浅谈初中语文课堂教学导入艺术

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hawk_fox
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:语文的课堂导入是一门艺术,好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。导入方法有:诗歌朗诵法、故事引路法、设问引路法、简筆图形法、名言造情法、笑话引路法、创设情境法、巧用媒介法。
  关键词:语文、导入、学生、兴趣
  如何化平淡的课堂为神奇的世界,增加课堂的艺术魅力,营造宽松学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来,一直是我们语文教师探寻的目标。良好的开端是成功的一半,课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要作用。因此,我们要精研教材内容,联系学生实际,并一改过去的“老师独导”为“学生演导”或“师生合导”。把语文课堂教学的导入设计得出新、出奇,出巧,具有创造性。
  一、诗歌朗诵法
  教师根据教学内容,选择相关的诗文,请同学上台作激情朗诵,把学生引入到诗文的美妙意境中去,以此引入语文教学。如同学们,你们有谁读过郭沫若先生的《天上的街市》(请同学上台朗诵)“……你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广,那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”动情的诗歌,把我们的思绪带到茫茫宇宙。在浩瀚的星际,除了我们人类已知的星球外,还有些什么奥秘呢?今天我们将要学的是介绍包括牛郎织女星在内的有关天文知识的文章--《卧看牵牛织女星》。
  二、故事引路法
  学生的好奇心强,爱听有趣的故事。教师若能抓住学生的这个心理因素,变学生的好奇心为浓厚的学习兴趣,就能起到意想不到的效果。如《皇帝的新装》一文,教师可把课文的主要内容通过事先辅导,让给一个学生上课前登台讲给同学听:“许多年前,有一个皇帝,特别喜欢穿得漂亮。他每一天,每一点钟都要换一套衣服。有一天,京城来了两个骗子,自称能织出一件很特别的衣服:任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服……最后,皇帝就这样光着身子参加完游行大典。”这个荒唐的故事,就是我们今天要学习的安徒生的《皇帝的新装》。
  三、设问引路法
  教师根据教学内容,假设问题情境,引导学生思辩,造成观点冲突,既激活学生的思维积极性,又活跃课堂气氛。如上课伊始,老师提出两个问题:①在你前进的道路上,一个垮塌下来的大石头挡住去路,你是想办法搬掉大石头,还是绕路行走?②假如你居住在半山腰,前面有大山挡住了你的视线和出路,你是选择挖掉屋前的大山,还是选择搬家?大家讨论这个问题,发表针锋相对的看法。老师借势导入:让我们来看看古人的做法--《愚公移山》。
  四、简笔图形法
  用简笔画导入,对于语文课新颖、直观、醒目,很能引起学生的好奇心,抓住学生的注意力。教学《我的叔叔于勒》时,先在黑板上画一个圆圈,问学生是什么?启发学生从数学课,生活中,为人等展开形象思维;第二步,在圆圈里画一个正方形,问学生这样的图形又像什么东西?(铜钱)第三步,在这个铜钱里画一个人,寓意什么?提示学生“人钻到钱眼里去,寓意六亲不认”;最后导入:今天我们就学习一篇这样内容的文章,文章的主人公“已钻到钱眼里,一心只认得钱,连自己的亲弟弟也不认!”它的名字叫《我的叔叔于勒》。简笔图形的慢慢画入,学生兴趣高涨,兴致勃勃地往下继续学习。
  五、名言造情法
