【摘 要】
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一切创新、一切创造发明都源于问题,又终于问题.问题意识不仅体现了学生思维的活跃性和深刻性,也反映了学生思维的独立性和创造性.生物教师在教学过程中鼓励和启发学生发现问
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一切创新、一切创造发明都源于问题,又终于问题.问题意识不仅体现了学生思维的活跃性和深刻性,也反映了学生思维的独立性和创造性.生物教师在教学过程中鼓励和启发学生发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,不断地激发学生积极思维,使学生在质疑和释疑中掌握生物知识,学会思维,从而打下基础.那么,生物教学中怎样在教师的引导下,通过学生的观察、思考、想象、分析、比较来培养学生的问题意识呢?
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