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摘 要：随着我国教育事业的发展，幼儿园的教育内容也变得丰富多彩。幼儿园音乐欣赏教育活动是幼儿园教育重点培养活动之一，但是在实际的活动开展过程中我们也看到了一些问题。在这种情况下，我们应当面对问题，解决问题以促进幼儿健康发展。
关键词：幼儿园教育;音乐欣赏教育;教育活动现状;现象分析
引言
音乐欣赏是指通过倾听音乐作品，并对音乐作品进行感受理解和初步评鉴的一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在教育的过程中我们也不能忽视教师作为音乐欣赏教育活动执行者的作用和地位。
一、幼儿园音乐欣赏活动现状
（一）教师音乐素质不高，师资队伍有待加强
通过调查我们发现，在一部分幼儿园中，幼儿园招募的教师是音乐对口专业院校毕业生，有着一定的音乐素养，但是在大部分幼儿园中，往往聘请的都是非音乐专业的应届生[1]。教师的音乐素养能够为我们幼儿音乐欣赏教育打下坚实的活动基础，但是，缺乏音乐素养的教师却很难承担起音乐教育这份责任。由于教师自身音乐素质不佳的原因，我们往往会看到幼儿音乐欣赏教育的教学质量不佳、课堂效率低的情况，对于幼儿音乐欣赏水平的提升也十分有限。因此师资队伍建设有待加强。
（二）教师开展音乐欣赏活动缺乏主动性，教学任务难以实现
在当代，家长更加关心孩子科学知识的掌握情况或孩子心理发展情况，对于孩子在音乐领域方面的学习却缺少关注度。由于家长重视重心的偏移，教师会把更多的精力转移到关注孩子理论性知识学科的学习上去，缺乏培养孩子音乐能力的意识[2]。另外，由于教师从业时间不同，对教育领域的认知也不尽相同，有些教师意识到音乐教学的重要性，能够坚持推动音乐教学事业的发展，积极主动开展音乐活动，而有的教师并没有音乐教育意识，从而导致教师缺乏主动性，不经常开展音乐欣赏活动，这种现象也阻碍了教学任务的实现。
（三）音乐欣赏活动内容单一，难以实现教学目标
由于收到幼儿园学生年龄的限制，能够对低年龄段学生开展的活动形式相对较少，形式上也有所固化，导致音乐欣赏活动内容单一，成效低下。当下，许多教师对音乐欣赏的教学模式也仅仅停留在传统音乐欣赏教学模式之下，缺乏具有前沿性与创新性的教学想法[3]。教学内容的固化，教学模式的固化使得音乐欣赏教育难以进行，音乐欣赏活动举办的成果也收效甚微。因此，教师们难以实现教学目标。
（四）幼儿园活动设施陈旧利用率低，需要进行调整与改善
由于长期忽视音乐鉴赏活动，幼儿园相关基础设施闲置时间增强导致设施陈旧，可能产生许多安全隐患。由于低效率的利用设施而导致设备无法使用，使得音乐欣赏活动缺乏硬性条件，难以开展。在经济条件允许的情况下，大多数幼儿园的教学设备与教学环境都有待提高。
二、应对幼儿园音乐欣赏教育活动现状的对策
（一）提高全社会对幼儿园音乐欣赏教育活动的重视程度
在家长与教师层面。只有家长开始正视幼儿音乐欣赏教育活动，了解教育活动的优势与益处才能进一步提高教师对教育活动的重视程度。当教师开始提高对音乐欣赏教育活动的重视，才能够推动教育活动教育模式与教育内容的创新，促使教师主动寻求前沿教学内容，跟随时代的脚步不断创新以提高教学质量和教学效率。
在教育行政方面。教育行政部门应当强调音乐欣赏教育活动的重要性，普及教育活动的内容和优势，扩大教育活动的群众基础。在实施教育方针上，应当认真贯彻落实政府部门及其相关机构所制定的教育大纲，推动幼儿园提高招募教师的要求，为培养孩子的音乐欣赏水平打下坚实的基础。
（二）創造良好的学习环境和学习氛围
幼儿园应当提高招募教师的水平，尽可能招募到具有一定音乐素养的教师。在经济条件允许的情况下改善幼儿园环境，为学生提供良好的学习场所。如果活动进行所需要的相应硬件设施出现问题也需要及时调整修理，为开展更好的音乐欣赏教育活动学校也应当提升活动所需的硬件设施，推动活动的顺利进行。只有优秀的教师和良好的教学设施才能为学生活动的开展和学习创建良好的环境。
（三）教师应当注重多种教学形式的综合应用
对于幼儿园这一低年龄阶段来说，寻找到适合有效的教学模式并不容易，面对这种情况，教师应当多关注前沿教学动态，即使调整教学模式，适应低年龄段教学。例如，教师可以形成以幼儿为主体的舞蹈、声乐、文学、美术等多种综合性教学模式，在音乐欣赏教学活动中能够充分调动学生的活动参与积极性，为学生营造良好的学习环境和学习氛围。在综合性较强的教学模式之下学生也能够在其中拓宽自己的视野，形成自主学习的学习观念，全方面发展学生的各项技能。
三、结束语
幼儿园音乐欣赏教育活动在实际的实施与开展过程中存在着各种问题。面对问题，我们应当秉承着客观的态度进行分析，找到可行的方式解决，以此推进幼儿园音乐欣赏教育活动的顺利进行和不断发展。
参考文献：
[1]王卫华. 幼儿园音乐欣赏活动中教师教学行为研究[D].鞍山师范学院，2018.
[2]赵克娟. 欣赏模式在幼儿园音乐教育中的实验研究[J]. 新课程（综合版），2019（08）：122.
