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摘 要：网络时代的到来使互联网技术在各行业中广泛应用。与此同时，人们提升了对互联网教育的重视程度。高职院校肩负着为社会输送人才的重担，应该与时俱进，不断更新教学理念及方式，从而满足互联网时代对教学提出的全新需求。据此，本文分析互联网时代为高职教学带来的影响，并以当前教学现状为依据提出全新教学思路，希望能够使高职教学工作顺利开展。
关键词：互联网时代;高职学生管理;新思路
网络时代的来临为高职院校学生管理工作提出了全新的生机与挑战。高校应正视当前教学背景，积极应对挑战，追随时代发展脚步，把握发展机遇，对网络技术进行充分利用，将互联网优势充分发挥出来，将被动地位转变为主动发展地位，积极改革创新教学工作管理制度及方法，使教学效率及人才培养质量得以提升。
一、互联网为高校管理工作带来的积极影响
（一）丰富学生管理内容
高职院校在对学生进行管理时，能够对互联网资源充分利用，将其与学生管理工作相结合，从而达到提升学生管理效率的目的。学生管理教师熟练掌握并应用互联网技术，利用网络技术搜集相关信息，将其贯彻在教学管理过程中，对学生的学生学习生活习惯充分了解，使自身工作能力得以提升，并且能够对高职学生管理相关工作的开展起到促进作用[1]。
（二）提升管理工作亲和力
当前时代，信息沟通交流十分便捷，随着互联网技术的不断发展，网络技术在高职院校教学管理过程中广泛应用，能够打破以往教学过程中的师生沟通障碍，缩短距离，为师生双方提供沟通的渠道。互联网技术在高职院校教学过程中的应用，不光能够使师生创建良好的关系，还能够使学生在实际工作过程中对学生的学习需求进行全面考虑，并且能够达到提升学生管理工作效率质量的目的。
（三）提高信息传播速度
互联网技术的成熟发展能够将其所具备的实效性特点显露出来，这一特性对高职院校学生管理相关工作的进展有着非常积极的影响。信息传递具有实效性，能够加快学生管理工作的进展，突破以往时间空间的限制，使学生管理工作效率得以提升。与此同时，学生管理教师应跟随时代发展潮流，熟练掌握互联网平台应用技巧，以此发布管理信息，促进学生的沟通交流。例如，教师可以通过创建QQ群、微信群、论坛等方式征收学生的意见与建议，为院校管理工作的开展提供指导。
二、互联网为高校管理工作带来的消极影响
（一）垃圾信息影响学生思想意识
虽然近年来互联网技术迅猛发展，在高校教学管理过程中的应用为相关工作的开展带来了便利性，但与此同时也存在着负面影响。互联网平台的广泛应用使不良信息的发布和传播具有便利条件，会对学生的健康心理状态产生消极影响，部分自控力较差的学生不具备防范意识，会因不良网络信息受到迷惑。与此同时，还会有部分学生沉迷于虚拟的网络世界和网络游戏无法自拔，不分昼夜的玩游戏，对身体健康和正常的作息产生严重影响。这一现象不光，使学生荒废学业，还在无形之中为高职院校学生管理相关工作的开展带来了极大的难度。
（二）限制学生提升整体素养
多元化网络媒体方面的出现直接影响了学生整体素养的提升，互联网技术的飞速发展虽然能够扩展学生知识视野，使其对社会时事热点和发展现状进行全面了解，但在获取信息时会存在着大量的垃圾信息，对学习和生活产生干扰，学生筛选信息的能力各不相同，互联网技术的广泛应用衍生出许多对学生综合素养及思维方式提升带来消极影响的信息。此外，科学技术媒体占用了大量的学习时间，致使部分学生尽管能够熟练操作计算机，但是却无法应用其在学习过程中，并且降低自身自控力，对学生认知结构的形成影响恶劣。高校管理者应对这一现象提升重视程度，通过合理的方法使其得以改善[2]。
三、互联网时代高职院校学生管理思路的创新
（一）坚持以人为本的教学理念
