摘 要： 随着中国社会经济的快速发展，中国的基础教育也面临新的变化，特别是农村学校生源的变化，给教师的教育工作带来了挑战，学生的学习基础，整体性下滑，学困生越来越多，在此，对学困生的教育谈谈自己的看法和经验。
　　关键词： 学困生；教育；习惯
　　【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0087-01
　　首先我们应对这些学生的状况做一个分析，在农村，大多数家长文化素养不是很高，对孩子教育认识不够，并且大多在外务工或经商，父母忙于生计，留守儿童较多。有的是独生子女，家长溺爱；有的单亲，家庭缺失等。很多孩子缺乏良好的家庭管理和教育，导致很多孩子缺乏良好的学习习惯和行为习惯。自私、任性、怕苦怕累，甚至有些孩子心理有不健康的状况。面对这样的学生，我们当老师的必须与时俱进，重新认识学生，调整心态，改变教育思想和方法。
　　第一步，先要了解每个学生的家庭情况及学生的个性特点，建立学生的个人档案，因材施教。具体做法：开学之初填写家庭和个人信息表（根据老师想了解的信息设置表格）；通过日常的生活学习及同学相处的关系来了解学生；通过和一些学生谈话聊天来了解学生家庭、学习、心理的一些细致情况；还可组织一些课外活动来掌握学生的真实情况。针对不同的学生状况，确定不同的要求，因材施教。
　　第二步，关爱学生，营造轻松、和谐、融洽的班级环境。有爱就有温暖；有爱就可以化解矛盾创造和谐；有爱的班级就会有凝聚力。平时老师要关爱每一位学生，要了解他们在学习和生活上的困难，用正确的方法解决困难，同时鼓励同学们互相帮助，让学生体会到师生之间同学之间的温暖，增强师生之间同学之间的信任感，“亲其师，而信其道”。老师在班级中的影响力增强，老师说话学生就会信服，班级的组织性和凝聚力就会增强。曾经有这样一个学生，不爱读书，学习不好，上课玩手機、睡觉、调皮捣蛋，大法不犯小法不断，老师教育他不听。有时搞急了，跟老师发生冲突，找家长没用，父母管不了，听之任之，任课老师不敢管，也不理他，作为班主任也不好办，只有包容他，慢慢感化他，心里想他总会有改变的一天。有一天晚上，上完晚自习偷偷溜出学校去网吧通宵上网，第二天早上回到寝室，得了重感冒，发高烧，全身发软，身上没钱治，又不想跟家里人说，担心父母来了没好脸色，可怜巴巴的蒙头躺在床上，别的同学跟我汇报了此事之后，我来到他的寝室，我没有批评他，只是询问了情况，组织同学把他送到医院看医生，并给他付了医药费，买了早餐，安排同学照顾他，让他感受到老师和同学的温暖。后来这个同学慢慢的变了，老师说的话也听了，纪律也遵守了，班级活动也积极参与了，学习也学起来了，毕业后，在网上给我留言“老师谢谢您，您改变了我，我永远记住您”。此时我心里无比的满足感。对于一个习惯不好，同时处于逆反期的青少年，长期批评不但不能改变他，反而增强他的逆反心理，只有关爱加鼓励感化他，才能改变他。
　　第三步，激发学生追求真、善、美，积极向上的心理，点亮学生心里的希望之灯。其实每个人心里都有追求美好，积极向上的一面，都想得到别人的尊重。但由于各种原因，行为表现出来的时候，却不是这样，却是相反的一面，青春期的学生，更是如此，好的一面受到各种因素的影响表现不出来的时候，逆反心理作怪，放弃好的方面，表现坏的方面。比如，由于基础差，学习习惯不好，学习成绩差，学习困难，长期得不到家长和老师的认可，就自暴自弃故意捣乱，如果没有正确的引导，会越走越遠，恶性循环，对学习失去信心，对生活失去信心，不能自拔。这种现象的出现，往往是从小没有养成良好的行为习惯（如懒惰、做事拖拉、做事无计划、做事不坚持、不爱动脑筋等），再加上对自己没有正确认识和评价，追求的目标难以实现，体会不到成就感，破罐破摔，追求美好之门长期关闭。所以，作为老师、家长引导学生正确认识、评价自我，激发积极向上心理，点亮希望之灯，打开心之门尤为重要。
　　尤其是每一届新高一学生，他们来到新环境，人生新的起点，很多学生对未来充满憧憬，抓住这个机会，通过班会交流激发他们对新的生活打算和计划。日常生活和学习过程中方式也有很多，比如定期给学生播放生活中残疾人励志的视频，让学生看名人传记，看央视《致富经》里普通人百折不饶艰苦创业的故事，看湖南卫视台的《变形记》视频。写观后感，给学生讲人的认知规律，明白学习的一般规律和方法；经常让学生组织课外竞赛活动等。回想自己中学的成长历程，得益于父母的不断激励，那时候在农村，家庭条件不好，学习的环境也不好。读小学时，父母没有时间辅导我的学习，学习成绩很差，语文数学成绩经常不及格，基础差，到初中学习更困难，都有了不想读书的念头，后来父亲跟我讲许多古人励志学习的故事，如凿壁偷光、闻鸡起舞等故事激励我，后来我又从课文中学到生物学家童第周的故事，看到童第周中学时各科成绩不及格，通过刻苦学习成为了著名生物学家。人顿时就像打了鸡血似的为之一振！我不跟他差不多吗？只要努力，即使我成不了生物学家，但也不会太差呀，后来自己在学习过程中每次遇到困难懈怠的时候，也经常找一些励志的文章和诗歌及名人传记来读，每读一次，就像给自己思想的洗礼和加油，充满能量。所以人的成长需要引导，需要经常激励，需要加油，要想学生进步，就要让学生生活在一个充满正能量的环境里，经常要加油。
　　另外，在管理和教育学生过程中，我们要正确看待学生犯错误，要认识到教育过程的曲折性。当学生今天接受了我们的教育，可明天管不住自己又会犯同样的错误，尤其是行为习惯不好的学生，他可能多次犯同样的错误，甚至在某些时候还会欺骗你，你不要认为这学生不可教了，于是大发雷霆，恨铁不成钢，采取各种严厉的处罚手段，这样可能会影响师生关系，也可能让他丧失进步的信心。我们要认识到一个坏习惯形成的学生不是几次说教就可改变的，习惯不是一日形成，也不可能短期改变。所谓习惯成自然，在他好习惯形成前，他的坏习惯已经成为自然。虽然他认可你的教育是对的，但他还是会犯错误，即使是好学生也会有时犯错误。只不过次数少些，自我管理能力强些，所以我们老师要有强大的耐心和包容心，我们只能“随风潜入夜，润物细无声”的方式来教育。要改变这些学生，要允许学生犯错误，只有包容，学生才有改过的机会和过程。当然也需要智慧，方式方法要灵活。当我们看到学生进步的时候，我们也会感到无比的成就感。