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摘
走近学生 走进学生心灵
【摘 要】
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摘要：家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，能走近学生，走进学生心灵，帮助学生健康成长。 关键词：学生;家访;学生心灵 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-111-1 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘 要：课堂教学是实现教学目标的载体。教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识、获取知识的能力。如何构建课堂教学的实效性、有效性？提高课堂教学的实效性，必须注重课堂的趣味性、互动性，积极为学生们营造良好的学习氛围。 关键词：初中物理；课堂教学；有效性；实效性；策略 中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-037-01 进入初中
摘 要：自古以来的一切历史事件或历史产物都受其特定的时空环境的影响，在这个大背景下以一种顺应历史潮流的姿态逐渐产生、发展和演变。因此，在进行高中历史教学时，历史教师应当指导学生首先拥有明晰的时空观念，能够将具体的历史事件归位于具体的特定时空条件，唯有在这个前提之下学生方能以有逻辑条理又符合历史时代背景的思维来对历史事件进行合理的分析与理解。 关键词：时空观念；高中历史；教学策略 中图分类号：G
摘 要：随着新课程改革的不断深入推行，传统上落后的教学模式已经不能满足于当前的教学需要，初中语文阅读教学也要随之进行改变和创新。阅读教学是教师的基本任务，阅读质量的好坏直接关系到语文和其它学科的学习状况。本文深入研究了新课程下初中语文阅读教学的有效方法，希望能为广大的初中语文教师提供一些帮助，从而促进教学水平的提高。 关键词：新课程改革；初中语文；阅读教学；方法 中图分类号：G633.3 文献
摘要：学习效率差、学习层面浅是目前语文课堂首当其冲的问题。针对这一问题，苏式课堂提出了新目标、新要求即深度学习，期望实现简约高效的语文教学成果。笔者认为深度教学需要从少教多学、巧妙切入、来回穿行三个方面着手，让学生更深层次地融入到语文课堂之中，达到深度学习的目的，从而提升学生的语文核心素养。 关键词：深度学习；语文核心素养 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（
摘 要：本实验是《数学实验手册》七年级上册第五章《丰富的图形世界》中《图形的运动》的教学而设计的。其中平移、旋转可在平面内完成，翻折则是三维空间中的操作，需要学生具备一定的空间想象能力。本数学实验课的设计充分激发了学生学数学的兴趣，培养了学生的创新意识、自主探索和合作交流分析的能力。 关键词：初中数学；实验教学；教学案例；教学反思 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-77
摘 要：青少年的精神生活正在变得越来越贫瘠，我们的教育应该在培养学生健全的人格方面多做一些努力和尝试。教育孩子不可能光靠学校的力量，我们要发动家长甚至社会的力量形成合力，作為家校联系的重要纽带，班主任可以通过组建班级的家长队伍来构建亲子课堂，进而更好地发展孩子的健全人格。 关键词：亲子课堂；健全人格；家校合作 中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-
摘 要：新版初中生物教材中有许多色彩鲜明、生动形象的插图，教师可抓住插图简洁明了的特点，将书本重点知识点与插图相联系，化抽象为形象，帮助学生对知识点的理解和吸收。另外，教师还可利用插图来培养学生分析观察、创新实践、联想想象能力，以提升学生的综合素质。 关键词：初中生物；教材插图应用；课堂优化；兴趣教学 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）21-02
摘 要：中考是义务教育阶段各学科的终结性考试，是衡量学生是否达到义务教育阶段各学科毕业标准的一次重要检测。它越来越受到家庭、学校和社会的关注。如何上好中考英语复习课，是一个很值得研究的问题。本文结合笔者多年来的教学实践，大胆地打破教材格局，对单元话题进行了整合，从而提高了英语中考话题复习课的教学效果。 关键词：英语教学；话题复习课；教学方法 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：
摘要：数学符号是数学的语言，符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律，知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。英国著名数学家罗素说过：“数学就是符号加逻辑”，所以小学数学教师应该从不同的角度来培养学生对数学符号的意识，使学生能形成一种思维模式，并将数学符号融入到自己日后的学习中去。 关键词：小学数学;符号意识;意识培养 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1