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【摘要】随着我国教育的不断变革，我国对小学生教育的重视程度也越来越高。现阶段信息技术在小学的英语教学中应用十分广泛，因此在现在的教学中教师要能够熟练地运用信息技术，以此提高教学效率。本文主要围绕在小学英语课堂中应用信息技术展开探究。
【关键词】信息技术;小学英语;意义;方式
【作者简介】黄妍，福建建瓯市南雅中心小学。
引言
小学阶段的学习对学生们未来的发展起着至关重要的作用，小学阶段的学习主要是为以后的学习夯实基础，以便能够快速的接受新知识，这就要求小学教师在讲课的过程中做到不仅仅将书本知识同学们，还要将课外知识逐渐的教给学生们，以此够确保学生们掌握更多的知识。为同学们在之后的学习过程中夯实基础。在现阶段的小学英语教学中应用信息技术教学，能够将复杂难懂的英语知识以一种较为直观的方式展现出来，以此促进学生们更快的吸收理解，提高我国小学英语的教学质量，确保每位教师都可以快速地完成自己的教学任务。
一、小学英语教学存在的问题
1.教学内容单一。在现阶段的教学过程中，大部分学校的教师都没有十分重视学生们英语的学习，虽然在现阶段的教学较以前来说有了一定的改进，但是其教学内容仍存在许多的问题。英语教师在讲课的时候只是将课本上的知识讲解，并没有向学生们拓展课外的知识，仅仅是为了完成教学进度而教学，因此使学生们在英语的学习方面并没有较大的改进。
2.教学方式缺乏创新。对于学生们来说，学习知识的能力相对是比较强的，并且对新事物的接受能力也较强，但是由于现在教学中教学方法存在很大的欠缺，以至于学生们对学习也有着厌烦或恐惧的心理。大部分的学生普遍认为英语这门课程的学习是比较困难的，这主要是因为大部分的教师在讲解英语知识时所采用教学方法比较老旧，教学内容也缺乏创新，因此使得许多学生都失去了学习兴趣。学生们在英语的学习过程中，家长对其也有一定的影响，部分家长对学生们学习英语的重要性不明确，因此对学生们学习英语并没有太多的要求，以至于教师也就对此有所忽视，所以学生们在学习这门课的时候得不到良好的教育，使得孩子在英语课堂教学中的热情偏低，导致教学效率的无法提升。
二、在小学英语教学中应用信息技术的意义
1.激发学生们的学习积极性。在我们所有科目的学习当中，最重要的就是要有对这门科目的学习兴趣，喜欢这门科目之后自己才能主动地去学习。现在的大部分学生都对英语学习不是很感兴趣，大部分的学生在学习英语这门学科的时候，都有巨大的困难，因此大多数人对英语学习没有浓厚的兴趣并且也不会自己主动的去学习英语。英语的学习对学生的要求很高，需要学生们具备较强的学习能力以及逻辑思维能力。除此之外，教师在讲课的时候也不能采用新型的教学方式教学，大部分教师采用的仍旧是传统的教学模式。为此，教师在讲课时应当重点关注同学们对英语学习的热情程度，努力使学生爱上英语。由此来看在小学英语教学阶段应用信息技术是一个明智的选择，采用信息技术在小学英语教学中，通过一系列的视频以及动画的方式将题目的解题过程一步步展现出来，能够对学生们的学习提供很大的帮助。
2.提高学生们的英語水平。在小学英语教学的时候多采用信息技术，能够将复杂的知识用一种较为简单的方式展现给学生们，以此来促进学生们对知识的认识。此外，在小学英语教学中应用信息技术，还能够帮助学生们自己去学习，提升学生们学习英语的能力，充分展现出学生自己的学习水平。因此，将信息技术运用到小学英语课堂教学中，对学生们的学习具有很大的帮助，能够有效地发挥学生们的学习水平，加快教学进度。
三、信息技术在小学英语教学中的应用措施
