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【摘要】学校是学生学习知识、培养才能、塑造品格的地方。班级是学校的基本组成部分，也是学生在校学习和活动的主要场所。为了保证学生能有良好的学习环境和较高的学习效率，促进学生德智体美劳全面发展，以班级为单位进行科学合理的管理十分必要。在这个过程中，班主任担任着重要的管理者角色。因此，班主任对班级的管理艺术，需要通过日常的总结和科学的探讨来展开。
【关键词】初中教育；班主任；班级管理；艺术
班主任的主要职责就是管理好班级，不仅要保证学习计划顺利完成，还要关注学生的内心世界。每个班级的学生家庭状况、性格都各不相同，也会存在着各种各样的问题，班主任就要时刻关注学生的变化，针对不同的学生、不同的阶段都要有不同的解决方法。作为班主任，对于班级的管理可以简单的划分为三个阶段。
一、学生的过渡阶段
这一阶段主要是在学生步入中学校园的初期，初中的学习不同于小学，会更加规范化，学习的知识相对较多，自主学习能力显得尤为重要。班主任的管理要从以下几个方面入手：
1.建立完善的班级制度
要想让学生按照正常的教育进度学习，就要通过明确的制度来管理规范学生的行为，制度的制定要全面，包括纪律、卫生、学习、日常在校的表现、作业的完成情况、迟到早退现象等；其中也要包括如何处理学生间的矛盾和奖惩规则等。班主任要在上学初期就建立良好的制度，让学生养成良好的学习生活习惯，也方便日后的管理。小学到初中这一过渡阶段十分重要，班主任对制度的制定要尤为用心。
2.建立健全的班级组织
学生干部是班主任的得力助手，能够帮助管理班级，所以在班级干部的选用上要格外上心，需要考察学生的学习情况，自身的约束能力，管理能力，处理事务的能力等综合情况，选择合适的班级干部可以为其他同学树立良好的榜样，及时监督其他同学的学习情况，在班主任不在的情况下管理课堂纪律，保证较高的课堂秩序。
3.定期的开展班会
班会每周一次，主要是对一周学生的学习情况及日常表现的总结，可以班级干部进行代表汇报。对于表现好的同学进行表扬，对于违反班级制度的同学要提出批评，并帮助其改正。通过每周的总结，让学生及时认识自己的不足，在学生懈怠的时候及时给予鼓励，让学生处于良好的学习状态，保证高效的学习效率。
4.嚴格的奖惩制度
新的校园生活会让学生充满斗志，所以要让学生时刻保持这种动力，及时表扬学生取得的成绩，并鼓励继续前进，有了班主任的肯定，学生会加倍努力。发现学生成绩下滑的情况要及时与家长取得联系，了解原因并给予一定的帮助，保证班级的所有学生都能够一起进步不掉队。
5.班级内部举办比赛
刚步入初中的学生年纪还算小，会有着孩子那种好胜心以及想赢的心态，所以定期组织一些有关课业要求的比赛可以激发学生的学习热情，提高学习兴趣。
二、学生的分化阶段
初中二年级是初中教学的过渡阶段，也是初中学生学习进步最大的一个阶段，这时学习内容难度加大，学生也掌握了自主学习的能力，也有了一定的自我控制能力和辨别是非的能力。但这时仍旧需要班主任的督促和班级管理制度的约束，使他们能够时刻保持积极向上的学习和生活状态。现在孩子多为独生子女，家长都过于宠爱，养成了很多不好的习惯，所以班主任的管理要讲究艺术，要挖掘每个孩子身上的闪光点，通过一些途径给孩子们施展才华的机会，增加他们的自信心和学习的动力，同时也要矫正他们学习和生活中不规范的行为，批评同样要讲求方法，避免学生产生消极心理导致学习成绩下滑，所以了解每个学生的性格特点十分必要。初二后半学期，学生两级分化极为严重。优秀的学生已经找到了人生的目标，而努力地在学习，但这样的学生毕竟所占比例比较小；中等生占班级总人数的绝大部分，他们仍在寻找人生的方向，这就需要教师的点拨指引正确的方向，让他们的心安定下来，静心学习；另外就是一些来学校混天度日的，对于这类学生，要让他们感受在班级的价值所在，分配一些任务，给予鼓励，他们大部分很聪明，只是缺少学习的兴趣，班主任的关注会让他们重新爱上学习。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。
对初二的学生，班主任仍要对他们进行分阶段性地教育。第一阶段就是初二开学的初期，放假的散漫生活会影响学生的学习情况，所以班主任要组织一些比赛调动学生学习的积极性，让学生更快的将全身心投入到学习中；第二阶段最为关键，会学习很多新的较难的知识，有些同学会产生焦虑的情绪，对未来担忧，班主任要积极鼓励学生，让学生坚持学习度过困难期；第三阶段主要是这一学期的复习冲刺阶段，对于成绩优异的同学要鼓励，并时刻提醒他们不要松懈，中等学生查缺补漏很关键，把握好这一阶段成绩会有很大的提高，对于成绩不好的学生也督促他们不要放弃，多注重简单基础知识的学习。班主任就应该根据不同的时期，采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行教育。让不同的学生都抓住时间有事可做，在有限的学校学习时间更快的进步。
