本学期重拾班主任工作，两个多月过去，笔者觉得这真是一件费力不讨好的苦差事。比如，整天围着学生转、永远都有处理不完的琐碎活、天天都有令人头痛的“麻烦事”，一根弦从早到晚绷得紧紧的，身心疲惫，苦不堪言。
　　2018年11月15-16日，学校安排笔者与同事参加在惠州市举行的“全国中小学班主任有效德育与一等奖主题班会课观摩研讨会”，听了十几位专家名师的班会课和讲座。这次研讨会就像一场及时雨，让笔者清醒、解惑、成长，受益匪浅。特别是王文英、李虹霞、李楠、郑学志、覃丽兰等众多一线班主任的报告更是让人感动、感悟，原来班主任工作不应该那么“痛苦”。这些名师比笔者忙多了，他们刚接手的班都是全校最差劲的，但他们都毫无怨言，面对困难，带着激情、技巧、方法工作，取得巨大成效，更令笔者敬佩的是这些名师都非常享受班主任工作。
　　培训期间，笔者一直在思考：“自己和名师们对班主任工作的情绪、态度差别在哪里？为什么他们是享受班主任工作，而自己却是厌倦的？”通过对比，笔者发现，关键一点在于名师眼里看到的都是学生的优点，是正面和阳光的东西，而自己盯着的却是他们的缺点，是反面和阴暗面。为此，从培训后第一天上班开始，笔者决定要改变自己的心态，要调整看问题的角度，要和名师们一样找到班主任的乐趣。很快，笔者发现只要更多地关注学生的优点，关注学生正面和陽光的东西，我们会觉得他们的缺点和错误太小了，是微不足道的。班主任只要善于感动，就能享受幸福。
　　一、感动于学生的信任
　　学生虽然调皮、经常惹麻烦，但是只要班主任施以情感教育，引导、疏通、体贴和关心他们，学生都会有触动的，认为你是一个可以信赖的人。比如，笔者班上有两位“大姐大”女生，在班上很具“影响力”，无心上学、时常捣乱，笔者没少费心思教育她们，她们也一直在转变。她们篮球打得很好，是学校的篮球队员，这次惠城区小学生篮球赛首场以4分之差惜败河南岸中心小学，她们两个回校之后竟然第一时间找到笔者，然后抱着笔者大哭。那一刻，笔者被深深感动了，这是学生的信任和依赖。
　　二、感动于学生的真挚
　　学生的情感是洁净的、直接的、真挚的，他不会隐藏对人的爱与恨，这也正是孩子们的可爱之处。为了开好本周的“学会赞美”主题班会，笔者提前给同学们布置了一个作业，那就是写出你对班上同学的赞美。班会课上，笔者安排班长读出了班上同学互相赞美语句，大家语言朴实，情感真挚，很多平常不被同学关注的学生也得到不少的赞美，有学生当场流下了激动的泪水，笔者感到非常的欣慰。这时，班长继续念道：“这是丁芸写的：范老师，我忍不住要赞美您……”“我不是叫大家赞美同学吗？怎么连我也表扬起来了？”笔者假装责怪，但其实早已被他们真挚的情感所感动。
　　三、感动于学生的懂事
　　我们永远不要小看了这帮小精灵们的气量和做事的方式。只要信任他们，他们就能把事做好，甚至做得很感人。本周，笔者去听张校长到我们班上的心理健康教育活动课。张校长采取小组竞赛的形式来授课，小组每获胜一次就会奖给小组成员一根棒棒糖，结果，在张校长的“巧妙”安排下，第三、四组各赢了两次，每位同学将领到两根棒棒糖，第一、二小组全输了，这两组的同学一根棒棒糖也没有。这时，第三、四组陆续有同学说：“我们给他们一根吧。”“对，我们分给他们一根。”这时，张校长带头用力地鼓起了掌，接着全班掌声响起，笔者也不由地站起来为他们喝彩。学生每人一根棒棒糖后，盒子里还有六根棒棒糖，张校长微笑着说：“这几根糖我就不带回去了，交由班长和同学们妥善处理吧！”笔者很好奇学生们会怎么处理呢？班干部们分了？还是交给老师处理呢？下课后，班长把糖放到了我们办公室的每个老师台上，说是班上同学的决定。那一刻，我们很享受这种幸福的感觉。
　　此外，笔者还为班上打架大王姚同学的改变感动、为一位家长发来一条祝福的短信感动、为学生们送的外号“感冒灵（玲）”感动……而每一次感动带给笔者的都是幸福。
　　受到名师们的启发，笔者改变了担任班主任的心态和看问题的角度，仅一周时间，就享受到了班主任的幸福感。从原来的厌倦和学生在一起，变成喜欢和他们在一起，期待和他们在一起，而且，笔者发现幸福感增强了，学生的缺点、麻烦事就越来越少了。
　　用心生活，就能得到感动；善于感动，就能享受幸福。