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人们说教师是人类灵魂的工程师，是神圣的职业，但作为有着10年教龄的我在至今才真正体会了这句话的含义。这项工作不仅改变着学生，也改变着我自己，使我自己成长着，进步着，收获着。
初为人师——不懂教育
10年前，我结束了学生时代，一脸茫然地走进了33团中学。我有着年轻人所具备的活力，热情，胆量及皮毛的教育教学知识，但对于如何与学生相处，如何管理与教育他们是我还懵懵懂懂，更让我手足无措的是学校还安排我做了初一（1）班的班主任，我的教育故事开始了。
记得刚入学不久的一天，我正在备课，我班班长急匆匆来到办公室，“老师，快去教室，××又捣乱了，语文张老师都被他气哭了！”我一听是××，气不打一处来，这小子，才上中学几天就惹这么事！今天我要好好收拾他！我急火火冲进教室，一把抓住他的衣领，像老鹰捉小鸡一样把他拎出了教室。不问青红皂白，呜哩哇啦一顿训斥，历数入学来他的一系列“罪行”，像是我的仇人一样。然后在他的不认“罪”的蛮横态度下写检查，请家长。我对他缺乏应有的耐心与爱心，他呢还是依然我行我素，没有丝毫改变。
期中考试结束了，我班的成绩在年级倒数，我的心情极度低落，我作为班主任，早来晚走，兢兢业业，我也从不姑息迁就学生的过错，学习上我也很主动的配合各位科任老师，怎么会这样呢？一个个问号回荡在我的脑海。
没想到，逐渐出现了各种各样的问题，政教处找我，某某打架了，处分！科任老师找我，班里多人不完成作业，上课有人违反纪律，没法上课，学习气氛不浓，人心涣散！我头都大了，我该怎么办？总不能听之任之，任其发展下去吧？那样我不成了罪人？会毁了这批孩子的！
我不能输！首先我请教了有丰富带班经验的老教师，学习他们的带班方法，借鉴他们的管理经验，观察他们如何处理问题，同时我也阅读了大量的教育教学资料，不断地丰富着自己。
就这样，摸爬滚打中，我度过了焦头烂额的第一年，送走了让我费尽心思却成绩不佳的第一届学生。
为师之路——痛并快乐着
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
吸取第一届学生的教训，我改变了自己。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解，学习着关爱……
记得有一次数学课上，××因为课上捣蛋，被数学老师批评了几句，不服气，就和数学老师吵起来了。看到他“愤怒”地站在办公室里，我顿时火上心头，但转念一想，我不能再犯同样的错误。此时的他一定什么都听不进去，如果我再去批评呵斥一番，岂不更是火上浇油？若连我这个班主任都不能容忍、理解他，那他的思想只会更偏执。我必须想个办法让他与老师之间多些沟通、理解。于是，我把他拉到身边询问了事情经过。从他的谈吐中，我才了解到，原来老师也说了一些伤害他的话，让他很没面子。了解情况后，我让他设身处地站在老师的角度想一想老师的感受，从中让他看到自己的错误。并且告诉他，数学老师很喜欢他，就在昨天数学老师还跟我表扬他做对了一道难题，班里只有少数几人会做，还夸他很聪明，将来一定会有出息。……听到这些，他惭愧地低下了头，并表示要向数学老师道歉。
苏联教育家捷尔任斯基说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。 班主任爱学生，能激起学生的自信心和上进心，班主任真诚地热爱学生，尊重学生，天长地久会让他们内心深处感受到温暖，产生一种精神力量。
记得班里有一位叫莉的女生，父母都是知识分子，对她寄予厚望，希望她考重点高中，将来上重点大学。而她呢，自己喜欢画画，与父母在未来的出路上存在较大分歧，终于在某天晚上离家出走了。接到他父亲的电话，我二话没说，顶着寒风走出家门去找她。付敏虽然个性强，有主见，特立独行，但她很阳光，爱生活，爱家人，爱老师，爱班级，不会轻生，只不过是说服不了父母才会负气出走。寒风中我叫着她的名字，一声声，一遍遍。终于在一处角落，她轻轻地叫到“老师，”我又惊又喜，我分析的没错，她没事！但我得打开她的心结。于是我给他父亲打了电话，让他放心，孩子没事。接下来从父母的角度，她本人的角度分析了他们的分歧，各自的立场，他们不过是缺乏交流，都太坚持己见，应该全家人坐在一起，都吐露心声，最终达成一致。她接受了我的建议。同时我也批评她不该用这种方法解决问题，让家人担心，不考虑别人的感受。我的真诚与理解感动了她，她也跟我道了歉意，一句“老师，你对我真好。”让我在寒风中心里暖洋洋的。我对他们付出的，他们感受得到。
古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”世界处处需要微笑， 教育更需要微笑，尤其是班主任。学生需要微笑的班主任。