1.创新教学模式。现如今在小学英语教学过程中应用信息技术是大多数教师广泛认可的教学方式，信息技术在小学英语教学过程中不仅能够将复杂的知识变得更加简单，还能将知识与生活相联系。因此可以让学生们对英语的学习兴趣更加浓厚，并且还能了解生活与英语的联系，促进学生们多方面的学习。例如在进行单词教学时，可以利用信息技术播放相关知识的动画视频。这种教学模式有效避免了英语学习的枯燥无味，落实了学生的主体地位，轻松的达到了良好的效果。
2.利用信息技术与生活相结合。在小学英语教学中，应用信息技术不仅可以让学生们对知识有更加深入的了解，还能让学生们直观的看见每个知识所要表达的意思。因此教师在教学的时候可以利用信息技术进行建模，促进学生们对知识的理解。此外，教师们在日常教学中，应当积极寻找与生活密切相关的问题，建立适当的模型，以此将书本上枯燥无味的知识转变为生活中的趣事，促进学生们更加深入的理解所学知识，以此提高同学们准确看待问题、掌握知识的能力。教师们在开展教学的时候不能只把考试作为教学的最终目的，应当全方位提高学生们的学习能力，为学生们未来的发展提供更多的帮助。
3.利用信息技术提高学生们的创新能力。小学英语教师在讲课的时候，可以适当地采用信息技术教学的方法来加快教学的进程，并且以此为基础创新自己的教学方法。在小学英语教学中应用信息技术还需要培养学生们的创新能力，并且将自己的想法利用信息技术展现给其他学生，使学生的整体素质得到提高。小学英语课堂教学中利用信息技术教学能够为同学们提供一个动画版的教学情景，以此增加同学们的新鲜感，激发学生们创新能力的提高，有效地提高同学们学习的效率。
4.完善小组合作，培养学生的担当意识。现阶段在小学信息技术教学过程中教师们应当合理地利用小组合作进行教学，以此来提高学生们的学习效率，培养学生们的担当意识。首先，教师们在让学生们采用小组合作学习方式进行学习的时候，应当对学生们进行合理的分组。合理的分组是使用小组合作教学的基础，对课堂教学效率也有着关键的影响，所以教师应确保分组的公平与合理。第一，教师应深入了解班级里每位学生的学习水平与个人能力，正确选择每组内的人数，通常来说小组人数为4至6人。第二，教师应以组间同质与组内互异的标准来分组，确保所有小组内的学生的水平与能力有所差异，可以达到互相帮助、共同进步的目的。比如，某些学生的思维较为活跃，教师可以把成绩较差、不够活跃度的同学放在同组内;教师还要确保小组间总体能力差不多，如此小组间才具备比较性与竞争性。第三，教师在进行分组时还应结合同学们个人的意愿，以免同学间出现争吵或摩擦，从而影响学习效率。因此，教师们在教学过程中应当合理的利用小组合作教学模式进行教学，充分发挥学生们的潜力，从而提高学生们的学习效率。 5.优化评价机制。现阶段在小学信息技术教学过程中，教师们应当合理的评价学生们的学习成果，以此来促进学生们的学习。教师们的评价对学生们的帮助是巨大的，不仅能够促进学生们积极主动的学习，还能够促进学生们拓展自己的思维，提高自身的能力。因此，教师们在教学过程中应当合理地进行评价，在进行评价的过程中教师们可以采用多种评价方式来评价学生们的学习成果，并且需要完善相关的评价机制，以此来确保评价過程能够高效地进行。例如教师们可以让学生进行互相评价，并将自己的成果展示给小组内其他成员，从而在小组内进行互相评价，以此来提升评价的效率。学生们的不同评价能够让他们在此过程中及时地发现自己存在的问题，并且也可以通过讨论商量出不同的解决方法，之后选择最好的解决方法，这样不仅能够进一步优化学生们的成果，还能够进一步提升学生们的思维能力以及学习能力，培养学生们的核心素养。现阶段，大部分教师所采取的评价制度都是不合理的，都不能够极大地调动学生们的学习积极性。因此，教师们应当完善自己的评价机制，合理的采用评价方法评价学生们的学习成果，以此来调动学生们的学习积极性，促进学生们更加高效地学习，进一步提升自身的核心素养。
