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现在的课堂氛围太单调、太枯燥、太压抑，学生的个性不能尽最大限度张扬和释放，课堂思维的激活和激烈碰撞需要教师艺术化的引导。而巧设智慧“陷阱”，捕捉错误资源；创设矛盾情境，捕捉对话契机；渗透数学思想，捕捉数学神韵可以释放学生数学学习的热情，点燃学生火热的思考，成就精彩的课堂。
捕捉生成赢得精彩--《三角形边的关系》练习片段赏析
【摘 要】
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现在的课堂氛围太单调、太枯燥、太压抑，学生的个性不能尽最大限度张扬和释放，课堂思维的激活和激烈碰撞需要教师艺术化的引导。而巧设智慧“陷阱”，捕捉错误资源；创设矛盾情境，捕
【机 构】
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重庆市长寿区第三实验小学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2013年12期
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