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【摘要】英语是一门国际性语言，基础英语在中等职业学校是一门不可缺少的基础课。如何处理教材，上好中职的英语课成为当今英语老师们一大难题。本文从我近十多年的中职英语教学中对学生的状况、教材，旨在提高英语的教学质量，培养学为所用，学有所用的复合型技术人才，提高课堂教学效果。
【关键词】中职英语 学生与教学现状 教学质量 对策
基础英语在中等职业学校是一门不可缺少的基础课，随着科技发展及国际间合作的日益密切，社会对会英语的复合型人才需要日益增长，而目前中职学生的英语基础普遍较差，英语的教学就成了难题。常听到老师感叹，当职业学校老师不好当啊，而当职业学校的英语老师就更不好当了。英语一直以来都是令诸多中职生望而生畏的一等头疼学科，怎样才能让学生快乐地愿意去学英语呢？下面结合我从事中职英语教学10多年的经历，从以下四个方面阐述一下我的观点。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣和求知欲
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，因此我始终把兴趣放在第一位。中职生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，他们便不感兴趣，也就避免不了学生上课越睡越香的现象。因此，平时上课时我们可以适当利用3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历、英文歌曲或英文电影或小游戏等来提高学生的学习兴趣。平时碰到节假日时可以及时增加与节日相关的词汇及由来等等，这样可以提高学生的学习积极性。授课时也根据专业的不同采用不同的讲课方式，女生班或程度较好的班级可以尽可能的全英文授课，男生班或程度较差的可以变为中英各半。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，可以试着改变教学方式
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使他们的兴趣逐步升级。增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持，我曾经教过的一个模具班，只有18个人而且全是男生，有一次我们放到学校后面的草地上上英语课，那一堂课我们就周末生活展开讨论，要求每位同学都要发言，在那种愉快宽松的环境下，同学们都出乎意料的积极，下课后很多同学都说这节课他们真学到英语了，学会了flag、weekend、have a picnic 等单词，显得特别的开心，连我自己都觉得特别有成就感，英语课成为了他们喜欢学的一门课。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，让学生喜欢我们的英语课。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用，多鼓励学生
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。语言是用来交际的，因此一定要注重交际能力的培养，能力是慢慢练出来的。因此我认为教师在教学中要少讲多练，以活动为载体，坚持‘在用中学，学中用’的原则，充分利用现有丰富的教学资源，使课堂更加生动有趣。本人认为在日常教学中要特别关注后进生，一堂课的教学意图是否能顺利得以实现，与班里有多少“后进生”密切相关，一个两个不碍大局，而十几个的话，课就无法顺利进行，但在中职英语课堂上十几个后进生的存在并不是个别现象。为了以后的教学能正常进行，一开始就要把注意力放在他们身上，想方设法调动他们的积极性。因此，要对后进生给予特别“关照”，多提问，多鼓励，多监督。而且提问时要讲究技巧，答对了及时给予表扬，增强他们的自信心。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣
因为参加工作前就一直听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我一般都会作简短的自我介绍，然后就重点讲我上课的一些规矩及不遵守规矩的处理及后果。让他们对英语课有一种紧张充实的预先感觉，给他们一个小小的下马威，保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。当然在我第一堂课里，我也会把我一些个人信息（如手机号码、QQ号、办公室等）告诉学生，并告诉学生我很乐意与学生交朋友。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心地去做。大多数学生，特别是“后进生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习很无聊。因此，在课堂上多给他们参与活动和发言的机会，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。
前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库，有待我们去挖掘，发现和雕琢。相信我们的教学会更加有效更加愉快。
参考文献：
[1]王凯.英语的重要性[J].职业教育研究.2007.12.
[2]陈泽美.浅谈现阶段职业学校英语教学存在的问题及对策[J].现代技能开发.2006.9.
【关键词】中职英语 学生与教学现状 教学质量 对策
基础英语在中等职业学校是一门不可缺少的基础课，随着科技发展及国际间合作的日益密切，社会对会英语的复合型人才需要日益增长，而目前中职学生的英语基础普遍较差，英语的教学就成了难题。常听到老师感叹，当职业学校老师不好当啊，而当职业学校的英语老师就更不好当了。英语一直以来都是令诸多中职生望而生畏的一等头疼学科，怎样才能让学生快乐地愿意去学英语呢？下面结合我从事中职英语教学10多年的经历，从以下四个方面阐述一下我的观点。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣和求知欲
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，因此我始终把兴趣放在第一位。中职生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，他们便不感兴趣，也就避免不了学生上课越睡越香的现象。因此，平时上课时我们可以适当利用3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历、英文歌曲或英文电影或小游戏等来提高学生的学习兴趣。平时碰到节假日时可以及时增加与节日相关的词汇及由来等等，这样可以提高学生的学习积极性。授课时也根据专业的不同采用不同的讲课方式，女生班或程度较好的班级可以尽可能的全英文授课，男生班或程度较差的可以变为中英各半。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，可以试着改变教学方式
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使他们的兴趣逐步升级。增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持，我曾经教过的一个模具班，只有18个人而且全是男生，有一次我们放到学校后面的草地上上英语课，那一堂课我们就周末生活展开讨论，要求每位同学都要发言，在那种愉快宽松的环境下，同学们都出乎意料的积极，下课后很多同学都说这节课他们真学到英语了，学会了flag、weekend、have a picnic 等单词，显得特别的开心，连我自己都觉得特别有成就感，英语课成为了他们喜欢学的一门课。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，让学生喜欢我们的英语课。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用，多鼓励学生
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。语言是用来交际的，因此一定要注重交际能力的培养，能力是慢慢练出来的。因此我认为教师在教学中要少讲多练，以活动为载体，坚持‘在用中学，学中用’的原则，充分利用现有丰富的教学资源，使课堂更加生动有趣。本人认为在日常教学中要特别关注后进生，一堂课的教学意图是否能顺利得以实现，与班里有多少“后进生”密切相关，一个两个不碍大局，而十几个的话，课就无法顺利进行，但在中职英语课堂上十几个后进生的存在并不是个别现象。为了以后的教学能正常进行，一开始就要把注意力放在他们身上，想方设法调动他们的积极性。因此，要对后进生给予特别“关照”，多提问，多鼓励，多监督。而且提问时要讲究技巧，答对了及时给予表扬，增强他们的自信心。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣
因为参加工作前就一直听说老师如果与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我一般都会作简短的自我介绍，然后就重点讲我上课的一些规矩及不遵守规矩的处理及后果。让他们对英语课有一种紧张充实的预先感觉，给他们一个小小的下马威，保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。当然在我第一堂课里，我也会把我一些个人信息（如手机号码、QQ号、办公室等）告诉学生，并告诉学生我很乐意与学生交朋友。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心地去做。大多数学生，特别是“后进生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习很无聊。因此，在课堂上多给他们参与活动和发言的机会，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。
前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库，有待我们去挖掘，发现和雕琢。相信我们的教学会更加有效更加愉快。
参考文献：
[1]王凯.英语的重要性[J].职业教育研究.2007.12.
[2]陈泽美.浅谈现阶段职业学校英语教学存在的问题及对策[J].现代技能开发.2006.9.