6.利用思维导图来构建小学生们的知识系统。小学英语教师们还可以充分借助信息技术来给小学生们设计思维导图，从而构建小学生们的知识体系，提高小学生们的英语学习效率。小学英语课本中知识众多，但知识间通常都具备一定的联系，所以教师在日常教学中应重点引导小学生们进行知识的总结与梳理，在学习新知识时也可以从旧知识引入，从而搭建小学生们的英语知识系统，帮助小学生们将新、旧知识进行串联，以此提升小学生们的英语学习效率。而此时的教师就可以使用信息技术，依据教学内容设计一个思维导图，以此来直观的向小学生们展示知识间的关联，从而构建知识系统，让小学生们在总结知识中进一步增强学科素养与个人能力，便于小学生们后续知识的学习与发展。
7.加强师生互动交流。现阶段，在进行小学英语教学的时候教师们应当多和学生们进行交流，利用教师自身的智慧来引导学生们积极主动的学习，提高学生们的学习积极性。同时教师们还应当引导学生们及时的完成自己布置的任务，在课下主动完成内容，培养其主动学习的良好习惯，并提高小学生们的英语素养。教师们还应当指导学生们采用较好的学习方法进行学习，以此来促进学生们更加高效的分析阅读教学内容。通过有效的师生沟通交流，促进学生们英语思维与综合能力发展。教师可以借助网络技术来给小学生们布置微课视频学习，同时还可以创设线上互动交流平台，学生可以在线上与同学、教师进行知识的沟通与问题的解答。
结语
随着我国教育的不断发展，信息技术在小学英语课堂教学过程中的应用也越来越广泛。在小学教学中应用信息技术不仅有助于学生们学习能力的提高，还有助于学生们丰富自己的知识。因此在小学英语教学中，教师们应合理的运用信息技术，掌握信息技术的技巧，找到信息技术与小学教学结合的最佳方式，使信息技术完全融入小学英语课堂教学中。
参考文献：
[1]严林廷.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育， 2018（17）：139.
[2]苗逢春.信息技术与中小学教学整合[J].北京师范大学学报（社会科学版），2003（4）：87-96
[3]顾春玲.浅谈信息技术与英语教学的整合[J].教师，2009（1）：99-101.
【关键词】信息技术;小学英语;意义;方式
【作者简介】黄妍，福建建瓯市南雅中心小学。
引言
小学阶段的学习对学生们未来的发展起着至关重要的作用，小学阶段的学习主要是为以后的学习夯实基础，以便能够快速的接受新知识，这就要求小学教师在讲课的过程中做到不仅仅将书本知识同学们，还要将课外知识逐渐的教给学生们，以此够确保学生们掌握更多的知识。为同学们在之后的学习过程中夯实基础。在现阶段的小学英语教学中应用信息技术教学，能够将复杂难懂的英语知识以一种较为直观的方式展现出来，以此促进学生们更快的吸收理解，提高我国小学英语的教学质量，确保每位教师都可以快速地完成自己的教学任务。
一、小学英语教学存在的问题
1.教学内容单一。在现阶段的教学过程中，大部分学校的教师都没有十分重视学生们英语的学习，虽然在现阶段的教学较以前来说有了一定的改进，但是其教学内容仍存在许多的问题。英语教师在讲课的时候只是将课本上的知识讲解，并没有向学生们拓展课外的知识，仅仅是为了完成教学进度而教学，因此使学生们在英语的学习方面并没有较大的改进。
2.教学方式缺乏创新。对于学生们来说，学习知识的能力相对是比较强的，并且对新事物的接受能力也较强，但是由于现在教学中教学方法存在很大的欠缺，以至于学生们对学习也有着厌烦或恐惧的心理。大部分的学生普遍认为英语这门课程的学习是比较困难的，这主要是因为大部分的教师在讲解英语知识时所采用教学方法比较老旧，教学内容也缺乏创新，因此使得许多学生都失去了学习兴趣。学生们在英语的学习过程中，家长对其也有一定的影响，部分家长对学生们学习英语的重要性不明确，因此对学生们学习英语并没有太多的要求，以至于教师也就对此有所忽视，所以学生们在学习这门课的时候得不到良好的教育，使得孩子在英语课堂教学中的热情偏低，导致教学效率的无法提升。
