现代教育技术在现代教育改革和发展中发挥着强大的作用，在课堂教学中的作用越来越明显。多媒体技术有着巨大的优势，在良好的学习理论指导下，经过精心的教学设计，制作出优秀的教学软件，并加以正确运用，从而优化了小学英语课堂。它可以使原本枯燥无味的课堂教学变得多姿多彩，可以帮助教师创设对话教学的情境，激发学生学习兴趣，使学生全身心投入到课堂教学中。
　　一.乐用多媒体教学, 进行英语单词教学
　　在教授新课时,词汇教学是个重点,为了做到语音语调的正确、流利、自然,教师要加强学生对英语单词的听说训练,使其形成正确的语音和语调。有些英语教师由于受自身语言或地方语言等因素的影响,语音、语调不够标准,这时借助电化教学如录音机或多媒体让学生仿读,就成为训练学生正确掌握语音语调的一个有效途径。录音机或复读机等,它能反复地教学生正确地朗读,帮助学生纠正发音。如果教师有意识地让学生仔细听英语录音机里标准的发音,优美的语调就会吸引学生的注意力,帮助学生培养良好的语感, 激发学生学习的积极性。
　　二.活用多媒体教学，优化句型教学
　　在小学英语课本中,几乎每个模块都设有体现重点句型的课文,其意图在于通过这些句型的操练,使学生掌握简单的英语话题, 达到灵活运用这些句型进行简单交际的目的。因此,在小学阶段,搞好句型教学的关键是搞好句型操练。但英语作为一种语言,如果离开了语言环境,就会成为无源之水、无本之木。所以教师必须改变传统的教师领读一句、学生跟读一句的句型教学方法,结合学生的年龄特点、心理特征和知识基础等方面的实际情况,运用学校语音室现有的录音机、录音带、幻灯片、投影仪等电教设备, 探索设计一些教授、操练句型的方法。电教手段的适时运用把教材中单调的文字知识, 通过文、图相结合的方式,形象、具体、生动、逼真地展示出来,将句型的教学变得活跃、有趣,并为学生所乐于接受。
　　三.善用多媒体教学，营造英语学习环境
　　一堂英语课有了一个好的学习环境,将对整堂课起到十分重要的作用。在英语课前一分钟,播放一段简单而熟悉的英语歌曲, 让学生跟唱,或放一段动画片,能让学生的思想都集中在课堂上。创设轻松愉快的学习气氛英语课型以教学互动,共同参与为主要课型,以小学生实践活动为主线,充分利用多种教学媒体,优化课堂教学,提高教学效益。比如游戏“开火车”、“接力赛”、“老狼, 老狼几点钟”等让学生说出动物名称,水果名称,时间等接力,还练就了学生的听力和良好的反应能力。
　　四.巧用多媒体手段, 创设交际情境
　　英语教学的最终目的是培养学生具有初步使用英语进行交际的能力,单词与句型的教学都是为交际作铺垫的。运用电化教学辅助交际即对话教学既能通过生动、形象、丰富多彩的画面调动学生学习的积极性,又可创设一定的交际情景, 达到交际内容生活化、记忆深刻化、操练情景化的目的。创设丰富的语言环境小学英语教学的目的就是为了培养学生学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的环境中快乐地掌握语音、词汇、句型等基本知识,获得听说读写和初步运用英语进行交际的能力。为此,我们在课堂教学中, 在内容设计上尽量模拟生活场景,将真实的生活引进课堂,创设情境让学生在愉悦的气氛中轻松获取知识,形成语言技能。
　　五.充分利用多媒体教学，丰富英语活动大课堂
　　随着各小学对英语课程重视程度的提高,有些学校不仅是按新课程标准要求开设英语课程,还每周有计划地安排了英语活动大课堂。英语活动大课堂各种媒体和实践活动,极大拓宽了学生学习英语的空间,例如广播英语、电视英语、英语风采等等,为学生营造了良好的语言学习环境。丰富英语课外活动活动是育人的有效途径,在活动中“从玩中学,从做中学”是一种符合小学生心理的基本方式,它既锻炼学生的综合素质,也促使学生个性特长得到较好发挥。充分利用多种教学媒体设置的课外活动,让学生走出课堂,走向家庭,走向社会,拓宽了活动范围, 时间内容更灵活,变换的场所处处仍是他们感兴趣的英语乐园,孩子们在形式多样的英语活动中学以致用,用中拓展。
　　多媒体形、声、色、情并茂的特点，对于英语教学具有得天独厚的优势，只要我们将之综合运用，融入英语课堂教学的各个环节，则可以大大优化英语课堂教学的过程，
　　（作者通联：336316江西省宜丰县潭山中心小学）