百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记致全国教师慰问信中指出：“教师是立教之本、兴教之源，承担者让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”温家宝总理也曾在政府工作报告中指出：“教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。”科学发展观的核心是以人为本。可见，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为教育的第一资源，教师的素质和水平直接决定着我国教育改革的成败，决定着我国教育发展的未来。尤其中小学教师，要陪伴着学生度过生命成长的黄金期，他们对学生的教育和影响是潜移默化的、深远持久的。因此，要努力打造一支专业知识强，业务技术硬，文化修养高，师德品质好的教师队伍，这是学校、国家长远发展的动力所在。在加强教师队伍建设方面，我有如下的几点想法和同仁们共勉：
　　1、彻底转变思想观念。首先要转变教学观念，认真研究新课程，全面贯彻以学生为主体的教学思想，彻底改变过去老师居高临下，滔滔不绝的教法，采用各种教学策略，调动学生的学习积极性，引导学生逐步从灵魂深处发出“我想学，我要学，我就学”的呐喊，变被动为主动，树立终身学习的理念，将素质教育落到实处。其次，转变人才观念，不能用“成绩”这一把尺子来衡量学生，不能强行把所有“土豆”塑造成“金苹果”。学校、教师应多形式、多渠道引导学生发挥个性特长，培育全面建设小康社会的各类人才。
　　2、营造学习氛围，提供学习平台，加强教师学习。21世纪是知识经济时代，知识更新速度很快，因此必须活到老学到老。老师作为文化人的群体，要想将书本上的那些知识很好的传播给学生，开启学生的心智，就必须有丰富、渊博的知识，有自己的见识，有一个充实的精神世界。爱学是教师欢乐和创造的源泉，只有不断学习来充实自己、完善自己，才能不断满足学生的要求，才能培养出“青出于蓝胜于蓝”的弟子。
　　3、引导老师热爱教育事业。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”，只有热爱教育事业，把教书当做事业来追求，才能潜心研究教材，研究学生，研究教法，才能摸索总结出规律性东西，提高教学效率，轻松提高学生学习成绩，变“经验型教师”为“研究型教师”，成为教育研究家、实践家，成为学生、家长欢迎的老师，成为有社会影响力的老师。因此，教师只有从解决温饱和谋生的角色转化为对教育事业的热爱，才会把教书当做快乐的事情来做。没有教书的快乐，就不会有学生的快乐。
　　4、教师要热爱学生。爱学生是教师的天职，把学生当做自己的孩子一样来爱，是搞好教育的一个基本前提。最近发生的多起虐童事件令我们痛心，也值得我们反思，没有爱，谈何教育！热爱学生是一个教师起码的师德要求。我们的学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，因此，教师不仅要有爱的情感，爱的行为，还要有爱的能力和爱的艺术，懂得以爱育爱。
　　5、要努力提高教师的文化修养。老师的个人魅力和文化修养对学生有无形影响力，而且这种影响力是长久的，甚至是一辈子。学生更喜欢以这样的老师为榜样来塑造自己的人生。如果老师只是教书匠的翻版，时间长了学生就会乏味，因为他们的精神和心理得不到滋润。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。”通过专业教育，他可成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。真正的名师并不单是传授知识、技能的老师，而是能让学生获得知识的同时精神得到充实，心理得到健康成长的老师。正所谓学高为师，身正为范，教师要用追求完美的人格教育人，用不断上进的精神激励人，用高度的责任感化人，用表扬、赞许、认同鼓舞人。做到这点就必须要使学生对价值有所理解，并产生热烈的情感，让学生必须获得对美和道德的鲜明辨别力。为此，教师必须不断提高自己的文化修养、学识水平。只有自己不断成长发展，才能对学生实施有效的教育，只有真正成功的老师，才能带给学生真正的成功。
　　6、加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的组织者，协调者，倡导者，是学生成长的引路人，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，可以说，学校的一切意志也主要通过班主任贯彻和落实，因此，我们要对作为中坚力量的班主任给予充分的肯定和高度的重视，不断完善相关的班主任管理、考核制度和评价体系，力求做到民主化、科学化、人本化，充分调动班主任的积极性，帮助他们创造性地开展工作，起到以点带面，辐射全校的作用。
　　以上是我从教二十多年的一些想法和见地，希望和同仁们交流和学习，并以此来不断检查自己、鞭策自己、激励自己，在今后的教育教学道路上不断前进、不断探索、不断发展，桃李满天下，培养更多有益于社会的栋梁之才！