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【摘要】合唱与独唱是演唱形式中最常见的两种，两者都以人声为主体，但是两者又有不同之处，为了声乐学习者能更好的了解两者的不同，并在日后的演唱中能够做到游刃有余，从而能更好的把握独唱与合唱，将合唱中的长处运用到独唱当中，以及将独唱的科学方法运用到合唱当中去，本文将从一首具体的作品《天路》出发，详细阐述，使声乐学习者能科学的辨别两者的异同并能展示它们不同的特色。
【关键词】合唱；独唱；天路；相互影响
前言
学习声乐最先接触的就是独唱与合唱。就独唱而言，它强调演唱者运用声音和情感对演唱歌曲进行再创造，由于每个演唱者声音的个性、所选作品的特色存在差异，在展现作品时会有不同的表现；就合唱而言，它是一种集体的演唱方式，对声音要求整齐和统一，对呼吸、语言、作品的处理等都与独唱存在着差异。本文以一首具体的歌曲《天路》作为范例，详细阐述合唱与独唱的异同以及两者在情感表达方面的相互影响，希望声乐学习者能够准确的区分两者的异同，明确独唱对合唱的积极作用以及合唱对独唱的积极影响。
一、《天路》两种演唱形式的分析
对于声乐学习者来说，最经常接触的声乐形式便是独唱和合唱，对于这两种形式大家也并不陌生，但是要很好的区分两者，并能运用到自己的演唱中却并不是一件容易的事，甚至一些学生对两者没有一个清晰的认识，现根据《天路》这首作品浅谈一下独唱与合唱在起音和歌唱位置的异同。
（一）歌曲的起音
一个好的开始就意味着成功了一半，对于歌唱者演唱来说更是这样，规范的起音是演唱者正确发声的基础，在准备演唱作品时，要用气去控制声音，掌握自己的声音，用感情去带动声音，引起自己和听众的共鸣，保持正确的歌唱位置，发出的第一个声音应该是有准备的，应该做到意在声先。正如柏格伦德在《低音歌唱的一些问题》中所提到的“学习歌唱的人必须正确的解决起音的问题，这是发声活动的关键，要经过刻苦的训练、正确的方法，才能掌握科学的发声方法，而进一步练出完美的声音”[1]，无论是哪种演唱形式，良好的起音，正确的歌唱位置都是至关重要的。
（二）“轻声唱法”在合唱与独唱中的运用
1.正确把握“轻声高位”的唱法
所谓“轻声高位”就是用较小的音量、较高的歌唱发声位置、良好的气息支持，展现出来的具有表现力的声音[2]。由于轻声唱法音量较小，在发声的过程中器官不需要太费力，对于一些初学者来说由于缺乏良好的气息支持就会产生虚声，这时候老师就需要通过示范等教学手段向学生展示两种唱法的对错，使学生对轻声和虚声有一个清晰的认识。
2.“轻声高位”在独唱《天路》中的运用
演唱者在运用轻声唱法演唱时很容易出现漏气或声音很散，有一些同学也会出现白声，这时我认为最好的解决办法就是用高位置去念歌词，寻找高位置的感觉，体会高位置念白[3]的声音状态，然后把它运用到歌唱当中来，在这个状态下，能更容易的感受到自己声音和歌唱位置的细微变化，从而更好的调整歌唱状态和声音。在《天路》这首作品中，引子过后主旋律的进入就要保持轻声高位的状态，亲切深情的将对政府铺设铁路的感激之情表达出来，仿佛自己真的就站在山岗上，看到铁路的修建成功。
3.“轻声高位”在合唱《天路》中的运用
轻声高位的演唱方法在合唱中也具有重要的意义，没有受过合唱声音训练的人大多在进行合唱的演唱时，声音比较突出，容易“冒”，这时候就需要老师用轻声高位的训练方法，将学生的声音调统一，这里的统一是指合唱队员之间声音的统一，呼吸的统一和音色音量上的统一，歌唱状态的统一[4]。合唱是一种寻找声部内的共性和声部与声部间共性的演唱方法，因此在演唱《天路》这首合唱作品时，就要注重声音的统一。武警文工团的合唱队员们在演唱时就在轻声高位的状态下将声音统一起来，声音集中且有穿透力，将作品的情感表达的淋漓尽致，直扣心弦。
二、合唱和独唱在情感表达方面的相互作用
（一）情感在歌唱中的重要作用