[3]刘文欢. 大班音乐欣赏活动中幼儿即兴表达研究[D].四川师范大学，2018.
柘荣县实验幼儿园 355300
关键词：幼儿园教育;音乐欣赏教育;教育活动现状;现象分析
引言
音乐欣赏是指通过倾听音乐作品，并对音乐作品进行感受理解和初步评鉴的一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在教育的过程中我们也不能忽视教师作为音乐欣赏教育活动执行者的作用和地位。
一、幼儿园音乐欣赏活动现状
（一）教师音乐素质不高，师资队伍有待加强
通过调查我们发现，在一部分幼儿园中，幼儿园招募的教师是音乐对口专业院校毕业生，有着一定的音乐素养，但是在大部分幼儿园中，往往聘请的都是非音乐专业的应届生[1]。教师的音乐素养能够为我们幼儿音乐欣赏教育打下坚实的活动基础，但是，缺乏音乐素养的教师却很难承担起音乐教育这份责任。由于教师自身音乐素质不佳的原因，我们往往会看到幼儿音乐欣赏教育的教学质量不佳、课堂效率低的情况，对于幼儿音乐欣赏水平的提升也十分有限。因此师资队伍建设有待加强。
（二）教师开展音乐欣赏活动缺乏主动性，教学任务难以实现
在当代，家长更加关心孩子科学知识的掌握情况或孩子心理发展情况，对于孩子在音乐领域方面的学习却缺少关注度。由于家长重视重心的偏移，教师会把更多的精力转移到关注孩子理论性知识学科的学习上去，缺乏培养孩子音乐能力的意识[2]。另外，由于教师从业时间不同，对教育领域的认知也不尽相同，有些教师意识到音乐教学的重要性，能够坚持推动音乐教学事业的发展，积极主动开展音乐活动，而有的教师并没有音乐教育意识，从而导致教师缺乏主动性，不经常开展音乐欣赏活动，这种现象也阻碍了教学任务的实现。
（三）音乐欣赏活动内容单一，难以实现教学目标
由于收到幼儿园学生年龄的限制，能够对低年龄段学生开展的活动形式相对较少，形式上也有所固化，导致音乐欣赏活动内容单一，成效低下。当下，许多教师对音乐欣赏的教学模式也仅仅停留在传统音乐欣赏教学模式之下，缺乏具有前沿性与创新性的教学想法[3]。教学内容的固化，教学模式的固化使得音乐欣赏教育难以进行，音乐欣赏活动举办的成果也收效甚微。因此，教师们难以实现教学目标。
（四）幼儿园活动设施陈旧利用率低，需要进行调整与改善
由于长期忽视音乐鉴赏活动，幼儿园相关基础设施闲置时间增强导致设施陈旧，可能产生许多安全隐患。由于低效率的利用设施而导致设备无法使用，使得音乐欣赏活动缺乏硬性条件，难以开展。在经济条件允许的情况下，大多数幼儿园的教学设备与教学环境都有待提高。
二、应对幼儿园音乐欣赏教育活动现状的对策
（一）提高全社会对幼儿园音乐欣赏教育活动的重视程度
在家长与教师层面。只有家长开始正视幼儿音乐欣赏教育活动，了解教育活动的优势与益处才能进一步提高教师对教育活动的重视程度。当教师开始提高对音乐欣赏教育活动的重视，才能够推动教育活动教育模式与教育内容的创新，促使教师主动寻求前沿教学内容，跟随时代的脚步不断创新以提高教学质量和教学效率。
在教育行政方面。教育行政部门应当强调音乐欣赏教育活动的重要性，普及教育活动的内容和优势，扩大教育活动的群众基础。在实施教育方针上，应当认真贯彻落实政府部门及其相关机构所制定的教育大纲，推动幼儿园提高招募教师的要求，为培养孩子的音乐欣赏水平打下坚实的基础。
（二）創造良好的学习环境和学习氛围
幼儿园应当提高招募教师的水平，尽可能招募到具有一定音乐素养的教师。在经济条件允许的情况下改善幼儿园环境，为学生提供良好的学习场所。如果活动进行所需要的相应硬件设施出现问题也需要及时调整修理，为开展更好的音乐欣赏教育活动学校也应当提升活动所需的硬件设施，推动活动的顺利进行。只有优秀的教师和良好的教学设施才能为学生活动的开展和学习创建良好的环境。
（三）教师应当注重多种教学形式的综合应用
对于幼儿园这一低年龄阶段来说，寻找到适合有效的教学模式并不容易，面对这种情况，教师应当多关注前沿教学动态，即使调整教学模式，适应低年龄段教学。例如，教师可以形成以幼儿为主体的舞蹈、声乐、文学、美术等多种综合性教学模式，在音乐欣赏教学活动中能够充分调动学生的活动参与积极性，为学生营造良好的学习环境和学习氛围。在综合性较强的教学模式之下学生也能够在其中拓宽自己的视野，形成自主学习的学习观念，全方面发展学生的各项技能。
三、结束语
幼儿园音乐欣赏教育活动在实际的实施与开展过程中存在着各种问题。面对问题，我们应当秉承着客观的态度进行分析，找到可行的方式解决，以此推进幼儿园音乐欣赏教育活动的顺利进行和不断发展。
参考文献：
[1]王卫华. 幼儿园音乐欣赏活动中教师教学行为研究[D].鞍山师范学院，2018.
[2]赵克娟. 欣赏模式在幼儿园音乐教育中的实验研究[J]. 新课程（综合版），2019（08）：122.
[3]刘文欢. 大班音乐欣赏活动中幼儿即兴表达研究[D].四川师范大学，2018.
柘荣县实验幼儿园 355300