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【内容摘要】目前教育公平、教育均衡发展成为全国各族人民共同期盼的愿望，而教育信息化是促进教育公平、教育均衡发展的有效手段，也是我国基础教育走向公平的必由之路。为配合这一工作的开展，笔者认为在教学实践中要做到充分认识现状，明确迫切责任，鼓励教师参加各类培训，搭建好教育平台，大力开辟教育资源，筹建名师工作坊等事项；在全校教师中全员推广运用教育信息化工作，做好学后服务工作；在学校工作中要采取引领示范共享，整合教育资源，充分挖掘学校潜力，完善教学管理，并与先进学校接好对子，及时反馈信息，尽力缩小差距措施，使学校办学水平得以提高；在学校发展的同时还要耐心和家长、社会做好说服沟通工作，用优秀的办学成果吸引更多更好的学子来校学习成长，争取早日实现教育公平、教育均衡发展的宏伟目标。
【关键词】教育信息化 教育公平 均衡发展
一、充分认识现状，明确迫切责任（略）
二、鼓励教师培训，搭建教育平台
现在造成城乡教育发展不均衡的原因除了硬件外，主要的还是教师师资水平，因此加强师资队伍建设、鼓励教师多去参加培训成了推进教育均衡发展的关键环节，教师培训可以加强不同地区的教师之间的学习和交流，促进教师教学能力的提高。乡村偏远地区由于学校资金和条件的限制，出去学习培训的机会较少，利用网络平台进行远程培训不失为一种切实可行的方法。教师参加网络培训不受时间和空间的限制，教师还可自主安排学习进度，通过网络聆听专家们的先进的教学理念、教学思想，吸取借鉴他人的优点，促进自己教育观念的改变、教育手段的更新，为促进教育公平、教育均衡发展打下较好地基础。因此我们在担任几所学校校长和行政时我们总是尽可能争取让教师走出去学习培训的机会，尤其是年轻人，我们让他们学习后迅速整理好学习内容，一定要给学校的教师汇报和展示，一些相关技能还要传授给学校其他教师，完了还要把相关资料整理归档，成为学校的教学资源。当然还有远程教育我们更是动员教师全员参与，互相探讨切磋，在全校教师中掀起一股学习新课改，参与新教改的热潮，搭建好学校的教育平台，让老师们学有所获、学能所用，个个练就新的教育技能，人人都能掌握运用教育信息服务于我们的教学，提升教师的专业知识素养和教学水平，为提高学校的办学水平打下坚实的基础。
三、开辟教学资源，筹建名师作坊（略）
四、全员推广运用，做好学后服务
学校建好资源库和名师工作坊以后，每次教研活动大家都可继续开发，进一步完善，对于没有的可以借鉴兄弟学校的经验，还可以从网站上下载。有了这些资源后就号召全体教师们全员推广运用，有的可直接拿来使用，避免机械重复，避免浪费人力、物力、财力，甚至还可以少走弯路。当然教学并不是有了这些就行了，因为学生是一个个活生生的人，不是机械，更不是知识的容器，直接装进去就照单全收，要想让学生掌握所教的知识，还得做好大量的学后服务工作，还要根据每个学生的特点、实际情况让学生主动探究掌握，这样才能把感性的知识变为理性的能力和运用。
五、引领示范共享，整合教育资源
目前，很多学校尤其是农村小学，都或多或少地存在着师资力量欠缺的现象，特别是一些薄弱学科就更加无人问津了。对于一些普通学科只能让老师们代上，增加老师们的工作量。对于这种情况，我们在农村学校时，有时老师实在忙不过来，就两个班或几个班组织起来上大课，看相应的教学光碟，老师可轮流来组织，这样可稍微减轻老师的工作量，同时还可以让学生共享优质的教学资源。对于一些薄弱学科，如师资比较紧缺音乐、舞蹈、器乐等课程，这对于偏远的农村小学简直是可望而不可及。针对这种情况，我们让在这些方面有点基础和兴趣的老师组织学生观看培训光碟，老师边学边教，有的学生很有兴趣，跟着光碟，循序渐进，加上自己的刻苦努力和反复练习，掌握了一些基本技能以后，在老师的指导启发下，还排练出较好地节目，参加一年一度的艺术节还获了奖，大大提高了学生的学习兴趣。