音乐就是有组织的乐音在时间上的流通和展开，作用于人的听觉，引起人的心理反映和情感体验的一门表现性艺术，归根到底，音乐的最终目的就是引起人们的心理反应和情感的共鸣，如果演唱者只做到了把声音唱出来，即使再好的嗓音条件，再好的歌唱技巧也不能做到打动别人，一些声乐初学者会特别的去注重演唱技巧方面训练，从而会忽略情感在歌唱中的重要作用，演唱出来的声乐作品枯燥无味，因此在演唱作品时不仅要注重歌唱技巧的训练，更要注重作品情感的表达。
（二）处理好合唱《天路》对独唱中情感表达的积极作用
合唱作品的感情并不是一个人的感情，它需要合唱队员感情的共同抒发，同时也需要老师引导合唱队员去分析作品的表现，准确的把握合唱作品的内涵和感情，调动学生的情感体验。班里举办实践演出一起演唱《天路》时，指挥就说要想象我们站在青藏草原上欣赏青藏草原的美景，而这种美景正是这条“天路”带来的，经过指挥的讲解，将大家的思想情感集中在一起，通过我们的排练，整体的把握了这首作品的情感，有利于独唱感情的表达。
（三）独唱《天路》对合唱《天路》的积极作用
独唱者在演唱《天路》这个作品时情感的表达是演唱者的感情与词曲作者感情的结合，演唱者要能体会词曲作者在创作这个作品时所流露出来的真实体验和情感，只有这样才能体现出作品的艺术价值，也才能做到打动自己，打动听众，而且在独唱中感情的处理等也会对合唱作品的处理起到推动作用。
三、结语
本文以《天路》为例使声乐学习者能认识到合唱对于独唱来说是积极的、有益的，良好的合唱训练能综合的提高自身的演唱技能和歌唱感情；而规范的独唱训练能帮助演唱者树立正确的歌唱状态和歌唱意识。
参考文献
[1]戴莉蓉.关于声乐学习中起音的问题[J].西南师范大学学报，1997（6）：120.
[2]陈云峰.“轻声唱法”的四个重要属性[J].中国音乐教育，2012（4）：18.
[3]念白.我国戏曲中一种特有的艺术表现手法.它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化.
[4]李飞.合唱与独唱训练方法的异同[J].黄河之声，2012（8）：90.
[5]孟爽.声乐作品的诠释与表演.长春师范学院学报，2009（6）：156.
作者简介：陈淑婷（1993-），女，河南平顶山人，江西师范大学，硕士，研究方向：音乐。
【关键词】合唱；独唱；天路；相互影响
前言
学习声乐最先接触的就是独唱与合唱。就独唱而言，它强调演唱者运用声音和情感对演唱歌曲进行再创造，由于每个演唱者声音的个性、所选作品的特色存在差异，在展现作品时会有不同的表现；就合唱而言，它是一种集体的演唱方式，对声音要求整齐和统一，对呼吸、语言、作品的处理等都与独唱存在着差异。本文以一首具体的歌曲《天路》作为范例，详细阐述合唱与独唱的异同以及两者在情感表达方面的相互影响，希望声乐学习者能够准确的区分两者的异同，明确独唱对合唱的积极作用以及合唱对独唱的积极影响。
一、《天路》两种演唱形式的分析
对于声乐学习者来说，最经常接触的声乐形式便是独唱和合唱，对于这两种形式大家也并不陌生，但是要很好的区分两者，并能运用到自己的演唱中却并不是一件容易的事，甚至一些学生对两者没有一个清晰的认识，现根据《天路》这首作品浅谈一下独唱与合唱在起音和歌唱位置的异同。
（一）歌曲的起音
一个好的开始就意味着成功了一半，对于歌唱者演唱来说更是这样，规范的起音是演唱者正确发声的基础，在准备演唱作品时，要用气去控制声音，掌握自己的声音，用感情去带动声音，引起自己和听众的共鸣，保持正确的歌唱位置，发出的第一个声音应该是有准备的，应该做到意在声先。正如柏格伦德在《低音歌唱的一些问题》中所提到的“学习歌唱的人必须正确的解决起音的问题，这是发声活动的关键，要经过刻苦的训练、正确的方法，才能掌握科学的发声方法，而进一步练出完美的声音”[1]，无论是哪种演唱形式，良好的起音，正确的歌唱位置都是至关重要的。
（二）“轻声唱法”在合唱与独唱中的运用
1.正确把握“轻声高位”的唱法
