【摘 要】
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摘 要 在数学教学中，发展学生的思考能力是教学的一个重点。本文结合教学工作，对此问题进行了探讨。在教学实践中，我们要基于学生的认知，设计多样化的教学活动，让学生主动地参与课堂教学，积极地思考数学问题，以实现教学的有效性以及发展学生的思考能力。 關键词 数学;认知;思考能力 中图分类号：C931.1，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0173-01 《数学课程标
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摘 要 在数学教学中，发展学生的思考能力是教学的一个重点。本文结合教学工作，对此问题进行了探讨。在教学实践中，我们要基于学生的认知，设计多样化的教学活动，让学生主动地参与课堂教学，积极地思考数学问题，以实现教学的有效性以及发展学生的思考能力。
關键词 数学;认知;思考能力
中图分类号：C931.1，A
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摘 要 作业是课堂教学的拓展与延伸，作业设计在小学数学教学中占据着重要的地位。合理科学的小学数学作业设计，不但更适宜学生学习的节奏，还能激发学生学习数学的兴趣，从而有效提高数学课堂的教学效率。本文试分析小学数学作业设计存在的问题，并提出相应的解决措施，希望能使小学数学作业设计更符合新课程标准要求，不断提高小学数学的教学质量。 关键词 小学数学;作业设计;问题;对策 中图分类号：B01，D035
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摘 要班级是儿童成长的重要场所，在建设班级文化时要考虑儿童立场，立足于儿童的成长发展，所以坚守儿童本位应是班级文化建设的原则与追求。在人人都是班级“主人翁”的班级氛围中，儿童自我调控、自我优化，从而促进自己的全面发展，使教育达到“润物细无声”的效果。 关键词儿童本位;班级文化建设 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0059-01 班级文化建设
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