●许多时候，我们都是用眼睛盯着学生的错误，而忽略了自己的问题；甚至有的时候，当我们发现自己的问题后，却矢口否认。
　　(安徽阜阳市第十中学贺华义)
　　●在班集体培养的起始阶段，养成教育是关键的。一个制度不管有多么重要，如果一个集体不在日常行为中去认真履行，那它也会变成一纸空文；而当制度变成每个成员的自觉行为时，就会比有十个指挥员还要有效。而要达到这个境界的重要前提便是，这个制度在执行前便获得了全体人员的一致认可。
　　(山东潍坊市滨海区中心小学孟祥杰)
　　●一日三餐，少了哪一顿，我们的肚子就会向我们发出严厉的警告，此时，就是给它一个再平常不过的馒头，它也会安安稳稳，不生事端。写日记就应该像一日三餐一样，平日里，不必追求它的精细，但求每天都记。时间充足的话，再精心加工，使其成为一道美味佳肴。这样，日日品，不久大家都会成为一名出色的营养师!
　　●在现在的教学工作中，我们都会遇到这样那样的困难或问题，其实想想，办法总比困难多。只要我们做个有心的老师，相信一切困难都会迎刃而解。
　　●有人问：当老师累不累?我问：那些打麻将的人累不累?人啊，一旦迷上了什么特别感兴趣的东西，是无所谓累的。因为迷上了，我骄傲我从事了天底下最光辉的职业，因为爱上了，我欣喜我所教的孩子能在自己精心的呵护下茁壮成长，我收获着我的每一次付出都能有意想不到的回报。
　　●“喂，某某，你看那边几件衣服是我们自己班上的吗?要不，你替他们也收一下。”这是在下雨时，一位班主任对正在收衣服的一位男生的使唤。
　　私以为有两处值得我们琢磨。一是“喂”，师生相呼，何必加一个不太文雅的字眼，对自己班的学生理应能叫其名字，这一“喂”显得有失老师的为人之水准，也让学生顿生几分陌生感。二是“你看那是不是我们自己班上同学的，要不也请你收一下。”言外之意，若那几件衣服不是自己班的则可以不管，这哪行!收件衣服是学生力所能及的小事，哪能看衣服的主人呢?教育学生做力所能及的好事，难道还要看对象吗?老师呀，说话多注意点，于细微处育人!