲究的是团队合作，组内成员之间必须保持良好的关系，尽可能避免矛盾的出现。其次，在合作学习的过程中，教师要为学生创建一个轻松、活跃的氛围，让学生在合作学习的时候能够更为投入的去思考问题。而在这个过程中，教师可以适当的采取相关措施，例如：采用情境教学模式，培养学生的发散思维，让学生通过合作学习更好的对知识点进行掌握与理解。
（2）科学的对学生进行分组
小组合作学习模式要在初中数学教学中发挥较好的作用，教师就一定要保证分组的科学性。学生之间在思考方式与学习能力上都存在较大的差距，在对学生进行分组时，教师应该要对学生的性格特点以及学习能力有所了解，要尽可能的做到均衡分组，避免小组与小组之间存在过大的差异。其次，教师要加强与学生的沟通，并且要对分组的科学性进行考察，让组内成员之间的能力呈现一个互补的状态，这样可以更为有效的促进组内成员学习能力的提升。另外，教师可以以组内成员学习能力与品学情况为基础，结合大部分学生的意愿选取小组组长，让其带动组内的学习氛围，从而更好的发挥小组合作学习的作用。
（3）合理规划课堂时间
一堂课的时间是有限的，在应用小组合作学习模式时，教师要对合作学习时间进行合理的规划，这样才能更好的促进教学效果的提升。一般来说，合作学习时间不能太长，也不能太短，在讨论一个问题的时候，时间长度的设置既要保证学生有时间充分去讨论，也要避免因为时间过长导致学生讨论一些与学习无关的事。因此，教师在要合理规划课堂中小组合作学习的时间，而且要根据课本上的内容，合理的设置小组合作学习的计划，因为并不是每堂课都需要设置小组合作学习环节。教师要在适当的时候开展小组合作学习，这样才能更有效的促进初中数学教学效率的提升。
3.结语
綜上所述，小组合作学习模式在初中数学教学中的应用可以有效促进初中数学教学效率的提升，作为教师要明确小组合作学习的作用，结合当前初中数学教学现状，采取有效的策略，更好的推进小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。
参考文献
[1]马英.试论述小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].新课程（中），2017（2）：82-82.
[2]万太平.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017（14）：48-48.
[3]周红.浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探索[J].新课程（中），2017（1）：55-55.
[4]贾海伟.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育：中旬，2016（3）：124-124.