二、在小学英语教学中应用信息技术的意义
1.激发学生们的学习积极性。在我们所有科目的学习当中，最重要的就是要有对这门科目的学习兴趣，喜欢这门科目之后自己才能主动地去学习。现在的大部分学生都对英语学习不是很感兴趣，大部分的学生在学习英语这门学科的时候，都有巨大的困难，因此大多数人对英语学习没有浓厚的兴趣并且也不会自己主动的去学习英语。英语的学习对学生的要求很高，需要学生们具备较强的学习能力以及逻辑思维能力。除此之外，教师在讲课的时候也不能采用新型的教学方式教学，大部分教师采用的仍旧是传统的教学模式。为此，教师在讲课时应当重点关注同学们对英语学习的热情程度，努力使学生爱上英语。由此来看在小学英语教学阶段应用信息技术是一个明智的选择，采用信息技术在小学英语教学中，通过一系列的视频以及动画的方式将题目的解题过程一步步展现出来，能够对学生们的学习提供很大的帮助。
2.提高学生们的英語水平。在小学英语教学的时候多采用信息技术，能够将复杂的知识用一种较为简单的方式展现给学生们，以此来促进学生们对知识的认识。此外，在小学英语教学中应用信息技术，还能够帮助学生们自己去学习，提升学生们学习英语的能力，充分展现出学生自己的学习水平。因此，将信息技术运用到小学英语课堂教学中，对学生们的学习具有很大的帮助，能够有效地发挥学生们的学习水平，加快教学进度。
三、信息技术在小学英语教学中的应用措施
1.创新教学模式。现如今在小学英语教学过程中应用信息技术是大多数教师广泛认可的教学方式，信息技术在小学英语教学过程中不仅能够将复杂的知识变得更加简单，还能将知识与生活相联系。因此可以让学生们对英语的学习兴趣更加浓厚，并且还能了解生活与英语的联系，促进学生们多方面的学习。例如在进行单词教学时，可以利用信息技术播放相关知识的动画视频。这种教学模式有效避免了英语学习的枯燥无味，落实了学生的主体地位，轻松的达到了良好的效果。
2.利用信息技术与生活相结合。在小学英语教学中，应用信息技术不仅可以让学生们对知识有更加深入的了解，还能让学生们直观的看见每个知识所要表达的意思。因此教师在教学的时候可以利用信息技术进行建模，促进学生们对知识的理解。此外，教师们在日常教学中，应当积极寻找与生活密切相关的问题，建立适当的模型，以此将书本上枯燥无味的知识转变为生活中的趣事，促进学生们更加深入的理解所学知识，以此提高同学们准确看待问题、掌握知识的能力。教师们在开展教学的时候不能只把考试作为教学的最终目的，应当全方位提高学生们的学习能力，为学生们未来的发展提供更多的帮助。
3.利用信息技术提高学生们的创新能力。小学英语教师在讲课的时候，可以适当地采用信息技术教学的方法来加快教学的进程，并且以此为基础创新自己的教学方法。在小学英语教学中应用信息技术还需要培养学生们的创新能力，并且将自己的想法利用信息技术展现给其他学生，使学生的整体素质得到提高。小学英语课堂教学中利用信息技术教学能够为同学们提供一个动画版的教学情景，以此增加同学们的新鲜感，激发学生们创新能力的提高，有效地提高同学们学习的效率。
4.完善小组合作，培养学生的担当意识。现阶段在小学信息技术教学过程中教师们应当合理地利用小组合作进行教学，以此来提高学生们的学习效率，培养学生们的担当意识。首先，教师们在让学生们采用小组合作学习方式进行学习的时候，应当对学生们进行合理的分组。合理的分组是使用小组合作教学的基础，对课堂教学效率也有着关键的影响，所以教师应确保分组的公平与合理。第一，教师应深入了解班级里每位学生的学习水平与个人能力，正确选择每组内的人数，通常来说小组人数为4至6人。第二，教师应以组间同质与组内互异的标准来分组，确保所有小组内的学生的水平与能力有所差异，可以达到互相帮助、共同进步的目的。