高职院校的教学目标是培养综合性人才，为了追随当前互联网时代发展脚步，高职院校在对学生进行管理时应本着以人为本的工作理念，将其作为教学管理工作开展的核心，并摒弃传统单一的管理方式，创新多元化人才培养制度，主要教学专业知识，辅助教学业余特长。高校在培养学生时，应充分发挥互联网优势，以人为本理念为核心，提升学生综合素养，将其特长充分发挥出来。与此同时，利用互联网对学生的职业发展进行合理规划，开展职业教学活动，提升学生管理效率。
（二）完善管理制度、开展人性化管理工作
时代在不断发展变化，学生的生活学习习惯也与以往相比有了显著的不同。因此，高校要转变自身管理理念，承担相应责任，负责管理的教师应积极创新管理模式，创建完善管理制度。这样一来，才能够使高校发展追随社会脚步。在日常管理过程中，教师应尊重学生个性化发展，用积极阳光的心态处理工作，提升对学生思想变化的重视程度，加强沟通，创建良好的师生关系，获取其信任，使学生能够接受教师的指导，从而走向良好学习模式，树立健康思想，有效開展管理工作。
（三）通过互联网开展积极教育
高校在日常教学管理过程中，应对互联网技术进行充分应用，将其所具有的优势充分发挥出来，开展正面教育，帮助学生树立正确的思想，以学生心理特点为依据，开展具有鲜明主题的思政活动，在互联网平台上向学生普及法律教育知识，通过网络平台相传正能量，共同抵制不良文化的传播。在当前教学背景下，高校学生管理教师应意识到互联网的重要性和日后发展趋势，对当前教学模式进行努力调整，从而对管理工作的创新和改革促进作用[3]。
四、结束语
根据本文叙述可知，互联网时代下，网络技术飞速发展，潜移默化影响了学生的思想意识及社会认知，高职院校应提升互联网教育的重视程度，追随网络发展脚步，充分发挥互联网技术所具有的时效性和快捷性的优势，创建完善的管理制度，实时监管管理工作的开展情况，不断创新改革管理模式，从而为社会输送高质量的人才。
参考文献
[1]李一三.互联网时代高职学生管理工作新思路[J].南方农机，2020，51（7）：195.
[2]武秋梅.互联网时代高职学生管理工作的新思路[J].西部素质教育，2020，6（3）：212-213.
[3]袁金娥.互联网时代高职学生管理工作新思路探究[J].魅力中国，2019，（47）：201-202.
关键词：互联网时代;高职学生管理;新思路
网络时代的来临为高职院校学生管理工作提出了全新的生机与挑战。高校应正视当前教学背景，积极应对挑战，追随时代发展脚步，把握发展机遇，对网络技术进行充分利用，将互联网优势充分发挥出来，将被动地位转变为主动发展地位，积极改革创新教学工作管理制度及方法，使教学效率及人才培养质量得以提升。
一、互联网为高校管理工作带来的积极影响
（一）丰富学生管理内容
高职院校在对学生进行管理时，能够对互联网资源充分利用，将其与学生管理工作相结合，从而达到提升学生管理效率的目的。学生管理教师熟练掌握并应用互联网技术，利用网络技术搜集相关信息，将其贯彻在教学管理过程中，对学生的学生学习生活习惯充分了解，使自身工作能力得以提升，并且能够对高职学生管理相关工作的开展起到促进作用[1]。
（二）提升管理工作亲和力
当前时代，信息沟通交流十分便捷，随着互联网技术的不断发展，网络技术在高职院校教学管理过程中广泛应用，能够打破以往教学过程中的师生沟通障碍，缩短距离，为师生双方提供沟通的渠道。互联网技术在高职院校教学过程中的应用，不光能够使师生创建良好的关系，还能够使学生在实际工作过程中对学生的学习需求进行全面考虑，并且能够达到提升学生管理工作效率质量的目的。
（三）提高信息传播速度
互联网技术的成熟发展能够将其所具备的实效性特点显露出来，这一特性对高职院校学生管理相关工作的进展有着非常积极的影响。信息传递具有实效性，能够加快学生管理工作的进展，突破以往时间空间的限制，使学生管理工作效率得以提升。与此同时，学生管理教师应跟随时代发展潮流，熟练掌握互联网平台应用技巧，以此发布管理信息，促进学生的沟通交流。例如，教师可以通过创建QQ群、微信群、论坛等方式征收学生的意见与建议，为院校管理工作的开展提供指导。
