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【摘 要】班级是开展教学活动的主要场所，而班主任不仅是班级的建设者、领导者，同时也是学生成长的引导者、陪伴者，对学生的健康成长具有至关重要的作用。在班主任的管理工作中，不单单要负责学生在校期间的学习，同时也要对学生的生活给予一定的关心，进而为学校、家庭以及学生之间搭建了良好的沟通桥梁。鉴于班主任重要的工作责任，其必然要对管理进行不断的创新。本文主要围绕新时期背景下初中班主任管理工作的创新开展了探究，对创新班主任工作的必要性以及策略进行重点分析，促进初中班主任管理工作朝着更好的方向发展。
【关键词】新时期 初中班主任 创新管理工作 必要性 策略
前言：在我国科技不断发展的带动下，社会也随之产生了巨大的变化，当然教育事业也不例外。现阶段，我国教育注重培养学生的综合素质，带动学生的全面性发展，所以，需要班主任对管理工作的不断创新。在初中教育时期，学生的认知能力、世界观以及价值观尚未成熟，为了确保学生能够树立正确的三观，初中班主任就应该深入了解学生，并充分发挥其管理职能，对学生进行积极的引导和教育，这样才能够促进学生形成良好的行为习惯以及性格，从而促进学生的综合素质得到一定的提升。可见，创新班主任管理工作不仅对于班主任工作的开展具有十分重要的意义，对于学生的发展也具有十分重要的作用。
一、新时期背景下创新初中班主任管理工作的必要性分析
随着社会的不断进步，人的思想也应该随之发生不断的转变。在初中教育中，教师的教学思想也应该跟随时代的发展和进步不断的创新和改善。随着互联网时代的到来，学生拥有更多获取信息的方式和渠道，信息的获取也变的越来越方便，致使学生的价值观以及思想更容易被外界所干扰并发生改变。对于班主任而言，其肩负着管理学生的责任，因此这对班主任管理工作的开展又增添了一定的难度。初中生恰巧处于青春期阶段，极易产生叛逆心理，倘若不能对其进行正确的引导和教育，他们很容易误入歧途。加之处在这一时期的学生和家长的沟通也比较少，进而就使班主任的工作突显的更为重要。
传统教学理念下，班主任和学生之间的交流效果并不理想，一些班主任还会负责班级中一门课程的教学，其通常会更为关心学生该门学科的学习情况以及所有学科的成绩，负责班级的精神文明建设，当学生发生情况的时候帮助学生解决问题，负责学校和学生之間、家长与学生之间的相互沟通和交流。这些工作虽然看起来十分琐碎，但是无一不是十分重要的。所以，班主任管理工作的开展不能够单一的停留在表层，应该加强与学生的心理沟通，进而促使管理工作收获更好的成效。
二、新时期背景下创新初中班主任管理工作的有效途径探究
1.深入了解学生
对于初中生来说，其具有较为复杂的心理特征，尤其是刚刚步入初中学习的学生，需要面对陌生的环境、陌生的教师和同学，加之学习难度的提升，会使学生差生一定的心理负担，急需得班主任的帮助和关心。作为一名初中班主任，这时就需要积极的从不同方面了解学生的内心，不仅可以通过和学生交流和谈心的方式进行直接的了解，或者侧面的从其他学生或者科任教师那里进行打听，同时也可以通过和家长的沟通进行了解。班主任可以组织学生构建一个能够相互之间进行交流的QQ群、微信群，也可以和家长之间构建交流群，当学生遇到问题或者家长有事情的时候，就可以在群里直接询问，使教师能够在群里掌握学生的一些情况。与此同时，教师也可以定期召开家长会，与家长一同探讨学生在学校和家里的情况，进而能够深入地了解学生。
2.充分发挥班主任的管理职能