六、充分挖掘潜力，完善教学管理
为了实现教育公平，促进教育均衡发展，当然我们还要重视教学点的教学管理工作。一直以来教学点的教学管理是学校工作的盲点，很多的教学点老师还是复式教学，一个老师一节课要教几个年级，根本顾不过来，学校行政對教学点的管理和指导也有鞭长莫及的感觉。前几年上级领导和教育部门看到了这种情况，意识到教学点工作的困难和艰巨性，给每个教学点配备安装了教学点远程教育设备，还要求每个学校派专人学习使用和管理这些设施，这样大大方便了教学点教师开展教学工作，为教学点的学生谋了很大的福利。利用教育信息化设施，教学点的孩子们就可以在自己的教室里观看资源网里全国各地的优质的教育课堂，享受教育信息化带来的优质资源，为这些孩子今后的成长打下坚实的基础。
七、城乡接好对子，及时反馈信息
有了这些优质的教育资源是不是就可以坐享其成了呢？这显然是不可能的。因为我们运用教育信息化只是依葫芦画瓢，只是点皮毛而已，很多东西需要我们根据学生的实际情况采取相应的措施，有的实践活动还需要向先进的学校学习借鉴，毕竟先进学校在某些方面已取得了较好地成绩和经验，给我们树立了很好的榜样。我们根据自己学校的实际情况，有目的有计划向某些或某所学校学习，和先进学校结对子，达到“一帮一，一对红”的效果。为此我们摸索一段时间后，为避免少走弯路，就及时总结一下，和先进学校做一下对比，在对比中找出差距，及时改进，争取更大成绩，早日实现教育均衡发展。
八、耐心说服沟通，榜样宣传吸引
尽管我们为了提高学校的办学水平和教学质量做了大量的工作，也取得了一系列的成绩，但是很多家长和社会对我们还是有不太认识的情况，这就是所谓的“酒好也怕巷子深”的道理。我们必须向家长和社会不失时机做好宣传和沟通工作，让家长和社会认可我们。在这方面我觉得我们县教育局在全县学校推广建立微智校园工作做得较好，它让全校教师和家长都加入其中，学校利用微智校园平台宣传贯彻学校办学理念、教学思想、教学水平、育人目标，及时报道学校的工作动态和取得的成绩，让家校互动起来，共同关注孩子的学习和成长，珍惜孩子一点一滴的进步，逐步认可学校，喜欢上学校，自觉地宣传学校，从而吸引当地更多的学子来校学习成长，这样我们实现教育公平、教育均衡发展这一宏伟目标便可指日可待了！
【关键词】教育信息化 教育公平 均衡发展
一、充分认识现状，明确迫切责任（略）
二、鼓励教师培训，搭建教育平台
现在造成城乡教育发展不均衡的原因除了硬件外，主要的还是教师师资水平，因此加强师资队伍建设、鼓励教师多去参加培训成了推进教育均衡发展的关键环节，教师培训可以加强不同地区的教师之间的学习和交流，促进教师教学能力的提高。乡村偏远地区由于学校资金和条件的限制，出去学习培训的机会较少，利用网络平台进行远程培训不失为一种切实可行的方法。教师参加网络培训不受时间和空间的限制，教师还可自主安排学习进度，通过网络聆听专家们的先进的教学理念、教学思想，吸取借鉴他人的优点，促进自己教育观念的改变、教育手段的更新，为促进教育公平、教育均衡发展打下较好地基础。因此我们在担任几所学校校长和行政时我们总是尽可能争取让教师走出去学习培训的机会，尤其是年轻人，我们让他们学习后迅速整理好学习内容，一定要给学校的教师汇报和展示，一些相关技能还要传授给学校其他教师，完了还要把相关资料整理归档，成为学校的教学资源。当然还有远程教育我们更是动员教师全员参与，互相探讨切磋，在全校教师中掀起一股学习新课改，参与新教改的热潮，搭建好学校的教育平台，让老师们学有所获、学能所用，个个练就新的教育技能，人人都能掌握运用教育信息服务于我们的教学，提升教师的专业知识素养和教学水平，为提高学校的办学水平打下坚实的基础。
三、开辟教学资源，筹建名师作坊（略）
