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摘 要 教育成功与否不仅取决于对学生知识的传授还取决于对学生管理是否合理。对学生合理的管理制度有利于学生全身心健康的发展。本文主要探讨了对于学生的管理，将制度化与人性化有机结合，以此提高学生的自我教育和自我管理能力。
关键词 学生管理；制度化；人性化；融合
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0005-01
在学校教育中，對学生的管理工作属于学校工作的重要环节。因此学生的管理工作越来越受到社会各界的关注。当今时代讲求的是人性化、个性化的时代，因此对学生旧的管理模式应无法适应快速发展的社会，需要我们能够将管理的制度化和人性化做到有机的结合，体现对学生的人文关怀。
一、学生管理工作的现状
1.学生管理理念落后
当前对于学生的管理模式仍然停留在传统的管理理念上，管理更加趋于制度化，教师作为教学的主体，一直认为自己高高在上因此当学生犯错误时，教师就会不自觉地呵斥学生，不能为学生提供平等的交流平台，只是对学生一味地说教，而不能与学生进行心理的交流。因此，当学生在生活或者心理上遇到疑惑时，也得不到有效的帮助，久而久之就拉大了学生与教师之间的距离。管理理念仍停留在传统的思想方面，这就容易使学生对老师的管理较为反感，学生无法做到很好地配合教师的管理，依然我行我素，最终导致一些不可收场的后果。
2.学生管理工作流于形式
一直以来，我国学校对于学生的管理理念比较落后，强制性的管理理念一直占据先锋，并且管理工作流于形式，一直都是以制度来强制学生遵守管理制度，管理形式比较单一。对于学生的管理规章制度都是以行为规范、处罚条例为准，这样的管理制度就将学生处理被管制的状态，管理工作流于形式，知识做表面化的工作。这样做的结果就是，学生的个性被压制，学生的潜能得不到有效合理的发掘，学生在学习以及生活中的积极性会被打压，在问题面前，学生得不到有效的帮助，这样的管理不利于学生的全方面的发展。
3.教师的管理能力不足
素质教育的不断推行对学校教师提出了更高的要求，但是当前，教师的管理能力明显不足，在管理工作中，教师缺乏足够的耐心和责任心，没有较高的工作积极性。教师对于处理学生日常中的突发事件能力也不够，对于学生的管理只能够以制度强行压制，不能运用合理的技巧来管理学生。有些教师由于注重学科的教学，所以他们也很少与学生进行交流。另外有很多教师对于学生管理方面的理论知识不足，并且对于学生管理方面也没有充足的时间去学习来提高管理能力，这就致使教师对学生的管理跟不上时代发展的需求。
二、实现学生管理工作制度化与人性化有机融合的对策
1.加强学生人性化管理的建设
人性化管理是建立在科学合理的制度之上的，离开了合理的规章制度和规范的管理，学校的管理将没有依托，各项工作将成为一盘散沙。规章制度是依法治校的基础。因此，必须建立科学、规范、完善的制度体系，通过制度来充分表达学校对学生的管理态度和要求。在管理的过程中要注意对学生的信任和尊重，并且在处理问题上要做到教育为先处罚为辅，为学生营造轻松的氛围与空间。要将管理工作落实到实处而不应只是停留在形式上。人性化管理不善放任学生的行为而是建立在严格的管理制度上，是一种合理科学的管理方法，是一门管理学生的艺术，最终实现教育、培养和发展学生的目标。
2.树立以学生为本的管理理念
在学生管理过程中要学会换位思考，从学生的视角去看待和解决问题。各项工作必须立足于学生现实发展的需要，围绕调动学生的创造性和积极性而展开，把工作的着力点放到研究学生关注的热点和焦点问题上来，始终以学生的愿望和呼声作为工作的把手，把学生满意不满意作为检验工作的尺度，让个性在制度允许的情况下得到充分自由发挥。要积极构建学生成长成才的管理服务体系，从以强制性教育管理为主的工作格局转变到强化服务、引导和沟通的新格局上来，由传统的“教育管理型”向“教育管理服务型”转变，牢固树立“以学生为本”的管理新理念，使学生管理工作真正抓出成效。
3.建立一支高素质的管理学生的教师队伍
要想将学生的管理工作做好，就要拥有一支高素质的教师队伍。教师要发挥自身的额榜样作用，在实际的管理用自身的人格魅力来带动学生正确的行为。学生管理的制度化与人性化有机结合就要求管理教师要尊重学生的想法，多多发现和表扬学生的优点，减少对学生的当面批评，对学生要多多鼓励、启发以一种公平公正的态度来处理学生的事情。对学生在精神和物质上给予有效的帮助，另外，还可采取听报告或讲座，出去调研或进修等多种形式，来提高教师对学生的管理能力，建立一支理论知识扎实、业务能力强、管理经验丰富的优秀队伍。
三、结语
人性化管理和制度化管理并不是对立的两个极端，而是在不同层次上的两种管理手段。将人性化管理制度融入制度化的管理中有利于学生全方面的发展。所以教师在日常的管理中，要始终发挥“以学生为本”教育理念，在制度化的管理中实行对学生人性化的管理，促进学生的发展。
参考文献：
[1]张谦益，刘元元.浅谈高校学生工作中的人性化管理[J].中国西部科技，2010（2）.