所谓“轻声高位”就是用较小的音量、较高的歌唱发声位置、良好的气息支持，展现出来的具有表现力的声音[2]。由于轻声唱法音量较小，在发声的过程中器官不需要太费力，对于一些初学者来说由于缺乏良好的气息支持就会产生虚声，这时候老师就需要通过示范等教学手段向学生展示两种唱法的对错，使学生对轻声和虚声有一个清晰的认识。
2.“轻声高位”在独唱《天路》中的运用
演唱者在运用轻声唱法演唱时很容易出现漏气或声音很散，有一些同学也会出现白声，这时我认为最好的解决办法就是用高位置去念歌词，寻找高位置的感觉，体会高位置念白[3]的声音状态，然后把它运用到歌唱当中来，在这个状态下，能更容易的感受到自己声音和歌唱位置的细微变化，从而更好的调整歌唱状态和声音。在《天路》这首作品中，引子过后主旋律的进入就要保持轻声高位的状态，亲切深情的将对政府铺设铁路的感激之情表达出来，仿佛自己真的就站在山岗上，看到铁路的修建成功。
3.“轻声高位”在合唱《天路》中的运用
轻声高位的演唱方法在合唱中也具有重要的意义，没有受过合唱声音训练的人大多在进行合唱的演唱时，声音比较突出，容易“冒”，这时候就需要老师用轻声高位的训练方法，将学生的声音调统一，这里的统一是指合唱队员之间声音的统一，呼吸的统一和音色音量上的统一，歌唱状态的统一[4]。合唱是一种寻找声部内的共性和声部与声部间共性的演唱方法，因此在演唱《天路》这首合唱作品时，就要注重声音的统一。武警文工团的合唱队员们在演唱时就在轻声高位的状态下将声音统一起来，声音集中且有穿透力，将作品的情感表达的淋漓尽致，直扣心弦。
二、合唱和独唱在情感表达方面的相互作用
（一）情感在歌唱中的重要作用
音乐就是有组织的乐音在时间上的流通和展开，作用于人的听觉，引起人的心理反映和情感体验的一门表现性艺术，归根到底，音乐的最终目的就是引起人们的心理反应和情感的共鸣，如果演唱者只做到了把声音唱出来，即使再好的嗓音条件，再好的歌唱技巧也不能做到打动别人，一些声乐初学者会特别的去注重演唱技巧方面训练，从而会忽略情感在歌唱中的重要作用，演唱出来的声乐作品枯燥无味，因此在演唱作品时不仅要注重歌唱技巧的训练，更要注重作品情感的表达。
（二）处理好合唱《天路》对独唱中情感表达的积极作用
合唱作品的感情并不是一个人的感情，它需要合唱队员感情的共同抒发，同时也需要老师引导合唱队员去分析作品的表现，准确的把握合唱作品的内涵和感情，调动学生的情感体验。班里举办实践演出一起演唱《天路》时，指挥就说要想象我们站在青藏草原上欣赏青藏草原的美景，而这种美景正是这条“天路”带来的，经过指挥的讲解，将大家的思想情感集中在一起，通过我们的排练，整体的把握了这首作品的情感，有利于独唱感情的表达。
（三）独唱《天路》对合唱《天路》的积极作用
独唱者在演唱《天路》这个作品时情感的表达是演唱者的感情与词曲作者感情的结合，演唱者要能体会词曲作者在创作这个作品时所流露出来的真实体验和情感，只有这样才能体现出作品的艺术价值，也才能做到打动自己，打动听众，而且在独唱中感情的处理等也会对合唱作品的处理起到推动作用。
三、结语
本文以《天路》为例使声乐学习者能认识到合唱对于独唱来说是积极的、有益的，良好的合唱训练能综合的提高自身的演唱技能和歌唱感情；而规范的独唱训练能帮助演唱者树立正确的歌唱状态和歌唱意识。
参考文献
[1]戴莉蓉.关于声乐学习中起音的问题[J].西南师范大学学报，1997（6）：120.
[2]陈云峰.“轻声唱法”的四个重要属性[J].中国音乐教育，2012（4）：18.
[3]念白.我国戏曲中一种特有的艺术表现手法.它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化.
[4]李飞.合唱与独唱训练方法的异同[J].黄河之声，2012（8）：90.
[5]孟爽.声乐作品的诠释与表演.长春师范学院学报，2009（6）：156.
作者简介：陈淑婷（1993-），女，河南平顶山人，江西师范大学，硕士，研究方向：音乐。