三、学生转型关键阶段
初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年，这一年，学生和家长的心理都发生着很大的变化。这一阶段学习成绩好的同学能够很快进入复习状态，一些中等生由于缺少相应的自主学习能力或是找不到更好的学习方法，班主任可以分别找中等生谈话，了解他们的想法，给予学习上的指导，鼓励他们努力学习并时刻注意他们的学习情况，在进步时给予鼓励。定期与家长进行沟通，让学生主动与家长分享进步的喜悦，让学生享受学习带来的喜悦和成就感，学生才能全身心投入到学习中。对于成绩不好的同学，要让他们注重学习基础，也可以组织帮扶小组，由成绩较好的同学管理，帮助大家一起进步，在班级中营造一种学习的氛围，并让所有同学融入其中。还有一些同学对于学习根本没有兴趣，班主任可以观察学生结合学生自身特点，与家长沟通，可以让孩子学着学习自己喜欢的技术，也是很好的途径。在这一阶段中，会有很多大大小小的模拟考试，面对考试的成绩，班主任要冷静对待并分析学生的进步与不足，鼓励成绩好的同学继续努力，帮助成绩下降的同学找出原因，让学生树立目标并不断努力，坚信自己一定会成功。
班主任的责任很大，不仅需要教授学生知识，还要注重培养他们德智体美劳全面发展，了解学生的心理变化，鼓励学生努力学习不要松懈，同时也要关注学生心情，避免过大的压力对学习造成影响。班主任实现良好的班级管理，要从学生的视角下来帮助学生学习，在当前的教育改革的新要求下班主任不能只是传统的关注学生的成绩，要不断去探索班级管理艺术。在工作中总结经验，关注每个学生的成长和进步，培养良好的师生关系，与学生交心，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，推进班级整体进步，为社会培养更杰出的人才。
参考文献：
[1]张洪新. 关于初中班主任之班级管理艺术探讨[J]. 读与写（教育教学刊），2014，06：176.
[2]刘理英. 班主任的班级管理方法和艺术分析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2017：2.
[3]田士菊. 初中班主任的班级管理艺术探析[J]. 亚太教育，2016，10：43.
【关键词】初中教育；班主任；班级管理；艺术
班主任的主要职责就是管理好班级，不仅要保证学习计划顺利完成，还要关注学生的内心世界。每个班级的学生家庭状况、性格都各不相同，也会存在着各种各样的问题，班主任就要时刻关注学生的变化，针对不同的学生、不同的阶段都要有不同的解决方法。作为班主任，对于班级的管理可以简单的划分为三个阶段。
一、学生的过渡阶段
这一阶段主要是在学生步入中学校园的初期，初中的学习不同于小学，会更加规范化，学习的知识相对较多，自主学习能力显得尤为重要。班主任的管理要从以下几个方面入手：
1.建立完善的班级制度
要想让学生按照正常的教育进度学习，就要通过明确的制度来管理规范学生的行为，制度的制定要全面，包括纪律、卫生、学习、日常在校的表现、作业的完成情况、迟到早退现象等；其中也要包括如何处理学生间的矛盾和奖惩规则等。班主任要在上学初期就建立良好的制度，让学生养成良好的学习生活习惯，也方便日后的管理。小学到初中这一过渡阶段十分重要，班主任对制度的制定要尤为用心。
2.建立健全的班级组织
学生干部是班主任的得力助手，能够帮助管理班级，所以在班级干部的选用上要格外上心，需要考察学生的学习情况，自身的约束能力，管理能力，处理事务的能力等综合情况，选择合适的班级干部可以为其他同学树立良好的榜样，及时监督其他同学的学习情况，在班主任不在的情况下管理课堂纪律，保证较高的课堂秩序。
3.定期的开展班会
班会每周一次，主要是对一周学生的学习情况及日常表现的总结，可以班级干部进行代表汇报。对于表现好的同学进行表扬，对于违反班级制度的同学要提出批评，并帮助其改正。通过每周的总结，让学生及时认识自己的不足，在学生懈怠的时候及时给予鼓励，让学生处于良好的学习状态，保证高效的学习效率。
4.嚴格的奖惩制度
新的校园生活会让学生充满斗志，所以要让学生时刻保持这种动力，及时表扬学生取得的成绩，并鼓励继续前进，有了班主任的肯定，学生会加倍努力。发现学生成绩下滑的情况要及时与家长取得联系，了解原因并给予一定的帮助，保证班级的所有学生都能够一起进步不掉队。
