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教材说明：
《健康看电视》是教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课。本单元“信息万花筒”紧扣时代主题，试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”三课，引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。
本课的编写主要是依据《课程标准》中主题一“我的健康成长”第七条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的祖国”第8条“指导现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。本课重在让学生了解媒介的意义与作用，辩证的看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己的电视行为，养成健康看电视的习惯。
教学目标：
知识与能力：
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：
通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养
教学重难点：
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为
学情分析：
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法：
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学流程：
一、激趣导入，识“宝盒”
师：（课件出示卡通人物：小猪佩奇、哪吒、孙悟空、光头强等）喜欢他们吗？你们是通过什么渠道认识他们的？
生：电视
师：（板书：电视）电视真是个“宝盒”。但你们了解这个“宝盒”的历史吗？（教师播放视频《电视机的发展历程》）
师：同学们，你们看后有什么感受？
生：以前的电视机真笨重，现在的电视机越来越漂亮也越来越轻了。
生：从黑白的到彩色的，从单一型号到很多种型号的，电视机发展的真快呀！
生：听爸爸说，世界上已经研究出特别薄的并且可以折叠的电视机啦！
师：是呀，科技越来越发达，电视机的发展更新也越来越快。
【设计意图】通过播放视频，让学生更深刻的了解电视机的发展史，明白电视机这个电子产品的历史悠久，初步了解他对人们的意义。
师：电视机真是个神奇的宝盒。（播放动画片、综艺节目、科普益智节目、少儿节目、广告等视频）
师：从你们的神情，我就可以看出大家都特别爱看电视，是吗？
生：（齐声回答）是。
师：可以说说理由吗？
生：科学探索节目是我的最爱。这里的内容无所不有，看这些节目使我成为了班里的“万事通”。
生：我最喜欢看动画片，卡通人物的表情、夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。
生：各类体育比赛，我都喜欢看。运动员在赛场上的拼搏精神让人激动人心。
师：你们的家人也喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目？
生：我和爸爸喜欢在吃晚饭时一起看《新闻联播》，然后再看《天氣预报》。
生：我们全家都喜欢看电视，奶奶喜欢看法制节目，妈妈喜欢看《中国诗词大会》，爸爸喜欢看《地理中国》。
师：通过刚才的交流，我发现神奇的宝盒——电视已经成为你们的家庭成员啦！年龄不同，兴趣不同的人喜欢看的电视节目也有所不同。）（补齐板书：看电视）
师：现在，我们不仅可以从电视机里看电视，还有网络电视，也可以随时随地看到很多的节目，我们该怎样选择呢？
生：选择适合我们小学生的，如《动物世界》。
生：要选一些积极向上的节目。
师：健康的、积极向上的节目，适合自己的才是最好的。
二、各显神通，寻“宝贝”
师：看来，你们对电视节目都非常熟悉。我们来做个小游戏，“各显神通猜节目”，好吗？（课件出示：游戏规则）请一位同学为大家读一读游戏规则。
生：男生队、女生队各四人。两队派代表猜拳，谁胜谁先为对方出题，通过做动作、表演或说关键词：的方式，让对方猜节目名。两队依次交替出题。在三分钟的游戏时间里，猜对数量多的获胜。
（学生组队，开展游戏。播放三分钟音乐。音乐停，游戏结束。）
师：时间到，祝贺女生队获胜。为获胜的队伍播放歌曲一首！（教师播放歌曲《电视机》，课件出示歌词）
师：歌词都写了什么？是的，电视机真是个伟大的发明，它给了我们很多惊喜。同学们说到的节目也给我们的生活带来了许多快乐。（板书：快乐）
师：看电视给我们带来的仅仅是快乐吗？我们还会收获什么呢？你们还有什么好的电视节目推荐给大家？请大家先在教材第51页的推荐卡上写一写，再和小组成员交流一下。（课件出示学习要求：先填写书上的推荐卡，然后在小组中交流，再在组内选出最值得推荐的节目。每组推选一名同学上台讲述推荐的理由。） 师：（教师根据每组学生的推荐，形成班级“最喜爱的电视节目单”。相机补充板书：知识、经验……）同学们推荐的好节目，让我们遇见快乐，丰富知识，增长见识，积累经验，大大丰富了我们的生活。
【设计意图】：在游戏体验，制作推荐卡的活动中，学生通过回忆自己喜爱的电视节目，认识到电视媒体对自己成长所发非得积极作用，挖掘到电视“宝盒”中的宝贝。
三、健康观看，很重要
师：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？
生：（齐声回答）眼睛。