二、互联网为高校管理工作带来的消极影响
（一）垃圾信息影响学生思想意识
虽然近年来互联网技术迅猛发展，在高校教学管理过程中的应用为相关工作的开展带来了便利性，但与此同时也存在着负面影响。互联网平台的广泛应用使不良信息的发布和传播具有便利条件，会对学生的健康心理状态产生消极影响，部分自控力较差的学生不具备防范意识，会因不良网络信息受到迷惑。与此同时，还会有部分学生沉迷于虚拟的网络世界和网络游戏无法自拔，不分昼夜的玩游戏，对身体健康和正常的作息产生严重影响。这一现象不光，使学生荒废学业，还在无形之中为高职院校学生管理相关工作的开展带来了极大的难度。
（二）限制学生提升整体素养
多元化网络媒体方面的出现直接影响了学生整体素养的提升，互联网技术的飞速发展虽然能够扩展学生知识视野，使其对社会时事热点和发展现状进行全面了解，但在获取信息时会存在着大量的垃圾信息，对学习和生活产生干扰，学生筛选信息的能力各不相同，互联网技术的广泛应用衍生出许多对学生综合素养及思维方式提升带来消极影响的信息。此外，科学技术媒体占用了大量的学习时间，致使部分学生尽管能够熟练操作计算机，但是却无法应用其在学习过程中，并且降低自身自控力，对学生认知结构的形成影响恶劣。高校管理者应对这一现象提升重视程度，通过合理的方法使其得以改善[2]。
三、互联网时代高职院校学生管理思路的创新
（一）坚持以人为本的教学理念
高职院校的教学目标是培养综合性人才，为了追随当前互联网时代发展脚步，高职院校在对学生进行管理时应本着以人为本的工作理念，将其作为教学管理工作开展的核心，并摒弃传统单一的管理方式，创新多元化人才培养制度，主要教学专业知识，辅助教学业余特长。高校在培养学生时，应充分发挥互联网优势，以人为本理念为核心，提升学生综合素养，将其特长充分发挥出来。与此同时，利用互联网对学生的职业发展进行合理规划，开展职业教学活动，提升学生管理效率。
（二）完善管理制度、开展人性化管理工作
时代在不断发展变化，学生的生活学习习惯也与以往相比有了显著的不同。因此，高校要转变自身管理理念，承担相应责任，负责管理的教师应积极创新管理模式，创建完善管理制度。这样一来，才能够使高校发展追随社会脚步。在日常管理过程中，教师应尊重学生个性化发展，用积极阳光的心态处理工作，提升对学生思想变化的重视程度，加强沟通，创建良好的师生关系，获取其信任，使学生能够接受教师的指导，从而走向良好学习模式，树立健康思想，有效開展管理工作。
（三）通过互联网开展积极教育
高校在日常教学管理过程中，应对互联网技术进行充分应用，将其所具有的优势充分发挥出来，开展正面教育，帮助学生树立正确的思想，以学生心理特点为依据，开展具有鲜明主题的思政活动，在互联网平台上向学生普及法律教育知识，通过网络平台相传正能量，共同抵制不良文化的传播。在当前教学背景下，高校学生管理教师应意识到互联网的重要性和日后发展趋势，对当前教学模式进行努力调整，从而对管理工作的创新和改革促进作用[3]。
四、结束语
根据本文叙述可知，互联网时代下，网络技术飞速发展，潜移默化影响了学生的思想意识及社会认知，高职院校应提升互联网教育的重视程度，追随网络发展脚步，充分发挥互联网技术所具有的时效性和快捷性的优势，创建完善的管理制度，实时监管管理工作的开展情况，不断创新改革管理模式，从而为社会输送高质量的人才。
参考文献
[1]李一三.互联网时代高职学生管理工作新思路[J].南方农机，2020，51（7）：195.
[2]武秋梅.互联网时代高职学生管理工作的新思路[J].西部素质教育，2020，6（3）：212-213.
[3]袁金娥.互联网时代高职学生管理工作新思路探究[J].魅力中国，2019，（47）：201-202.