[2]徐晨.浅谈学生管理工作中人性化与制度化的有机统一[J].西藏教育，2011（11）.
关键词 学生管理；制度化；人性化；融合
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0005-01
在学校教育中，對学生的管理工作属于学校工作的重要环节。因此学生的管理工作越来越受到社会各界的关注。当今时代讲求的是人性化、个性化的时代，因此对学生旧的管理模式应无法适应快速发展的社会，需要我们能够将管理的制度化和人性化做到有机的结合，体现对学生的人文关怀。
一、学生管理工作的现状
1.学生管理理念落后
当前对于学生的管理模式仍然停留在传统的管理理念上，管理更加趋于制度化，教师作为教学的主体，一直认为自己高高在上因此当学生犯错误时，教师就会不自觉地呵斥学生，不能为学生提供平等的交流平台，只是对学生一味地说教，而不能与学生进行心理的交流。因此，当学生在生活或者心理上遇到疑惑时，也得不到有效的帮助，久而久之就拉大了学生与教师之间的距离。管理理念仍停留在传统的思想方面，这就容易使学生对老师的管理较为反感，学生无法做到很好地配合教师的管理，依然我行我素，最终导致一些不可收场的后果。
2.学生管理工作流于形式
一直以来，我国学校对于学生的管理理念比较落后，强制性的管理理念一直占据先锋，并且管理工作流于形式，一直都是以制度来强制学生遵守管理制度，管理形式比较单一。对于学生的管理规章制度都是以行为规范、处罚条例为准，这样的管理制度就将学生处理被管制的状态，管理工作流于形式，知识做表面化的工作。这样做的结果就是，学生的个性被压制，学生的潜能得不到有效合理的发掘，学生在学习以及生活中的积极性会被打压，在问题面前，学生得不到有效的帮助，这样的管理不利于学生的全方面的发展。
3.教师的管理能力不足
素质教育的不断推行对学校教师提出了更高的要求，但是当前，教师的管理能力明显不足，在管理工作中，教师缺乏足够的耐心和责任心，没有较高的工作积极性。教师对于处理学生日常中的突发事件能力也不够，对于学生的管理只能够以制度强行压制，不能运用合理的技巧来管理学生。有些教师由于注重学科的教学，所以他们也很少与学生进行交流。另外有很多教师对于学生管理方面的理论知识不足，并且对于学生管理方面也没有充足的时间去学习来提高管理能力，这就致使教师对学生的管理跟不上时代发展的需求。
二、实现学生管理工作制度化与人性化有机融合的对策
1.加强学生人性化管理的建设
人性化管理是建立在科学合理的制度之上的，离开了合理的规章制度和规范的管理，学校的管理将没有依托，各项工作将成为一盘散沙。规章制度是依法治校的基础。因此，必须建立科学、规范、完善的制度体系，通过制度来充分表达学校对学生的管理态度和要求。在管理的过程中要注意对学生的信任和尊重，并且在处理问题上要做到教育为先处罚为辅，为学生营造轻松的氛围与空间。要将管理工作落实到实处而不应只是停留在形式上。人性化管理不善放任学生的行为而是建立在严格的管理制度上，是一种合理科学的管理方法，是一门管理学生的艺术，最终实现教育、培养和发展学生的目标。
2.树立以学生为本的管理理念
在学生管理过程中要学会换位思考，从学生的视角去看待和解决问题。各项工作必须立足于学生现实发展的需要，围绕调动学生的创造性和积极性而展开，把工作的着力点放到研究学生关注的热点和焦点问题上来，始终以学生的愿望和呼声作为工作的把手，把学生满意不满意作为检验工作的尺度，让个性在制度允许的情况下得到充分自由发挥。要积极构建学生成长成才的管理服务体系，从以强制性教育管理为主的工作格局转变到强化服务、引导和沟通的新格局上来，由传统的“教育管理型”向“教育管理服务型”转变，牢固树立“以学生为本”的管理新理念，使学生管理工作真正抓出成效。
3.建立一支高素质的管理学生的教师队伍
要想将学生的管理工作做好，就要拥有一支高素质的教师队伍。教师要发挥自身的额榜样作用，在实际的管理用自身的人格魅力来带动学生正确的行为。学生管理的制度化与人性化有机结合就要求管理教师要尊重学生的想法，多多发现和表扬学生的优点，减少对学生的当面批评，对学生要多多鼓励、启发以一种公平公正的态度来处理学生的事情。对学生在精神和物质上给予有效的帮助，另外，还可采取听报告或讲座，出去调研或进修等多种形式，来提高教师对学生的管理能力，建立一支理论知识扎实、业务能力强、管理经验丰富的优秀队伍。
三、结语
人性化管理和制度化管理并不是对立的两个极端，而是在不同层次上的两种管理手段。将人性化管理制度融入制度化的管理中有利于学生全方面的发展。所以教师在日常的管理中，要始终发挥“以学生为本”教育理念，在制度化的管理中实行对学生人性化的管理，促进学生的发展。
参考文献：
[1]张谦益，刘元元.浅谈高校学生工作中的人性化管理[J].中国西部科技，2010（2）.
[2]徐晨.浅谈学生管理工作中人性化与制度化的有机统一[J].西藏教育，2011（11）.