议论文是高中生写作必须掌握的一种文体，而很多学生自以为占有了事实论据，议论文写作就万事大吉。事实上，学生议论文析例处于“趋中”状态，文章丝毫不能打动阅卷者。关于原因，很多教师会简单地归咎于学生不会紧扣中心论点处理论据。事实上，高分议论文决不能仅仅停留于在事实论据和论点之间简单地钩连起关系，高分议论文是思想的产物，更是靠思想来打动阅卷者，使之动性，动情，动心。而这就涉及到议论文析例走出“趋中”状态，来达到使议论文的思想深刻的目的，使阅卷者读之动性，动情，动心。
　　 一、穿透本质法
　　 直陈人性的弱点，并由此人性弱点指出解决策略，让读者读来有感叹，有认同。
　　 病例：可听自己的声音，说起来这样容易，做起来却又那般困难，成熟的大人有时候或许还不如一个孩子。曹格的女儿大姐姐以丑萌俘获众多人心，她的一个小朋友却直言她丑，曹格听后十分生气，姐姐却并无伤心，争道：“我才不丑，我是爸比妈咪的小公主。”说完又毫不在意地继续玩耍。换作一个成人怕是要陷入悲伤泥潭不能自拔。那何不如一个孩童一般仔细倾听自己的声音，说出自己的声音。——《听见我的声音》
　　 本语段的问题是：例子絮叨，且对于例子的阐释不够到位，让读者读来没有有思考，没有感叹。要简化例子，采用穿透本质法对例子进行分析，最终达到打动读者的目的。
　　 二、参透哲理法
　　 要看到事件背后的本质的人生态度，进而将之上升到做人、生活的态度层面去认识，将人生的道理“娓娓道来”，让读者读来也是收获满满。
　　 病例：前阵子颇受瞩目的《鉴宝》节目，算是显尽了各人姿态。不乏在自己的藏品为假货后怒砸之人，与其小心翼翼捧来的动作自成对比。我只得为那碎了的青花瓶叹惋，虽为赝品，却也倾了一番心血，不失精美，如此便被只认价格主人辜负。自然有获得同样结果却笑颜离场的藏主，此可谓真识货者也。——《假中有真意》
　　 本语段的问题是就事论事，没有提升文本意识。如果文章只停留于“鉴宝品评”的层面，而看不到其中事件背后的本质人生、生活态度，这样的文章读来缺乏生命力，不能打动人。所以，还是要洞穿事件本质，看到此事与人生、与生活的关联、意义。
　　 三、由此及彼法
　　 生发联想，对社会、生活展开或相似或相反的联想，让文章“接地气”，有“烟火气”。辩证地看问题，让读者感受到文章思想有一种思辨力。
　　 病例：似乎是字字泣血才可交易来字字珠玑，就如制瓷工匠将有瑕的成品尽皆打碎，才得以有了百里挑一的玲珑剔透。真正的艺术家拒绝自己的粗糙作品流入世间，他们必须将灵魂雕琢成形而后注入作品，将心头的热血涂抹于其上，以赋予作品来自精神纵深处的空灵呼唤。不经由此种苦炼而脱胎的粗制品中只居住着恹恹的死魂灵，难以具有撼摇神经的深沉伟力。——《淬于烈火，方成至金》
　　 本语段的问题是只停留于“精益求精的技能”、“锤炼语言技巧”的层面，文章读来缺乏生命力，不能打动人。不要停留于事件本身，要由此及彼，生发联想，对社会、生活展开或相似或相反的联想，进而展开思想飞翔的翅膀，进行有理有据的论证。
　　 四、逆向思维法
　　 采用逆向思维，从旧例中翻出新意，让读者感受到别样的精彩。议论文中旧例的使用常常被看做是极为忌讳之事，但是如果采用一种逆向思维，将旧例使用得好，使用得妙，读者读来也是别有一番滋味，也能赢得会心一笑。
　　 以下语段就是旧例翻新的典范：
　　 “窈窕淑女，君子好逑”，“求之不得，寤寐思眠，优哉游哉，辗转反侧”。有人嗟叹于痴心男子的“不得”，我却认为不然。且试想，在漫漫长夜，脑海中一妙龄女子乘一叶小舟娓娓漫溯而来，美目盼兮，巧笑倩兮，原本冰凉的床铺被翻腾的灼热爱意炙烤滚烫，纵使辗转至天明，心中也必然会因这女子明媚的笑意而一夜敞亮。“不得”的快乐，只有追寻者明了。——《不得的快乐》