【摘要】听说能力培养是初中英语教学的重要任务，新时期英语课堂要提高学生这两个方面技能，促进英语综合素养的发展， 就需要在智慧教学环境下，构建一种新的听说教学模式， 为学生构建优质的语言学习氛围与条件， 实现初中英语学科听说教育目标。本文笔者站在初中英语听说教学视域下， 基于智慧教学环境和全场景智能化英语学与教平台（翼课网），构建新的初中英语听说教学模式。
　　【关键词】智慧教学环境;翼课网;初中英语听说教学;模式构建
　　初中英语教学目标是促进语言能力综合发展，促进人思维品质、情感、价值观等共同发展。听说能力是语言学科核心素养，初中英语教学想要帮助学生提高这两部分能力，需要改变以往的教学模式。在目前智慧教学环境下，借助英语智慧教学平台（翼课网），扩充听说教学资源，确保听说教学模式多样化、趣味化，以激起学生参与热情，在课堂中发挥主体作用，自觉学习提高听说能力， 并且养成积极思考的好习惯，掌握英语思维方法，具备自主学习英语与获取知识的能力。
　　一、智慧教学环境和翼课网
　　智慧课堂是信息时代智慧化教学环境的最新形式，利用大数据、物联网、移动互联等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。智慧课堂通过数据化的教学管理、即时化的评价反馈、立体化的互动交流，重新营造课堂教学内容与结构，从而构建大数据时代的信息化课堂教学模式。
　　全场景智能化英语学与教平台（翼课网）具备作业模块、测试模块、听说模块、自主学习模块、教学管理模块等，教师可以依托翼课网实现对学生的教学管理和辅导，对于学生而言，能够依托翼课网进行自主学习。
　　二、智慧教学环境下初中英语听说教学模式
　　在当前智慧教学环境下，依托全场景智能化英语学与教平台（翼课网），实现信息化手段对课前、课中、课后教学的有效辅助。下面以外研版九年级上册Module 3 Heroes为例，依次对这三个方面的设计进行分类阐明。
　　（一）课前教学设计
　　在课前教学设计环节，教师和学生需要完成移动教学助手 App翼课网的安装;虚拟班级的创建和学生的添加， 以及提前完成课堂上相关话题的教学微视频的上传，可以是简单的情景对话，也可以是与话题相关的英文歌曲。视频要求短小精悍（bite-sized），1-2 分钟为宜，能够引出下节课听说训练的话题。 在学习外研版九年级上册Module 3 Heroes新课之前，我先在学生的移动学习端，推送了邓亚萍在奥运会获得金牌的一段视频，让学生提前观看视频，并通过网络等渠道获取关于邓亚萍的更多信息，为听说课的开展做好信息储备和情感上的准备。同时，在预习环节中，学生利用翼课网平台资源，对本节课新单词进行提前渗透，在基础训练里，完成读记词语，如：including，medal，attend， abroad， amazing等，为听说训练做好词汇的准备。
　　（二）课堂教学环节设计
　　听说教学课堂上，依托智慧教学平台（翼课网），围绕模块话题， 采用“情景 任务”教学模式。情景教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验。任务教学法是指根据现实生活的交际需要确定语言学习任务，由学生围绕这一任务制订计划并通过自己的努力去实现计划、完成任务，而且在这一过程中不断评估自己的学习。
　　将情景教学与任务型教学结合起来， 围绕话题，设定一个个情景为依托，以任务推动课堂听说训练，引导学生主动探索语言，激发并强化学生的学习动机，学生积极参与、主动思维、大胆实践，语言运用能力随之提高。以九年级上册Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard， so she became a great player later. 为例，设置了以下情景和任务：
　　The final task：