比如，某些学生的思维较为活跃，教师可以把成绩较差、不够活跃度的同学放在同组内;教师还要确保小组间总体能力差不多，如此小组间才具备比较性与竞争性。第三，教师在进行分组时还应结合同学们个人的意愿，以免同学间出现争吵或摩擦，从而影响学习效率。因此，教师们在教学过程中应当合理的利用小组合作教学模式进行教学，充分发挥学生们的潜力，从而提高学生们的学习效率。 5.优化评价机制。现阶段在小学信息技术教学过程中，教师们应当合理的评价学生们的学习成果，以此来促进学生们的学习。教师们的评价对学生们的帮助是巨大的，不仅能够促进学生们积极主动的学习，还能够促进学生们拓展自己的思维，提高自身的能力。因此，教师们在教学过程中应当合理地进行评价，在进行评价的过程中教师们可以采用多种评价方式来评价学生们的学习成果，并且需要完善相关的评价机制，以此来确保评价過程能够高效地进行。例如教师们可以让学生进行互相评价，并将自己的成果展示给小组内其他成员，从而在小组内进行互相评价，以此来提升评价的效率。学生们的不同评价能够让他们在此过程中及时地发现自己存在的问题，并且也可以通过讨论商量出不同的解决方法，之后选择最好的解决方法，这样不仅能够进一步优化学生们的成果，还能够进一步提升学生们的思维能力以及学习能力，培养学生们的核心素养。现阶段，大部分教师所采取的评价制度都是不合理的，都不能够极大地调动学生们的学习积极性。因此，教师们应当完善自己的评价机制，合理的采用评价方法评价学生们的学习成果，以此来调动学生们的学习积极性，促进学生们更加高效地学习，进一步提升自身的核心素养。
6.利用思维导图来构建小学生们的知识系统。小学英语教师们还可以充分借助信息技术来给小学生们设计思维导图，从而构建小学生们的知识体系，提高小学生们的英语学习效率。小学英语课本中知识众多，但知识间通常都具备一定的联系，所以教师在日常教学中应重点引导小学生们进行知识的总结与梳理，在学习新知识时也可以从旧知识引入，从而搭建小学生们的英语知识系统，帮助小学生们将新、旧知识进行串联，以此提升小学生们的英语学习效率。而此时的教师就可以使用信息技术，依据教学内容设计一个思维导图，以此来直观的向小学生们展示知识间的关联，从而构建知识系统，让小学生们在总结知识中进一步增强学科素养与个人能力，便于小学生们后续知识的学习与发展。
7.加强师生互动交流。现阶段，在进行小学英语教学的时候教师们应当多和学生们进行交流，利用教师自身的智慧来引导学生们积极主动的学习，提高学生们的学习积极性。同时教师们还应当引导学生们及时的完成自己布置的任务，在课下主动完成内容，培养其主动学习的良好习惯，并提高小学生们的英语素养。教师们还应当指导学生们采用较好的学习方法进行学习，以此来促进学生们更加高效的分析阅读教学内容。通过有效的师生沟通交流，促进学生们英语思维与综合能力发展。教师可以借助网络技术来给小学生们布置微课视频学习，同时还可以创设线上互动交流平台，学生可以在线上与同学、教师进行知识的沟通与问题的解答。
结语
随着我国教育的不断发展，信息技术在小学英语课堂教学过程中的应用也越来越广泛。在小学教学中应用信息技术不仅有助于学生们学习能力的提高，还有助于学生们丰富自己的知识。因此在小学英语教学中，教师们应合理的运用信息技术，掌握信息技术的技巧，找到信息技术与小学教学结合的最佳方式，使信息技术完全融入小学英语课堂教学中。
参考文献：
[1]严林廷.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育， 2018（17）：139.
[2]苗逢春.信息技术与中小学教学整合[J].北京师范大学学报（社会科学版），2003（4）：87-96
[3]顾春玲.浅谈信息技术与英语教学的整合[J].教师，2009（1）：99-101.