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摘要：美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育。美育是全面发展教育的组成部分之一，对于青少年身心的健康成长，具有重要的作用。美育是培养学生具有正确的审美观点与感受美、鉴赏美、体现美、创造美的能力的教育。美育对学生德智体诸方面的发展，起着积极的促进作用。
关键词：美育 素质教育 全面發展 健康成长
美育是全面发展教育的组成部分之一，对于青少年身心的健康成长，具有重要的作用。美育用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入的影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。为了更好的理解美育的意义、任务、实施和要求，需要首先对美的涵义，有一些初步的认识。
美是事物的一种表现形式，或者说是属性。它具有使人赏心悦目的功能。美是社会的，又是客观的，二者浑然一体，否认其中任何一个方面，都是错误的。而且美常常与真善联系在一起，它们之间是形式和内容的和谐统一，这些可以看做是美的一条基本规律。美的事物广泛存在于我们这个世界上，大致可以分为文学艺术美、社会生活美和自然景物美。艺术美来源于生活的美，反映了现实美。美具有形象性、感染性和社会性的特点，这些特点决定了美育的以情感活动为中介，进而达到教育目的的特点。美感是美的事物所引起的情绪体验，属于人类社会意识形态。从整体上说，伴随美在自然界与社会中的广泛存在和发展，人类在认识和改造世界的同步过程中，美感也在不断发生、发展着。但是，对于一个具体的人来说，他的审美观点和能力，却是后天形成的。与智力发展一样，它既受客观影响，又需要主观努力去培养创造，因此，审美是离不开教育的。
美育对学生德智体诸方面的发展，起着积极的促进作用，具体表现在以下几个方面：
1、美育能培养学生广泛的兴趣，激发学生创造艺术作品的欲望和情感，美化环境，增强生活信心和乐观情绪，有助于改善青少年的精神风貌。美育的重要特点，是以鲜明的形象性和强烈的感染性，来影响人的心灵，使学生在美的享受中得到熏陶。美的事物的感染，教师的指导，以及亲身参加艺术活动，所带来的轻松愉快的情绪体验，促使学生不断的丰富审美感情，发展审美能力，培养审美理想。在此基础上，伴随年龄的增长和人生观的确立，他们就能对生活充满着乐趣和信心，自觉保持着活泼舒畅和乐观饱满的情绪。他们就会憧憬幸福的未来和光明的前途，持久的萌发艺术激情，勇于开拓创新，力图以更多更好的艺术实践来抒发情感、战胜困难、描绘理想、充实生活、美化环境。
2、美育能通过美的形象，扩大并加深学生对客观世界的，促进学生智力发展。人类对客观世界的认识是依靠科学和艺术两条途径来进行的。科学以抽象的概念来反映世界，用逻辑的方法来认识生活;艺术则通过直接感知来认识世界，以具体生动的形象来展现生活。我们不难发现，成功的艺术作品常常能使人生动鲜明的认识世界，而且这种认识是富于理想和充满激情的，以致它一旦深入脑海，便会十分深刻和持久，美育对于培养学生的观察力、想象力、形象思维以及创造力等，都有特殊的作用，因此如果能把美育和智育结合起来，就能更好的促进学生智力的发展。
3、美育能培养学生高尚的情操，有助于形成共产主义道德品质。情操是由情感和思想综合起来的、不会轻易改变的心理状态。世界上一切优秀的文学著作和艺术珍品，由于它们能在人们面前展现美好的生活图景，深刻的揭示社会生活的本质，提供区别善恶、美丑的标准，就能使人们的心灵产生感染共鸣，精神得到净化升华，而收到潜移默化的教育效果。从情感入手，以艺术教育形象的强烈感染力量来启迪政治觉悟，形成共产主义道德品质，这是美育对德育实施的最好配合。如果教师带领学生游览万里长城，引导他们目睹长城，沿着崇山峻岭，蜿蜒伸向无限远方的景象，那么就很容易使学生感到祖国的山河多么雄伟壮丽，认识到劳动人民的伟大创造力量，并能联想起中华民族斗争的历史，从而激发他们的爱国主义思想、民族自豪感和时代责任心等等。
4、美育能促进学生身体健康的发展，更能表现出青少年的健美体态。体育可以说是一种健与美有机结合的艺术，因为它客观上身体各部位的动作协调，优美雅观，富有节奏感。反之，强调美育可以促使学生对体育活动发生更大的兴趣，能有意识的运用对美的感受能力，更好的去掌握技术要领，发挥技能技巧，使学生体态健康匀称的发展，形成坚毅乐观的性格。此外，在衣物穿着上，有了正确的审美观点和知识，不仅会显得美观大方，而且还有助于身体发育。
总之，美育有助于改善青少年的精神风貌，有助于学校德、智、体三育的实施。美育融化在德育中，就成为高尚之美;美育融化在智育中，就成为理性之美;美育融化在体育中，就成为健壮之美。把美育同其他各育结合起来，就可以使真、善、美在一个人身上得到完美的体现。由此可见，美育的作用，是其它各育所不能代替的 参考文献：
[1]杨雪红. 浅谈美育在素质教育中的地位与作用[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十卷[C].：中国教育教学丛书编委会，2015：2.