师：（出示一组图片）我请几位近视的同学摘掉眼镜来看看这组图片，你有什么感受？
生：模模糊糊的，看不清楚。
师：请你们再戴上眼镜看看图片，和刚才的一样吗？
生：不一样，还是有点模糊。
师：我们一起来听听眼睛的真实感受。（播放：眼睛的“抗议书”音频）
师：（课件出示：想想平时你是怎么看电视的。你想说些什么呢？）
生：眼睛太辛苦啦！我以后要注意保护它。
生：长时间看电视会影响视力，导致近视。
师：你说的完全正确。来读读教材上的知识窗。（指名读）
师：今天，我们也来问问自己，看看自己做的怎样。（出示每人一张调查问卷：你通常在什么时候看电视？最长的一次看电视时间大约是多久？看电视时，你一般会呈现出什么姿态？看电视时，你会吃零食吗？）请你们如实作答，独立完成。
师：每个同学都给自己照了照镜子，那我们每个人在看电视这方面做得怎样？有需要改进的嘛？医生也有话要对我们说。（播放科普知识的视频）听了医生的忠告，你有什么收获？
生：过度看电视，对我们的健康不好。
生：看电视半小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会眼睛稍作休息。
生：人与电视的距离不能太近。
师：长时间看电视，不仅会导致眼睛近视，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？请大家阅读教材54页的“阅读角”后说说自己的感受。
生：长时间躺在沙发里边看电视边吃零食，慢慢地就变成“大土豆”了。
生：这样久了就会对什么都不感兴趣，会麻木、自闭，成个小呆子。
生：我以后一定不会长时间坐在电视前了。
【设计意图】：通过学生亲自体验，听音频，做调查问卷，看科普知识视频，知道不科学看电视对眼睛造成伤害，沉迷电视对身心健康有严重的影响，深切体会到健康看电视的重要。
四、总结
師：今天，通过学习，我们知道了看电视的学问，适度看电视可以给我们带来快乐，增长知识，积累经验，开阔眼界。可是，过度看电视，电视就会抢走我们的健康。（板书：适度健康）
师：（出示《电视之歌》）学生齐读儿歌。
电视之歌
小学生爱科学，看电视有选择。
观看电视要合理，健康向上有活力。
同学们，过度看电视让我们失去的远远还不止这些呢，下节课我们继续学习。
板书设计：看电视
适 度
健 康
教学反思：
《健康看电视》是四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”的第一课。看电视是学生喜爱的活动，非常贴近生活，他们有生活体验，也有话可说，因此课堂气氛非常活跃。教学时，我注意结合学生的实际，通过调查、推荐、你的方式，启发学生找到自己喜欢的电视节目及喜爱的原因，形成“最喜爱的电视节目推荐单”，挖掘电视“宝盒”中的宝贝，明白适度、健康看电视的重要性。整堂课，活动内容丰富，形式多样，寓教于乐，寓体验与活动，所以学生学习的积极性很高，但也因活动内容多，时间有点不够。
《健康看电视》是教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课。本单元“信息万花筒”紧扣时代主题，试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”三课，引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。
本课的编写主要是依据《课程标准》中主题一“我的健康成长”第七条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的祖国”第8条“指导现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。本课重在让学生了解媒介的意义与作用，辩证的看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己的电视行为，养成健康看电视的习惯。
教学目标：
知识与能力：
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：
通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养
教学重难点：
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为
学情分析：
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法：
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学流程：
一、激趣导入，识“宝盒”
师：（课件出示卡通人物：小猪佩奇、哪吒、孙悟空、光头强等）喜欢他们吗？你们是通过什么渠道认识他们的？
生：电视
师：（板书：电视）电视真是个“宝盒”。但你们了解这个“宝盒”的历史吗？（教师播放视频《电视机的发展历程》）
师：同学们，你们看后有什么感受？
生：以前的电视机真笨重，现在的电视机越来越漂亮也越来越轻了。
生：从黑白的到彩色的，从单一型号到很多种型号的，电视机发展的真快呀！
生：听爸爸说，世界上已经研究出特别薄的并且可以折叠的电视机啦！
师：是呀，科技越来越发达，电视机的发展更新也越来越快。
【设计意图】通过播放视频，让学生更深刻的了解电视机的发展史，明白电视机这个电子产品的历史悠久，初步了解他对人们的意义。
师：电视机真是个神奇的宝盒。（播放动画片、综艺节目、科普益智节目、少儿节目、广告等视频）
师：从你们的神情，我就可以看出大家都特别爱看电视，是吗？
生：（齐声回答）是。
师：可以说说理由吗？