班主任在开展管理工作的过程中，应该通过和学生的沟通与交流，赢得学生对自己的信任，真正成为学生的良师益友。当学生在生活或者学习中遇到困难的时候，能够第一时间寻求班主任的帮助，使问题得到解决。然而，在此过程中，班主任也不能一味的溺爱或放纵学生，这样会使学生形成不良的习惯。因此，班主任应该在学生中树立一定的威信，当学生出现问题式，要及时地给予学生批评和指正，并根据班级制定的规章制度对其实施处罚，让学生能够意识到自身的问题。与此同时，班主任的管理也不能太过严厉，这样就使学生对其产生一定的畏惧心理，从而引发学生对教师的厌烦，反而出现逃学、逃课的现象。总而言之，班主任开展班级管理工作的过程中，应该注重一定的度，通过积极的引导学生，使自身的管理职能被充分地发挥出来，进而加强班级的管理成效。
3.促进学校管理和家庭管理的相互结合
想要为学生营造良好的成长环境，班主任就应该为班级制定科学合理的管理方案，因此，需要与学生家长进行交流和沟通，针对于班级的管理方案进行一同协商，并制定出更有效的班级管理方案。在对该方案进行落实的时候，应该使其作用被充分发挥出来。在班主任和家长进行沟通的过程中，不单单要探讨学生身上的缺点，同时也要积极地肯定学生身上的优点。针对缺点问题，班主任可以和家长一同分析其形成的原因，并共同制定出科学的解决办法，以此促进学生的发展和进步。通过与学生家长之间的沟通和交流，能够发挥出彼此促进的作用，加深班主任和家长双方了解学生的深度，不仅能够使家长更好的辅助班主任管理工作的开展，同时也能够使班主任促进学生和家长相互之间的关系。
初中班主任管理着初中生的学习以及生活，对学生的进步与发展具有至关重要的作用。伴随着我国教育的持续发展，传统的班级管理方式已经不再满足当下的需求，所以，在新时期的背景下，初中班主任就应该大力创新管理工作，深入了解学生，充分发挥班主任自身的管理职能，促进学校管理和家庭管理的相互结合。在开展管理工作中，加强与家长的相互沟通，掌握学生的特征，制定更加适合学生发展的班级管理方案。应该注意管理方案的度，既不能太过苛刻，同时也不能太过放松，通过不断的探索以及创新，使初中班主任工作朝着更好的方向发展。
参考文献
[1]黄德柱. 新时期初中班主任工作的创新管理思路[A]. 《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会：，2017：1.
[2]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：144.
[3]玛丽亚·阿不力米提.基于新时期初中班主任工作的创新管理[J].知识经济，2016（13）：100.
【关键词】新时期 初中班主任 创新管理工作 必要性 策略
前言：在我国科技不断发展的带动下，社会也随之产生了巨大的变化，当然教育事业也不例外。现阶段，我国教育注重培养学生的综合素质，带动学生的全面性发展，所以，需要班主任对管理工作的不断创新。在初中教育时期，学生的认知能力、世界观以及价值观尚未成熟，为了确保学生能够树立正确的三观，初中班主任就应该深入了解学生，并充分发挥其管理职能，对学生进行积极的引导和教育，这样才能够促进学生形成良好的行为习惯以及性格，从而促进学生的综合素质得到一定的提升。可见，创新班主任管理工作不仅对于班主任工作的开展具有十分重要的意义，对于学生的发展也具有十分重要的作用。
一、新时期背景下创新初中班主任管理工作的必要性分析
随着社会的不断进步，人的思想也应该随之发生不断的转变。在初中教育中，教师的教学思想也应该跟随时代的发展和进步不断的创新和改善。随着互联网时代的到来，学生拥有更多获取信息的方式和渠道，信息的获取也变的越来越方便，致使学生的价值观以及思想更容易被外界所干扰并发生改变。对于班主任而言，其肩负着管理学生的责任，因此这对班主任管理工作的开展又增添了一定的难度。初中生恰巧处于青春期阶段，极易产生叛逆心理，倘若不能对其进行正确的引导和教育，他们很容易误入歧途。加之处在这一时期的学生和家长的沟通也比较少，进而就使班主任的工作突显的更为重要。