5.班级内部举办比赛
刚步入初中的学生年纪还算小，会有着孩子那种好胜心以及想赢的心态，所以定期组织一些有关课业要求的比赛可以激发学生的学习热情，提高学习兴趣。
二、学生的分化阶段
初中二年级是初中教学的过渡阶段，也是初中学生学习进步最大的一个阶段，这时学习内容难度加大，学生也掌握了自主学习的能力，也有了一定的自我控制能力和辨别是非的能力。但这时仍旧需要班主任的督促和班级管理制度的约束，使他们能够时刻保持积极向上的学习和生活状态。现在孩子多为独生子女，家长都过于宠爱，养成了很多不好的习惯，所以班主任的管理要讲究艺术，要挖掘每个孩子身上的闪光点，通过一些途径给孩子们施展才华的机会，增加他们的自信心和学习的动力，同时也要矫正他们学习和生活中不规范的行为，批评同样要讲求方法，避免学生产生消极心理导致学习成绩下滑，所以了解每个学生的性格特点十分必要。初二后半学期，学生两级分化极为严重。优秀的学生已经找到了人生的目标，而努力地在学习，但这样的学生毕竟所占比例比较小；中等生占班级总人数的绝大部分，他们仍在寻找人生的方向，这就需要教师的点拨指引正确的方向，让他们的心安定下来，静心学习；另外就是一些来学校混天度日的，对于这类学生，要让他们感受在班级的价值所在，分配一些任务，给予鼓励，他们大部分很聪明，只是缺少学习的兴趣，班主任的关注会让他们重新爱上学习。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。
对初二的学生，班主任仍要对他们进行分阶段性地教育。第一阶段就是初二开学的初期，放假的散漫生活会影响学生的学习情况，所以班主任要组织一些比赛调动学生学习的积极性，让学生更快的将全身心投入到学习中；第二阶段最为关键，会学习很多新的较难的知识，有些同学会产生焦虑的情绪，对未来担忧，班主任要积极鼓励学生，让学生坚持学习度过困难期；第三阶段主要是这一学期的复习冲刺阶段，对于成绩优异的同学要鼓励，并时刻提醒他们不要松懈，中等学生查缺补漏很关键，把握好这一阶段成绩会有很大的提高，对于成绩不好的学生也督促他们不要放弃，多注重简单基础知识的学习。班主任就应该根据不同的时期，采用不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进行教育。让不同的学生都抓住时间有事可做，在有限的学校学习时间更快的进步。
三、学生转型关键阶段
初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年，这一年，学生和家长的心理都发生着很大的变化。这一阶段学习成绩好的同学能够很快进入复习状态，一些中等生由于缺少相应的自主学习能力或是找不到更好的学习方法，班主任可以分别找中等生谈话，了解他们的想法，给予学习上的指导，鼓励他们努力学习并时刻注意他们的学习情况，在进步时给予鼓励。定期与家长进行沟通，让学生主动与家长分享进步的喜悦，让学生享受学习带来的喜悦和成就感，学生才能全身心投入到学习中。对于成绩不好的同学，要让他们注重学习基础，也可以组织帮扶小组，由成绩较好的同学管理，帮助大家一起进步，在班级中营造一种学习的氛围，并让所有同学融入其中。还有一些同学对于学习根本没有兴趣，班主任可以观察学生结合学生自身特点，与家长沟通，可以让孩子学着学习自己喜欢的技术，也是很好的途径。在这一阶段中，会有很多大大小小的模拟考试，面对考试的成绩，班主任要冷静对待并分析学生的进步与不足，鼓励成绩好的同学继续努力，帮助成绩下降的同学找出原因，让学生树立目标并不断努力，坚信自己一定会成功。
班主任的责任很大，不仅需要教授学生知识，还要注重培养他们德智体美劳全面发展，了解学生的心理变化，鼓励学生努力学习不要松懈，同时也要关注学生心情，避免过大的压力对学习造成影响。班主任实现良好的班级管理，要从学生的视角下来帮助学生学习，在当前的教育改革的新要求下班主任不能只是传统的关注学生的成绩，要不断去探索班级管理艺术。在工作中总结经验，关注每个学生的成长和进步，培养良好的师生关系，与学生交心，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，推进班级整体进步，为社会培养更杰出的人才。
参考文献：
[1]张洪新. 关于初中班主任之班级管理艺术探讨[J]. 读与写（教育教学刊），2014，06：176.
[2]刘理英. 班主任的班级管理方法和艺术分析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2017：2.
[3]田士菊. 初中班主任的班级管理艺术探析[J]. 亚太教育，2016，10：43.