生：科学探索节目是我的最爱。这里的内容无所不有，看这些节目使我成为了班里的“万事通”。
生：我最喜欢看动画片，卡通人物的表情、夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。
生：各类体育比赛，我都喜欢看。运动员在赛场上的拼搏精神让人激动人心。
师：你们的家人也喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目？
生：我和爸爸喜欢在吃晚饭时一起看《新闻联播》，然后再看《天氣预报》。
生：我们全家都喜欢看电视，奶奶喜欢看法制节目，妈妈喜欢看《中国诗词大会》，爸爸喜欢看《地理中国》。
师：通过刚才的交流，我发现神奇的宝盒——电视已经成为你们的家庭成员啦！年龄不同，兴趣不同的人喜欢看的电视节目也有所不同。）（补齐板书：看电视）
师：现在，我们不仅可以从电视机里看电视，还有网络电视，也可以随时随地看到很多的节目，我们该怎样选择呢？
生：选择适合我们小学生的，如《动物世界》。
生：要选一些积极向上的节目。
师：健康的、积极向上的节目，适合自己的才是最好的。
二、各显神通，寻“宝贝”
师：看来，你们对电视节目都非常熟悉。我们来做个小游戏，“各显神通猜节目”，好吗？（课件出示：游戏规则）请一位同学为大家读一读游戏规则。
生：男生队、女生队各四人。两队派代表猜拳，谁胜谁先为对方出题，通过做动作、表演或说关键词：的方式，让对方猜节目名。两队依次交替出题。在三分钟的游戏时间里，猜对数量多的获胜。
（学生组队，开展游戏。播放三分钟音乐。音乐停，游戏结束。）
师：时间到，祝贺女生队获胜。为获胜的队伍播放歌曲一首！（教师播放歌曲《电视机》，课件出示歌词）
师：歌词都写了什么？是的，电视机真是个伟大的发明，它给了我们很多惊喜。同学们说到的节目也给我们的生活带来了许多快乐。（板书：快乐）
师：看电视给我们带来的仅仅是快乐吗？我们还会收获什么呢？你们还有什么好的电视节目推荐给大家？请大家先在教材第51页的推荐卡上写一写，再和小组成员交流一下。（课件出示学习要求：先填写书上的推荐卡，然后在小组中交流，再在组内选出最值得推荐的节目。每组推选一名同学上台讲述推荐的理由。） 师：（教师根据每组学生的推荐，形成班级“最喜爱的电视节目单”。相机补充板书：知识、经验……）同学们推荐的好节目，让我们遇见快乐，丰富知识，增长见识，积累经验，大大丰富了我们的生活。
【设计意图】：在游戏体验，制作推荐卡的活动中，学生通过回忆自己喜爱的电视节目，认识到电视媒体对自己成长所发非得积极作用，挖掘到电视“宝盒”中的宝贝。
三、健康观看，很重要
师：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？
生：（齐声回答）眼睛。
师：（出示一组图片）我请几位近视的同学摘掉眼镜来看看这组图片，你有什么感受？
生：模模糊糊的，看不清楚。
师：请你们再戴上眼镜看看图片，和刚才的一样吗？
生：不一样，还是有点模糊。
师：我们一起来听听眼睛的真实感受。（播放：眼睛的“抗议书”音频）
师：（课件出示：想想平时你是怎么看电视的。你想说些什么呢？）
生：眼睛太辛苦啦！我以后要注意保护它。
生：长时间看电视会影响视力，导致近视。
师：你说的完全正确。来读读教材上的知识窗。（指名读）
师：今天，我们也来问问自己，看看自己做的怎样。（出示每人一张调查问卷：你通常在什么时候看电视？最长的一次看电视时间大约是多久？看电视时，你一般会呈现出什么姿态？看电视时，你会吃零食吗？）请你们如实作答，独立完成。
师：每个同学都给自己照了照镜子，那我们每个人在看电视这方面做得怎样？有需要改进的嘛？医生也有话要对我们说。（播放科普知识的视频）听了医生的忠告，你有什么收获？
生：过度看电视，对我们的健康不好。
生：看电视半小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会眼睛稍作休息。
生：人与电视的距离不能太近。
师：长时间看电视，不仅会导致眼睛近视，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？请大家阅读教材54页的“阅读角”后说说自己的感受。
生：长时间躺在沙发里边看电视边吃零食，慢慢地就变成“大土豆”了。
生：这样久了就会对什么都不感兴趣，会麻木、自闭，成个小呆子。
生：我以后一定不会长时间坐在电视前了。
【设计意图】：通过学生亲自体验，听音频，做调查问卷，看科普知识视频，知道不科学看电视对眼睛造成伤害，沉迷电视对身心健康有严重的影响，深切体会到健康看电视的重要。
四、总结
師：今天，通过学习，我们知道了看电视的学问，适度看电视可以给我们带来快乐，增长知识，积累经验，开阔眼界。可是，过度看电视，电视就会抢走我们的健康。（板书：适度健康）
师：（出示《电视之歌》）学生齐读儿歌。
电视之歌
小学生爱科学，看电视有选择。
观看电视要合理，健康向上有活力。
同学们，过度看电视让我们失去的远远还不止这些呢，下节课我们继续学习。
板书设计：看电视
适 度
健 康
教学反思：
《健康看电视》是四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”的第一课。看电视是学生喜爱的活动，非常贴近生活，他们有生活体验，也有话可说，因此课堂气氛非常活跃。教学时，我注意结合学生的实际，通过调查、推荐、你的方式，启发学生找到自己喜欢的电视节目及喜爱的原因，形成“最喜爱的电视节目推荐单”，挖掘电视“宝盒”中的宝贝，明白适度、健康看电视的重要性。整堂课，活动内容丰富，形式多样，寓教于乐，寓体验与活动，所以学生学习的积极性很高，但也因活动内容多，时间有点不够。