  根据教学内容,教师提前准备一些能表现主题的名言警句,用饱含情感的语言传送给学生,引起学生的情感共鸣。如莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过:“书是人类进步的阶梯!”皮罗果夫也说过:“一本好书,就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚。”书好比是源泉,好比是船只,好比是顾问……今天,我们所要学的课文把书比作人类文明的长生果(《我的长生果》导入设计)。
  六、笑话引路法
  幽默有趣的笑话常常能迅速起到提神醒脑的作用,能较好地营造宽松的课堂气氛。激发学生的学习兴趣。如这样一个笑话:有一个老师,不管对什么词、成语或典故,只要学生向他请教,他马上就能解答,根本用不着查工具书。有一次上阅读课,有一个学生问:“老师,什么叫”众寡悬殊“呀?”老师两眼一眯细,脖子略向左一歪,只用两分钟功夫就解释开了:“众者,人多也;寡么,就是寡妇;悬,是挂起来的意思。人挂起来,那就是上吊,殊么,是死了。‘众寡悬殊’就是许多寡妇上吊死了。”“那么‘寡不敌众’呢?”另一个学生接着站起来问。“这个词与刚才那个词有两个字相同,更好理解了,那就是寡妇打不过许多人的意思。”同学们听了哄堂大笑,老师顺势导入课题《怎样查字典词典》
  七、创设情境法
  采取直观演示,使抽象的知识具体化、形象化,为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。为学生理解新知识提供感性材料,能激起学生寻求探索方法的兴趣。如讲授《三峡》可事先准备好几幅“三峡”的景物挂图,新课导入时将挂图一一挂出,并辅以介绍,这样学生很快就会被图片中优美的景物所吸引,对三峡产生浓厚的兴趣。教师趁机调动学生的积极性,学生就不会感到课文的枯燥无味了。直观演示还包括实验操作等。
  八、巧用媒介法
  巧妙地运用电视机、幻灯机、录音机、电脑等电教用具,通过欣赏音乐,观看电视、录像、电影等方式,激活学生的艺术细胞,提高学生学习的兴趣。因此,讲《在声音的世界里》前可欣赏两段《命运交响曲》和《二泉映月》,分别感受一下不同的音乐魅力;观看一段豪放痛快的“安塞腰鼓”录像后再讲《安塞腰鼓》;学《人民解放军百万大军横渡长江》之前放一段有关人民解放军千帆竞发,横渡长江的电影片断等,这样能够艺术地导入课题,又能够加深学生对课文的理解。
  总之,我们设计课堂导入时应充分考虑的是既要调动学生的积极性,营造宽松民主学习气氛,尽可能让学生提前进入角色。还要通过“学生演导”或“师生合导”。在坚持不懈中,从听说读写四个方面锻炼学生的语文能力,把课堂导入也变成展示学生多方面才艺的舞台,真正体现语文新课程标准的精神理念,让学生真正成为课堂的主人。
  参考文献
  [1]  杨军年:探究情境教学法在初中语文教学中的应用[J].课外语文,2018(08).
  [2]  赵贞珍:初中语文情境教学的优化途径[J].现代语文,2017(01).
其他文献
摘 要:基于模板-电化学沉积法制备出高度定向的银纳米线阵列(AgNWA)。运用电流-时间(i-t)曲线法和循环伏安法对其生长方式进行探究,选出合适的电沉积方式,避免其沉积时表面成膜的问题,同时简化了银纳米线阵列的制备工艺。  关键词:IPMC;银纳米线阵列;循环伏安法;电流-时间曲线法  1.前言  离子聚合物金属复合材料(ionic polymer metal composites,IPMC),
期刊
摘 要:正确的英语朗读是初中英语教学的关键,对于初中阶段的学生而言,所要掌握的不仅仅是大量的英语单词、词汇、语法等内容,还需要掌握标准的发音,这样才能为日后的学习打下坚实的基础。英语朗读重训练学生正确的发音、语调、适度的节奏感,在日常的教学中,教师要多帮助学生营造良好的学习氛围,让学生讲述正确的学习方法,帮助学生巧妙地记忆英语单词。通过朗读和背诵,来提高学生对英语的学习积极性,针对朗读在初中英语课