在上学期有一天下午，第一节是我的课，上课铃声响了，我走进教室，发现教室里的课桌椅乱七八糟，地上废纸很多，我当时气愤极了，每天都强调学生要把教室整理的干净整洁，今天教室里怎么成了这个样？我怒容满面，双眼严厉的扫视全班的学生，希望当天做值日的同学站出来，这时，学生们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑，他们感觉到暴风雨要来了。看到这个情景，我想了想，此时必须冷静，否则不仅会影响学生的情绪，也会影响自己的心情，同时还会影响课堂效果，我只好强压怒火面带笑容的说：“呀，今天是谁做值日呢”？同学们看见我脸上阴转了晴，紧张的空气一下子柔和了许多，只见学生们长长地舒了一口气，这时值日生杨怯怯地站起来，低着头说：“是我，由于上午老师布置的作业有点多，下午来了我们做作业了，所以还没来得及整理，希望您原谅我们这一次”。这时，班长王强也举起了手，他抬起头大声地说：“今天没有按时整理卫生，我们知道错了，以后保证每天还是和以前一样，把教室整理的干净整洁。当我们做的不够好的时候，希望您像今天一样，不发脾气，这样我们心里就不会那么紧张了，您有的时候样子很凶，我们好害怕，所以有时不敢回答您的问题，怕您批评，我们都希望您以后脾气小一点。”
此刻，我的心灵被深深的震撼了，顿时愣在那里。没有想到学生对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的表情在学生的心中是这么重要！
我的收获尽管这十年来我经历了风风雨雨，也曾经被同事，家长，学生误解，但是这些与我的收获相比不值得一提。
1.收获真挚的感情
记得2010年教师节，上午第一节课，我一推开教室门，学生们在班长一声“起立！”后齐刷刷“老师，节日快乐！”，接着是全体学生的深深一鞠躬，班长不等我说话，拿出一束鲜花，一个笔记本，“老师，这是我们的心意！笔记本里有我们大家的签名，我们不会忘记老师的恩情，也希望老师永远记得我们！还有，希望您保密，其他科任老师我们也都有小礼物。”顿时我热泪盈眶，唯有心里在默默念叨，“感谢你们，孩子们。”
这一天，这一情景，让我永世难忘，我可以没有金钱，地位，荣誉，我不可以没有学生！
2.成就我自己
虽然我不会刻意去追求名利，但我感谢我的学生们，他们也使我载誉而归。虽然人们说“家有二斗粮，不做孩子王。”但我对自己所选择的职业不后悔，我会更加坚定信念，继续一步一个脚印，踏踏实实做好这项工作，当好这个“孩子王”。
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收稿日期：2014-03-09
初为人师——不懂教育
10年前，我结束了学生时代，一脸茫然地走进了33团中学。我有着年轻人所具备的活力，热情，胆量及皮毛的教育教学知识，但对于如何与学生相处，如何管理与教育他们是我还懵懵懂懂，更让我手足无措的是学校还安排我做了初一（1）班的班主任，我的教育故事开始了。
记得刚入学不久的一天，我正在备课，我班班长急匆匆来到办公室，“老师，快去教室，××又捣乱了，语文张老师都被他气哭了！”我一听是××，气不打一处来，这小子，才上中学几天就惹这么事！今天我要好好收拾他！我急火火冲进教室，一把抓住他的衣领，像老鹰捉小鸡一样把他拎出了教室。不问青红皂白，呜哩哇啦一顿训斥，历数入学来他的一系列“罪行”，像是我的仇人一样。然后在他的不认“罪”的蛮横态度下写检查，请家长。我对他缺乏应有的耐心与爱心，他呢还是依然我行我素，没有丝毫改变。
期中考试结束了，我班的成绩在年级倒数，我的心情极度低落，我作为班主任，早来晚走，兢兢业业，我也从不姑息迁就学生的过错，学习上我也很主动的配合各位科任老师，怎么会这样呢？一个个问号回荡在我的脑海。
没想到，逐渐出现了各种各样的问题，政教处找我，某某打架了，处分！科任老师找我，班里多人不完成作业，上课有人违反纪律，没法上课，学习气氛不浓，人心涣散！我头都大了，我该怎么办？总不能听之任之，任其发展下去吧？那样我不成了罪人？会毁了这批孩子的！
我不能输！首先我请教了有丰富带班经验的老教师，学习他们的带班方法，借鉴他们的管理经验，观察他们如何处理问题，同时我也阅读了大量的教育教学资料，不断地丰富着自己。
就这样，摸爬滚打中，我度过了焦头烂额的第一年，送走了让我费尽心思却成绩不佳的第一届学生。
为师之路——痛并快乐着
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
吸取第一届学生的教训，我改变了自己。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解，学习着关爱……
