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摘要：在幼儿成长的过程中，环境对幼儿的影响是巨大的，而随着人们对学前教育的重视，也迫使幼儿园自身开始打造自己的幼儿园文化，让幼儿沉浸在良好的成长环境中，从而促使幼儿健康成长。幼儿园文化不同于普通的校园文化，幼儿有着自身的特点，而学前教育也有着自身的目标，这就需要幼儿园大胆尝试，积极实践，从而探索出幼儿文化建设的路径。
关键词：幼儿文化;建设;路径
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-318
引言
幼儿园文化的建设不能仅仅依靠教师，而是更应该发动和幼儿园全体的人员，包含管理人员，幼儿，使得幼儿园文化更加积极、和谐。幼儿园文化是自身对外展示的窗口，代表了幼儿园自身的教育理念，良好的幼儿园文化，能够为幼儿营造优质的成长环境。
开展文化建设的方向
制度方面
在幼儿园的运营中，制度是保障幼儿正常运转的基本措施。而文化建设要从制度着手，体现人本主义。要使得文化制度发挥自身作用的同时，还要重视教师在工作中的感受，让教师能够实现自己的人生价值。由于幼儿园具有特殊性，绝大部分教师都是女性，这就需要从制度上体现人文关怀，增加教师对自己职业的认同感，激发教师对幼儿教育事业的热情[1]。
管理方面
幼儿园在管理的过程中，各种因素众多，管理相对复杂，如果进行过于严格的管理方式，只能在短期取得较好的效果，长时间如此，教师容易疲倦，进而影响到学前教育的质量，这就需要借助文化建设，对管理的方式和方法进行调整，使得管理既保持了一定的严谨性，又充分考虑到了教师的基本心理需求，管理更加柔和、有效。在具体的管理中，由于幼儿自控能力弱，认知差，教师在日常的工作中往往付出自己的真心而得不到认可，幼儿园可以借助奖励的形式，对教师的工作进行认可，从而促使教师尽快调整心理，积极投入到幼教事业中。而在幼儿园文化管理中，家长对幼儿园工作的满意度十分重要，借助文化建设，可以使得幼儿园和家长紧密联系起来，双方彼此在互信的基础上，为幼儿营造良好的成长空间。
精神方面
在幼儿园文化建设的过程中，精神是文化建设的灵魂，其对教师和幼儿的影响没有强制性，而营造一种文化氛围，使得师生在这种氛围下自发地遵从，这种影响更为深远、长久。在日常中，要借助培训、比赛等形式引导教师进行自我精神建设。
课程方面
幼儿教育与义务教育的目的有着很大的差别，幼儿教育更重视幼儿在学习的过程中天性的释放和培养，知识性不强，更重视探索性及趣味性。让幼儿初步认识生活和形成一定的习惯。教师在课程的设计和开展中，一定要将相关的文化融入进去，借助各种艺术文化内容，如绘画、舞蹈、器乐等，让学生在艺术文化的熏陶下，自身认知和素养不断提升。这就对教师自身的素养有了更高的要求，教師必须对这些艺术文化有所认识，并且具有一定的实践组织能力，只有这样，才能更好地指导幼儿参与其中，幼儿才能得到更好地发展[2]。
文化建设的方法探讨
重视文化建设的实践活动
幼儿园在文化建设的过程中，容易理论化、概念化，过多地空谈，使得文化建设工作浮于表面，不能给幼儿园带来实质性的改变。这就需要幼儿园在文化建设中，积极开展实践活动，让幼儿在动手中体会到幼儿园文化的趣味，同时也可以使得幼儿园文化更加落地。在具体实践活动中，一定要重视家庭教育的重要性和影响力，积极在活动中使教师、家长、幼儿都能参与进来，为幼儿园营造良好的教育氛围。幼儿在这种文化氛围中，积极实践，感受到了探索的乐趣，各种能力也得到了锻炼[3]。
积极创新
幼儿园文化是在长期实践中不断改进，逐渐形成的，是一项复杂而漫长的工作，不可能迅速取得很大的成果。这就需要幼儿园积极借鉴文化建设较好的幼儿园，从它们中寻找建设的方法，结合自身幼儿园的实际情况，积极进行创新实践，在不断优化改进中形成自己的幼儿园文化。如，将新生入学礼和毕业礼引入到幼儿园，让幼儿逐渐认识到自己长大的事实，从而引导幼儿严格要求自己。同时这种形式的引入，可以为幼儿留下美好的记忆，值得幼儿在未来用一生去回味。幼儿园借助文化建设的创新，自身的特色也得到了很好地展示。
引入评价监督机制
随着我国精神文化的建设逐步推进，幼儿园文化成为了我国文化建设重要的组成部分。社会、家长对幼儿园的重视程度非常高，幼儿园一旦有家长和社会不理解的地方就会引起轩然大波。因此，将评价监督机制引入到文化建设中，使得幼儿园能够在公开透明的环境中运行，从而得到社会和家长的理解与支持。
结束语
综上所述，幼儿园文化建设是幼儿教育未来发展的趋势，幼儿园自身要想发展，就必须积极打造自己富有特色的幼儿园文化。这就需要幼儿园从多方面着手，积极采取各种措施，从而最终打造出适合自身幼儿园发展的文化体系，为幼儿的健康发展奠定基础。
参考文献
[1]梁静. 幼儿园文化建设的基本路径研究[C]// 全国基础教育未来教育家论坛. 天津市教委， 2014.
