论文部分内容阅读
对无锡市梁溪区河流水质进行为期一年的跟踪监测,从溶解氧、化学需氧量、高锰酸盐指数、氨氮、总磷等水质指标出发,研究梁溪区水系的主要污染因素和重点整治对象。结果表明:梁溪区水系整体水质处于Ⅳ类及以下,主要污染物为总磷和氨氮,对氨氮治理的关键时期为四、六和十二月,而对总磷的治理应全年保持高度重视。
无锡梁溪区河流水质年度变化研究
【摘 要】
：
对无锡市梁溪区河流水质进行为期一年的跟踪监测,从溶解氧、化学需氧量、高锰酸盐指数、氨氮、总磷等水质指标出发,研究梁溪区水系的主要污染因素和重点整治对象。结果表明:
【机 构】
：
江苏环科检测有限公司,江苏瑞霆生物科技有限公司
【出 处】
：
广东化工
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
改革开放以来,我国基础教育改革的内涵不断丰富,从最初的偏重“双基”,即掌握基础知识和基本技能,到强调对智力和能力的培养,再到重视非智力因素,直到提倡“素质教育”,非智力因素的培养并不是可有可无的,它对学生主体学习的积极性起着一种不可低估的作用。 非智力因素即智力因素(观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等)之外的一些心理因素,为动机、兴趣、情感、意志、性格等。这些因素在创新活动中能起到启动、定
《数学课程标准》的重要理念之一就是让学生在自主学习与合作交流中体验知识的产生、发展和应用过程。在这种新的理念的指导下，教师要把数学学习的主动权交给学生，要做好学生自主学习的组织者。给学生搭好舞台，并创设丰富多彩的活动和情境来激发学生进行自主学习，引导学生体验交流与合作的乐趣，拓宽学生自主学习的空间。 一、创设情境，激发开放的学习欲望 情境引入是课堂教学的起始阶段。目的是通过创设一定的情
随着社会信息技术的飞速发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是Internet与校园网的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。“工欲善其事,必先利其器”。通过实践,我体会到巧妙地运用网络平台,用多媒体及网络技术熟练操作,再加上独具匠心的教学设计,这样进行习作教学会收到事半功倍的效果。 一、内容丰富,为学生提供最直观的习作素材
《语文课程标准》中对习作明确提出，“学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想，能引导、关注、体验生活，写出富有个性的内容来。”那么，如何在小学习作教学中发展学生个性呢？事实证明，有效、开放的习作教学策略，对发展学生的个性起到了一定的促进作用，也为习作教学添加了活力。 一、激活兴趣，快乐而作 情感和兴趣是教学中最重要的心理素质，是最好的老师，是作文
在运用传统教学法进行课堂教学时，教师经常把学生当作听众，把记忆知识当成最终的教学目标，这样做的结果是学生失去了最有教育意义的思维过程。用故事贯穿整节课无疑是一种有效促进学生学习角色转换的教学设计。用故事贯穿整节课会让课堂变得异常生动,让知识变得鲜活、真实起来,会直接显现出用理论知识解决实际问题的神奇效果，对教育实践有非常重要的现实意义。我在数学课的教学设计中常会围绕所授知识点精选故事，有的放矢，将
新课程标准特别强调“学生是学习和发展的主体”，强调“音乐教学应激发学生的学习兴趣”。要实现上述理念，必须使课堂成为快乐的课堂，使学习成为快乐的学习，使学生成为快乐的学生。所谓学生的“自主性、积极性和创造性”，只有在“快乐”的状态下，才能“开花结果”。快乐是最佳的学习状态，构建快乐的课堂，努力使学生的学习过程成为愉悦身心的快乐经历。 一、多兴趣少负担 音乐课堂教学艺术的关键在于把握和激发学生的兴