四、全员推广运用，做好学后服务
学校建好资源库和名师工作坊以后，每次教研活动大家都可继续开发，进一步完善，对于没有的可以借鉴兄弟学校的经验，还可以从网站上下载。有了这些资源后就号召全体教师们全员推广运用，有的可直接拿来使用，避免机械重复，避免浪费人力、物力、财力，甚至还可以少走弯路。当然教学并不是有了这些就行了，因为学生是一个个活生生的人，不是机械，更不是知识的容器，直接装进去就照单全收，要想让学生掌握所教的知识，还得做好大量的学后服务工作，还要根据每个学生的特点、实际情况让学生主动探究掌握，这样才能把感性的知识变为理性的能力和运用。
五、引领示范共享，整合教育资源
目前，很多学校尤其是农村小学，都或多或少地存在着师资力量欠缺的现象，特别是一些薄弱学科就更加无人问津了。对于一些普通学科只能让老师们代上，增加老师们的工作量。对于这种情况，我们在农村学校时，有时老师实在忙不过来，就两个班或几个班组织起来上大课，看相应的教学光碟，老师可轮流来组织，这样可稍微减轻老师的工作量，同时还可以让学生共享优质的教学资源。对于一些薄弱学科，如师资比较紧缺音乐、舞蹈、器乐等课程，这对于偏远的农村小学简直是可望而不可及。针对这种情况，我们让在这些方面有点基础和兴趣的老师组织学生观看培训光碟，老师边学边教，有的学生很有兴趣，跟着光碟，循序渐进，加上自己的刻苦努力和反复练习，掌握了一些基本技能以后，在老师的指导启发下，还排练出较好地节目，参加一年一度的艺术节还获了奖，大大提高了学生的学习兴趣。
六、充分挖掘潜力，完善教学管理
为了实现教育公平，促进教育均衡发展，当然我们还要重视教学点的教学管理工作。一直以来教学点的教学管理是学校工作的盲点，很多的教学点老师还是复式教学，一个老师一节课要教几个年级，根本顾不过来，学校行政對教学点的管理和指导也有鞭长莫及的感觉。前几年上级领导和教育部门看到了这种情况，意识到教学点工作的困难和艰巨性，给每个教学点配备安装了教学点远程教育设备，还要求每个学校派专人学习使用和管理这些设施，这样大大方便了教学点教师开展教学工作，为教学点的学生谋了很大的福利。利用教育信息化设施，教学点的孩子们就可以在自己的教室里观看资源网里全国各地的优质的教育课堂，享受教育信息化带来的优质资源，为这些孩子今后的成长打下坚实的基础。
七、城乡接好对子，及时反馈信息
有了这些优质的教育资源是不是就可以坐享其成了呢？这显然是不可能的。因为我们运用教育信息化只是依葫芦画瓢，只是点皮毛而已，很多东西需要我们根据学生的实际情况采取相应的措施，有的实践活动还需要向先进的学校学习借鉴，毕竟先进学校在某些方面已取得了较好地成绩和经验，给我们树立了很好的榜样。我们根据自己学校的实际情况，有目的有计划向某些或某所学校学习，和先进学校结对子，达到“一帮一，一对红”的效果。为此我们摸索一段时间后，为避免少走弯路，就及时总结一下，和先进学校做一下对比，在对比中找出差距，及时改进，争取更大成绩，早日实现教育均衡发展。
八、耐心说服沟通，榜样宣传吸引
尽管我们为了提高学校的办学水平和教学质量做了大量的工作，也取得了一系列的成绩，但是很多家长和社会对我们还是有不太认识的情况，这就是所谓的“酒好也怕巷子深”的道理。我们必须向家长和社会不失时机做好宣传和沟通工作，让家长和社会认可我们。在这方面我觉得我们县教育局在全县学校推广建立微智校园工作做得较好，它让全校教师和家长都加入其中，学校利用微智校园平台宣传贯彻学校办学理念、教学思想、教学水平、育人目标，及时报道学校的工作动态和取得的成绩，让家校互动起来，共同关注孩子的学习和成长，珍惜孩子一点一滴的进步，逐步认可学校，喜欢上学校，自觉地宣传学校，从而吸引当地更多的学子来校学习成长，这样我们实现教育公平、教育均衡发展这一宏伟目标便可指日可待了！