传统教学理念下，班主任和学生之间的交流效果并不理想，一些班主任还会负责班级中一门课程的教学，其通常会更为关心学生该门学科的学习情况以及所有学科的成绩，负责班级的精神文明建设，当学生发生情况的时候帮助学生解决问题，负责学校和学生之間、家长与学生之间的相互沟通和交流。这些工作虽然看起来十分琐碎，但是无一不是十分重要的。所以，班主任管理工作的开展不能够单一的停留在表层，应该加强与学生的心理沟通，进而促使管理工作收获更好的成效。
二、新时期背景下创新初中班主任管理工作的有效途径探究
1.深入了解学生
对于初中生来说，其具有较为复杂的心理特征，尤其是刚刚步入初中学习的学生，需要面对陌生的环境、陌生的教师和同学，加之学习难度的提升，会使学生差生一定的心理负担，急需得班主任的帮助和关心。作为一名初中班主任，这时就需要积极的从不同方面了解学生的内心，不仅可以通过和学生交流和谈心的方式进行直接的了解，或者侧面的从其他学生或者科任教师那里进行打听，同时也可以通过和家长的沟通进行了解。班主任可以组织学生构建一个能够相互之间进行交流的QQ群、微信群，也可以和家长之间构建交流群，当学生遇到问题或者家长有事情的时候，就可以在群里直接询问，使教师能够在群里掌握学生的一些情况。与此同时，教师也可以定期召开家长会，与家长一同探讨学生在学校和家里的情况，进而能够深入地了解学生。
2.充分发挥班主任的管理职能
班主任在开展管理工作的过程中，应该通过和学生的沟通与交流，赢得学生对自己的信任，真正成为学生的良师益友。当学生在生活或者学习中遇到困难的时候，能够第一时间寻求班主任的帮助，使问题得到解决。然而，在此过程中，班主任也不能一味的溺爱或放纵学生，这样会使学生形成不良的习惯。因此，班主任应该在学生中树立一定的威信，当学生出现问题式，要及时地给予学生批评和指正，并根据班级制定的规章制度对其实施处罚，让学生能够意识到自身的问题。与此同时，班主任的管理也不能太过严厉，这样就使学生对其产生一定的畏惧心理，从而引发学生对教师的厌烦，反而出现逃学、逃课的现象。总而言之，班主任开展班级管理工作的过程中，应该注重一定的度，通过积极的引导学生，使自身的管理职能被充分地发挥出来，进而加强班级的管理成效。
3.促进学校管理和家庭管理的相互结合
想要为学生营造良好的成长环境，班主任就应该为班级制定科学合理的管理方案，因此，需要与学生家长进行交流和沟通，针对于班级的管理方案进行一同协商，并制定出更有效的班级管理方案。在对该方案进行落实的时候，应该使其作用被充分发挥出来。在班主任和家长进行沟通的过程中，不单单要探讨学生身上的缺点，同时也要积极地肯定学生身上的优点。针对缺点问题，班主任可以和家长一同分析其形成的原因，并共同制定出科学的解决办法，以此促进学生的发展和进步。通过与学生家长之间的沟通和交流，能够发挥出彼此促进的作用，加深班主任和家长双方了解学生的深度，不仅能够使家长更好的辅助班主任管理工作的开展，同时也能够使班主任促进学生和家长相互之间的关系。
初中班主任管理着初中生的学习以及生活，对学生的进步与发展具有至关重要的作用。伴随着我国教育的持续发展，传统的班级管理方式已经不再满足当下的需求，所以，在新时期的背景下，初中班主任就应该大力创新管理工作，深入了解学生，充分发挥班主任自身的管理职能，促进学校管理和家庭管理的相互结合。在开展管理工作中，加强与家长的相互沟通，掌握学生的特征，制定更加适合学生发展的班级管理方案。应该注意管理方案的度，既不能太过苛刻，同时也不能太过放松，通过不断的探索以及创新，使初中班主任工作朝着更好的方向发展。
参考文献
[1]黄德柱. 新时期初中班主任工作的创新管理思路[A]. 《教育科学》编委会.2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会：，2017：1.
[2]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：144.
[3]玛丽亚·阿不力米提.基于新时期初中班主任工作的创新管理[J].知识经济，2016（13）：100.