[2]保利军. 幼儿园文化建设的理念与路径探析[J]. 陕西教育学院学报， 2017， 033（007）：123-126.
[3]叶明芳. 幼儿园文化建构实施路径探析[J]. 教育评论， 2019， 000（001）：155-157.
湖北省蕲春县幼儿园
关键词：幼儿文化;建设;路径
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-318
引言
幼儿园文化的建设不能仅仅依靠教师，而是更应该发动和幼儿园全体的人员，包含管理人员，幼儿，使得幼儿园文化更加积极、和谐。幼儿园文化是自身对外展示的窗口，代表了幼儿园自身的教育理念，良好的幼儿园文化，能够为幼儿营造优质的成长环境。
开展文化建设的方向
制度方面
在幼儿园的运营中，制度是保障幼儿正常运转的基本措施。而文化建设要从制度着手，体现人本主义。要使得文化制度发挥自身作用的同时，还要重视教师在工作中的感受，让教师能够实现自己的人生价值。由于幼儿园具有特殊性，绝大部分教师都是女性，这就需要从制度上体现人文关怀，增加教师对自己职业的认同感，激发教师对幼儿教育事业的热情[1]。
管理方面
幼儿园在管理的过程中，各种因素众多，管理相对复杂，如果进行过于严格的管理方式，只能在短期取得较好的效果，长时间如此，教师容易疲倦，进而影响到学前教育的质量，这就需要借助文化建设，对管理的方式和方法进行调整，使得管理既保持了一定的严谨性，又充分考虑到了教师的基本心理需求，管理更加柔和、有效。在具体的管理中，由于幼儿自控能力弱，认知差，教师在日常的工作中往往付出自己的真心而得不到认可，幼儿园可以借助奖励的形式，对教师的工作进行认可，从而促使教师尽快调整心理，积极投入到幼教事业中。而在幼儿园文化管理中，家长对幼儿园工作的满意度十分重要，借助文化建设，可以使得幼儿园和家长紧密联系起来，双方彼此在互信的基础上，为幼儿营造良好的成长空间。
精神方面
在幼儿园文化建设的过程中，精神是文化建设的灵魂，其对教师和幼儿的影响没有强制性，而营造一种文化氛围，使得师生在这种氛围下自发地遵从，这种影响更为深远、长久。在日常中，要借助培训、比赛等形式引导教师进行自我精神建设。
课程方面
幼儿教育与义务教育的目的有着很大的差别，幼儿教育更重视幼儿在学习的过程中天性的释放和培养，知识性不强，更重视探索性及趣味性。让幼儿初步认识生活和形成一定的习惯。教师在课程的设计和开展中，一定要将相关的文化融入进去，借助各种艺术文化内容，如绘画、舞蹈、器乐等，让学生在艺术文化的熏陶下，自身认知和素养不断提升。这就对教师自身的素养有了更高的要求，教師必须对这些艺术文化有所认识，并且具有一定的实践组织能力，只有这样，才能更好地指导幼儿参与其中，幼儿才能得到更好地发展[2]。
文化建设的方法探讨
重视文化建设的实践活动
幼儿园在文化建设的过程中，容易理论化、概念化，过多地空谈，使得文化建设工作浮于表面，不能给幼儿园带来实质性的改变。这就需要幼儿园在文化建设中，积极开展实践活动，让幼儿在动手中体会到幼儿园文化的趣味，同时也可以使得幼儿园文化更加落地。在具体实践活动中，一定要重视家庭教育的重要性和影响力，积极在活动中使教师、家长、幼儿都能参与进来，为幼儿园营造良好的教育氛围。幼儿在这种文化氛围中，积极实践，感受到了探索的乐趣，各种能力也得到了锻炼[3]。
积极创新
幼儿园文化是在长期实践中不断改进，逐渐形成的，是一项复杂而漫长的工作，不可能迅速取得很大的成果。这就需要幼儿园积极借鉴文化建设较好的幼儿园，从它们中寻找建设的方法，结合自身幼儿园的实际情况，积极进行创新实践，在不断优化改进中形成自己的幼儿园文化。如，将新生入学礼和毕业礼引入到幼儿园，让幼儿逐渐认识到自己长大的事实，从而引导幼儿严格要求自己。同时这种形式的引入，可以为幼儿留下美好的记忆，值得幼儿在未来用一生去回味。幼儿园借助文化建设的创新，自身的特色也得到了很好地展示。
引入评价监督机制
随着我国精神文化的建设逐步推进，幼儿园文化成为了我国文化建设重要的组成部分。社会、家长对幼儿园的重视程度非常高，幼儿园一旦有家长和社会不理解的地方就会引起轩然大波。因此，将评价监督机制引入到文化建设中，使得幼儿园能够在公开透明的环境中运行，从而得到社会和家长的理解与支持。
结束语
综上所述，幼儿园文化建设是幼儿教育未来发展的趋势，幼儿园自身要想发展，就必须积极打造自己富有特色的幼儿园文化。这就需要幼儿园从多方面着手，积极采取各种措施，从而最终打造出适合自身幼儿园发展的文化体系，为幼儿的健康发展奠定基础。
参考文献
[1]梁静. 幼儿园文化建设的基本路径研究[C]// 全国基础教育未来教育家论坛. 天津市教委， 2014.
[2]保利军. 幼儿园文化建设的理念与路径探析[J]. 陕西教育学院学报， 2017， 033（007）：123-126.
[3]叶明芳. 幼儿园文化建构实施路径探析[J]. 教育评论， 2019， 000（001）：155-157.
湖北省蕲春县幼儿园