记得有一次数学课上，××因为课上捣蛋，被数学老师批评了几句，不服气，就和数学老师吵起来了。看到他“愤怒”地站在办公室里，我顿时火上心头，但转念一想，我不能再犯同样的错误。此时的他一定什么都听不进去，如果我再去批评呵斥一番，岂不更是火上浇油？若连我这个班主任都不能容忍、理解他，那他的思想只会更偏执。我必须想个办法让他与老师之间多些沟通、理解。于是，我把他拉到身边询问了事情经过。从他的谈吐中，我才了解到，原来老师也说了一些伤害他的话，让他很没面子。了解情况后，我让他设身处地站在老师的角度想一想老师的感受，从中让他看到自己的错误。并且告诉他，数学老师很喜欢他，就在昨天数学老师还跟我表扬他做对了一道难题，班里只有少数几人会做，还夸他很聪明，将来一定会有出息。……听到这些，他惭愧地低下了头，并表示要向数学老师道歉。
苏联教育家捷尔任斯基说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。 班主任爱学生，能激起学生的自信心和上进心，班主任真诚地热爱学生，尊重学生，天长地久会让他们内心深处感受到温暖，产生一种精神力量。
记得班里有一位叫莉的女生，父母都是知识分子，对她寄予厚望，希望她考重点高中，将来上重点大学。而她呢，自己喜欢画画，与父母在未来的出路上存在较大分歧，终于在某天晚上离家出走了。接到他父亲的电话，我二话没说，顶着寒风走出家门去找她。付敏虽然个性强，有主见，特立独行，但她很阳光，爱生活，爱家人，爱老师，爱班级，不会轻生，只不过是说服不了父母才会负气出走。寒风中我叫着她的名字，一声声，一遍遍。终于在一处角落，她轻轻地叫到“老师，”我又惊又喜，我分析的没错，她没事！但我得打开她的心结。于是我给他父亲打了电话，让他放心，孩子没事。接下来从父母的角度，她本人的角度分析了他们的分歧，各自的立场，他们不过是缺乏交流，都太坚持己见，应该全家人坐在一起，都吐露心声，最终达成一致。她接受了我的建议。同时我也批评她不该用这种方法解决问题，让家人担心，不考虑别人的感受。我的真诚与理解感动了她，她也跟我道了歉意，一句“老师，你对我真好。”让我在寒风中心里暖洋洋的。我对他们付出的，他们感受得到。
古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”世界处处需要微笑， 教育更需要微笑，尤其是班主任。学生需要微笑的班主任。
在上学期有一天下午，第一节是我的课，上课铃声响了，我走进教室，发现教室里的课桌椅乱七八糟，地上废纸很多，我当时气愤极了，每天都强调学生要把教室整理的干净整洁，今天教室里怎么成了这个样？我怒容满面，双眼严厉的扫视全班的学生，希望当天做值日的同学站出来，这时，学生们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑，他们感觉到暴风雨要来了。看到这个情景，我想了想，此时必须冷静，否则不仅会影响学生的情绪，也会影响自己的心情，同时还会影响课堂效果，我只好强压怒火面带笑容的说：“呀，今天是谁做值日呢”？同学们看见我脸上阴转了晴，紧张的空气一下子柔和了许多，只见学生们长长地舒了一口气，这时值日生杨怯怯地站起来，低着头说：“是我，由于上午老师布置的作业有点多，下午来了我们做作业了，所以还没来得及整理，希望您原谅我们这一次”。这时，班长王强也举起了手，他抬起头大声地说：“今天没有按时整理卫生，我们知道错了，以后保证每天还是和以前一样，把教室整理的干净整洁。当我们做的不够好的时候，希望您像今天一样，不发脾气，这样我们心里就不会那么紧张了，您有的时候样子很凶，我们好害怕，所以有时不敢回答您的问题，怕您批评，我们都希望您以后脾气小一点。”
此刻，我的心灵被深深的震撼了，顿时愣在那里。没有想到学生对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的表情在学生的心中是这么重要！
我的收获尽管这十年来我经历了风风雨雨，也曾经被同事，家长，学生误解，但是这些与我的收获相比不值得一提。
1.收获真挚的感情
记得2010年教师节，上午第一节课，我一推开教室门，学生们在班长一声“起立！”后齐刷刷“老师，节日快乐！”，接着是全体学生的深深一鞠躬，班长不等我说话，拿出一束鲜花，一个笔记本，“老师，这是我们的心意！笔记本里有我们大家的签名，我们不会忘记老师的恩情，也希望老师永远记得我们！还有，希望您保密，其他科任老师我们也都有小礼物。”顿时我热泪盈眶，唯有心里在默默念叨，“感谢你们，孩子们。”
这一天，这一情景，让我永世难忘，我可以没有金钱，地位，荣誉，我不可以没有学生！
2.成就我自己
虽然我不会刻意去追求名利，但我感谢我的学生们，他们也使我载誉而归。虽然人们说“家有二斗粮，不做孩子王。”但我对自己所选择的职业不后悔，我会更加坚定信念，继续一步一个脚印，踏踏实实做好这项工作，当好这个“孩子王”。
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收稿日期：2014-03-09