你知道面积吗？物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。我也是才知道的。这天，我们学了《什么是面积》这一课，老师告诉我们：“物体的表面或封闭图形的大小就是它的表面积。”接着，我们做了一个游戏，叫作“比手掌”。我们先从小组中比出谁是最大的，然后再在班里比出最大的，我们玩得很开心。
　　 接下来，我们又学习了1平方千米、1平方米、1平方分米、1平方厘米和1平方毫米，然后，老师又让我们连读了五遍。最后老师教了我们正方形和长方形的面积公式，分别是正方形的面积=边长×边长;长方形的面积=长×宽。老师还给我们布置了一项课外作业，测量数学课本的面积。下课后，我量出了数学课本的长和宽，想起了长方形的面积公式，便算出了数学课本的面积。
　　 今天，我认识了面积这个“新朋友”，很开心。我还学会了怎样计算物体的面积，我以后一定要把它运用到日常生活中去。
　　 “丁零零……”上课铃响了，老师费力地抱着几盒卷尺走进了教室。她激动地对着同学们说：“今天我们要去测量操场的面积！”话音刚落，同学们喜出望外，教室里顿时沸腾起来。
　　 接下来，曾老师把我们分成六个小组，再三叮嘱我们一定要分工合作，测量时要齐心协力。
　　 我们兴致勃勃地走向操場，跃跃欲试地准备大显身手。只见有的同学手忙脚乱地拿着卷尺，有的跑来跑去观察地形，有的专心致志地记录数据，有的七嘴八舌地讨论着方法，还有的像迷途羔羊一样到处乱跑。我们小组也不甘落后，组员们争先恐后地测量边长，在测量中有的大喊“快点快点”，有的喊“慢点慢点”，把测量的人搞得昏头昏脑。后来我们绞尽脑汁克服了种种困难，第一条边测量完成。开始测第2条边，测了好一会儿才到一半，太慢了。
　　 “丁零零……”，上课铃响了，大家都急忙“飞”回教室。一问，谁都没测完，大家面面相觑，不知说什么好。这次我明白了一个道理：计划很完美，执行很困难。
　　 有一次单元考试，我才考了83分，我看了试卷那里的最后一题，我把剩下的面积算错了，现在才知道，剩下的面积怎么算？应该是把原来的面积算出来，然后再把剪去的小正方形面积也算出来，再用大的面积减去小的面积，就是剩下的面积。
　　 老师说：“85分以下的重考一次。”我按老师的要求去做了。我拿了一张第六单元面积的试卷，然后仔细地看，认真地做，结果还是错了两题。那两道面积题目很简单，可是我又犯了老毛病，就是粗心大意，改都改不了。妈妈说：“这两道面积题你是能做出来的，就是太粗心了。”其实我只要认认真真地做，仔仔细细地想，肯定能做对。所以，我们不能粗心大意，要仔细读懂题目的意思再做，没读懂就多读几次，这样才会考好成绩。
　　 昨天，老师在我们教室后面挂了一张大地图，贴是不是很高，她是为了让我们看清里面的内容。地图我早就听说过，但是很少见到，而且我也不会看地图，只是稀里糊涂地乱指着东西南北。
　　 自从贴了那张地图以后，我们都没有停止过看它，只要下课铃声一响，我们都将地图包围了。我们一下子就看到了“中国”两个字，看到了那雄鸡一样的壮丽轮廓。我对同学们说：“你们看到了没有？我们中国的面积特别大，包括了这么大一块土地。”同学们也在旁边边看边点头。
　　 回到家里，我对爸爸说：“爸爸，你知道吗？我今天在教室里看到一张地图，而且中国占了很大一部分。”爸爸说：“是呀，中国在世界上是一个土地面积很大的国家，我们要保护她的每一寸土地。”我点了点头，决心努力学习，保护中国的土地，保护幅员辽阔、山河壮丽的祖国。
　　 （指导教师  刘学文）