[2]钱丽丽.发挥美育在素质教育中的促进作用[J].产业与科技论坛，2014，13（14）：183-184.
关键词：美育 素质教育 全面發展 健康成长
美育是全面发展教育的组成部分之一，对于青少年身心的健康成长，具有重要的作用。美育用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入的影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。为了更好的理解美育的意义、任务、实施和要求，需要首先对美的涵义，有一些初步的认识。
美是事物的一种表现形式，或者说是属性。它具有使人赏心悦目的功能。美是社会的，又是客观的，二者浑然一体，否认其中任何一个方面，都是错误的。而且美常常与真善联系在一起，它们之间是形式和内容的和谐统一，这些可以看做是美的一条基本规律。美的事物广泛存在于我们这个世界上，大致可以分为文学艺术美、社会生活美和自然景物美。艺术美来源于生活的美，反映了现实美。美具有形象性、感染性和社会性的特点，这些特点决定了美育的以情感活动为中介，进而达到教育目的的特点。美感是美的事物所引起的情绪体验，属于人类社会意识形态。从整体上说，伴随美在自然界与社会中的广泛存在和发展，人类在认识和改造世界的同步过程中，美感也在不断发生、发展着。但是，对于一个具体的人来说，他的审美观点和能力，却是后天形成的。与智力发展一样，它既受客观影响，又需要主观努力去培养创造，因此，审美是离不开教育的。
美育对学生德智体诸方面的发展，起着积极的促进作用，具体表现在以下几个方面：
1、美育能培养学生广泛的兴趣，激发学生创造艺术作品的欲望和情感，美化环境，增强生活信心和乐观情绪，有助于改善青少年的精神风貌。美育的重要特点，是以鲜明的形象性和强烈的感染性，来影响人的心灵，使学生在美的享受中得到熏陶。美的事物的感染，教师的指导，以及亲身参加艺术活动，所带来的轻松愉快的情绪体验，促使学生不断的丰富审美感情，发展审美能力，培养审美理想。在此基础上，伴随年龄的增长和人生观的确立，他们就能对生活充满着乐趣和信心，自觉保持着活泼舒畅和乐观饱满的情绪。他们就会憧憬幸福的未来和光明的前途，持久的萌发艺术激情，勇于开拓创新，力图以更多更好的艺术实践来抒发情感、战胜困难、描绘理想、充实生活、美化环境。
2、美育能通过美的形象，扩大并加深学生对客观世界的，促进学生智力发展。人类对客观世界的认识是依靠科学和艺术两条途径来进行的。科学以抽象的概念来反映世界，用逻辑的方法来认识生活;艺术则通过直接感知来认识世界，以具体生动的形象来展现生活。我们不难发现，成功的艺术作品常常能使人生动鲜明的认识世界，而且这种认识是富于理想和充满激情的，以致它一旦深入脑海，便会十分深刻和持久，美育对于培养学生的观察力、想象力、形象思维以及创造力等，都有特殊的作用，因此如果能把美育和智育结合起来，就能更好的促进学生智力的发展。
3、美育能培养学生高尚的情操，有助于形成共产主义道德品质。情操是由情感和思想综合起来的、不会轻易改变的心理状态。世界上一切优秀的文学著作和艺术珍品，由于它们能在人们面前展现美好的生活图景，深刻的揭示社会生活的本质，提供区别善恶、美丑的标准，就能使人们的心灵产生感染共鸣，精神得到净化升华，而收到潜移默化的教育效果。从情感入手，以艺术教育形象的强烈感染力量来启迪政治觉悟，形成共产主义道德品质，这是美育对德育实施的最好配合。如果教师带领学生游览万里长城，引导他们目睹长城，沿着崇山峻岭，蜿蜒伸向无限远方的景象，那么就很容易使学生感到祖国的山河多么雄伟壮丽，认识到劳动人民的伟大创造力量，并能联想起中华民族斗争的历史，从而激发他们的爱国主义思想、民族自豪感和时代责任心等等。
4、美育能促进学生身体健康的发展，更能表现出青少年的健美体态。体育可以说是一种健与美有机结合的艺术，因为它客观上身体各部位的动作协调，优美雅观，富有节奏感。反之，强调美育可以促使学生对体育活动发生更大的兴趣，能有意识的运用对美的感受能力，更好的去掌握技术要领，发挥技能技巧，使学生体态健康匀称的发展，形成坚毅乐观的性格。此外，在衣物穿着上，有了正确的审美观点和知识，不仅会显得美观大方，而且还有助于身体发育。
总之，美育有助于改善青少年的精神风貌，有助于学校德、智、体三育的实施。美育融化在德育中，就成为高尚之美;美育融化在智育中，就成为理性之美;美育融化在体育中，就成为健壮之美。把美育同其他各育结合起来，就可以使真、善、美在一个人身上得到完美的体现。由此可见，美育的作用，是其它各育所不能代替的 参考文献：
[1]杨雪红. 浅谈美育在素质教育中的地位与作用[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十卷[C].：中国教育教学丛书编委会，2015：2.
[2]钱丽丽.发挥美育在素质教育中的促进作用[J].产业与科技论坛，2014，13（14）：183-184.