期刊
摘 要:进入到新的发展时代,我国在对教育事业进行推进和发展的过程中,积极强化教书育人等第一要务,不断对思想政治引领的作用进行发挥,取得了重要的发展。而为了更好的沿着中华民族共同体意识这条主线,对新时代高校艺术类学生思政工作社团进行提升,结合目前的发展形势,对民族高等院校艺术专业大学生的实际情况进行了解是非常重要的。在这个过程中,高等院校要充分做到具体问题具体分析,以此更加科学的贯彻落实新时代中国特
期刊
摘 要:初中是学生学习物理知识的启蒙时期,也是学生初步建立物理观念的关键期。作为一名初中物理教师而言,如果在这一时期,没有发展学生的物理素养,这会直接影响学生今后的学习与发展。因此,做好初中物理教学工作是至关重要的。本文笔者结合自身的实际教学经验,提出几点思考。  关键词:初中物理;生活情境;问题;实验  教学活动是师生共同参与的双边性活動,并且教学的目的最终也是落实到每个学生身上。因此,在新课改
期刊
摘 要:中職学校依据培养目标,开设相关专业知识和专业技能的课程,并设置相关的实训室,旨在培养学生的专业基础知识和相应的动手操作能力,影响着学生今后的发展。因此,如何提升专业课的教学质量就重显的尤为重要。  关键词:中职学校;专业课;诊断  专业课是中职学校教学最关键的部分,旨在培养学生的专业基础知识和相应的动手操作能力,影响着学生今后的发展。因此,如何提升专业课的教学质量就显的尤为重要。有效的课堂
期刊
摘 要:初中生物学是针对初中生对宏观生命现象以及探究生命方法的入门学习,研究的是生物的宏观整体。而高中生物学是针对生物学进行微观的研究。在学习的内容上给学生有种脱节现象。实际上初、高中生物学有着本质的练习。需要教师用正确的方法,引导初中生对生物的学习,将初中生物学和高中生物学科的内容有效的连接起来。  关键词:基础;教学;衔接  有人认为,初、高中生物教学的衔接问题是高中教师的事,与我们初中教师无
期刊
摘 要:以往初中历史复习课就是教师带领学生将课本所学的知识点重复一遍,这种复习模式让学生感到枯燥乏味,学生缺少参与性和积极性,导致复习效果一直难以提升。为有效提升初中历史复习课效率,可以利用思维导图对初中历史复习课进行优化,思维导图可以帮助学生对历史知识点进行系统梳理,从而大大提升学生的复习效率。基于此,本文主要研究了如何巧用思维导图优化初中历史复习课,希望可以为初中历史教师提供帮助。  关键词:
期刊
摘 要:微课教学法是新课程教学改革大力提倡的一种教学方法,它能带动学生学习积极性,激发学生学习欲望,对提升学生逻辑思维及其运算能力大有裨益.本文对微课的作用进行了简单分析,从几方面对“微课”在数学教学中的应用进行阐述.  关键词:微课教学;高中数学;运用微课  “微课”教学是近年来兴起的一种新的教学手段和方式,是对传统课堂教学模式的一种补充.运用微课进行教学不仅能够帮助教师在数学教学中将内容具体化
期刊
摘 要:霍华德·加德纳教授的多元智能理论认为,教育的评价是基于语音能力与各方面逻辑能力相结合的一种综合评价体系,传统的智力评价往往具有单一性及狭隘性,且有一定的束缚与范畴,要相信每个受教育者对象都是独立的鲜活个体。运用多元智能理论的德育评价模式,一方面开启了全新的德育评价模式,拓展了教师新的评价空间。另一方面也可以改变旧的单纯依靠成绩来评价学生的主观行为模式,从而尽最大可能全面、系统地评价每一个学
期刊
摘 要:教师在开展初中历史教学时,应该将学生的主体性进行充分突出,同时要对学生自主学习能力的培养提起重视。教师应该将传统教学理念进行不断变革,在教学的过程中培养学生的自主学习能力,让学生在学自学的过程中体验到历史的魅力。  关键词:初中历史;自主学习能力;培养  一、培养学生自主学习意识的重要性  1.构建良好的师生关系  在传统的教学中教学都是以教师为中心,教师是教学内容的主宰者。教师在开展历史
期刊