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【摘 要】本文主要根据职业技術学院中学生的实际学习生活，再结合辅导员日常工作中的实际实践，从感恩、逆反、责任、学习、同学关系等方面着手，对职业技术学院学生日常生活中遇到的心理困惑进行分析，并尝试着从辅导员的角度去寻找相关问题的解决方法。
【关键词】职业技术学院 辅导员 学生 心理困惑
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.187
职业技术学院中，作为辅导员职务的教师从事的教学工作是极为繁琐的，既要对学生进行思想政治方面的教育，又要对学生的日常学习生活进行管理，还要保证学生的心理健康等。一般来说，一名辅导员一般管理一个以上的班级，管理的内容涵盖了学生的整个校园生活。本文就从辅导员的视角，以一个学生学习生活的“参与者”和“引导者”的身份来对学生的大学生活进行探索，对部分学生在校园学习生活中遇到的心理困惑进行分析和研究。
一、学会心存感恩
新生在进入职业技术学院进行学习前，因为在这以前大多数学生都同父母在一起生活，或多或少的都会觉得受到了一些约束，所以学生大多都想有朝一日能够独立起来，脱离父母的视线做回自己。而这些都只是学生的简单想法而已，等学生进入了职业技术学院后，一下子从有父母约束的状态转换到了相对自由的状态之中，这使得学生开始逐渐体会到父母对自己的恩情。特别是每逢佳节之时，由于学生受到教育的程度不断加深，加上学生的思想不断的成熟，其会对亲人加倍思念。
当然，在学生思想开始发生转变的这一个过程中，辅导员亦要积极的予以学生必要的引导，让学生能够顺利的完成思想的转变，逐渐褪去原有的青涩。辅导员要能够以身作则的为学生树立起良好的榜样，开始从自身做起，学会如何去进行感恩。在辅导员自身做好了感恩的相关事宜，并了解关于感恩的一些细节时，在以此为基础对学生进行感恩的引导，利用好母亲节和父亲节之类的特别节日，对学生进行有效的感恩教育。
二、摆脱逆反心理
在职业技术学院的学习过程中，辅导员会对学生进行有针对性的感恩教育，让学生能够对父母怀有一定的感恩心理，辅导员还会教导学生如何去尊师重道，让学生能够懂得如何在学习中对教师心怀尊重。但是由于学生与父母和教师之间存在一定的年龄差异，相互之间对事物的看法存在一定的差异性，这就造成了部分学生会觉得自己的想法得不到父母或教师的理解，从而产生了我们常提到的“代沟”，这就使得学生会对父母或者教师的说教表现出相应的逆反心理。以此同时，由于父母和教师的年纪要比学生大不少，生活阅历也随之更为丰富，这时学生会在心中产生一定的疑惑，在自己拿不定主意的时候不知道是否应该去采纳父母或教师的相关意见，这就使得学生的内心处于一种较为矛盾的状态。正因如此，辅导员在同学生进行交流的过程中，要懂得一定的方式方法，尽量避免对学生进行大量的说教，以免引起学生的反感，学会尝试着站在学生的角度去思考问题，对学生做到“动之以情，晓之以理”，以便从根本上解决学生内心的困惑。
三、树立责任意识
学生在进入职业技术学院学习时，基本都已经年满18岁了，就算是读书较早的学生，也在入学数月之内就迎来了自己的第十八个生日。从严格的法律意义而言，学生一旦年满18岁后，就是法律所承认的成年人了，这就说明学生在学习和生活的过程中需要承担起属于自己的那一份责任了。当然，因为学生才刚跨入到法律意义上的成年人行列，加上其还处于在职业技术学院进行学习的阶段，所以学生的思想还稍欠成熟，往往表现出想多做少的情况，这使得其学习效率尚处于较为低下的状态之中。因此，作为一名负责引导学生学习和生活的辅导员，要能够采取一定的有效措施，让学生能够脚踏实地的去进行学习，让学生能够以积极乐观的心态去应对生活，让学生能够轻松的面对在生活、学习中遇到的相应压力，让学生能够不在就业时感到迷惘。特别需要注意的是，辅导员要在一些性别比例悬殊较为明显的专业中，对学生进行更为细致的就业指导，辅导员切勿在此时意气用事，追求所谓的“男女平等”。
四、把握好社团活动的尺度
学生在职业技术学院进行学习的过程中，往往会遇到一些关于人及交际方面的问题。一般说来，在学生初初进入高校校园之时，都会对校园生活充满憧憬，对学习和生活充满了激情，因此大多数学生都会急于表现自己，而积极的参与到一些社团活动之中。当然，这些社团活动对学生产生的影响是极为积极的，但是我们需要注意的是，这些社团活动的开展是需要耗费一定的时间的，学生在参与的过程中就会需要将一定的时间和精力投入其中。有部分学生可能会因为无法在社团活动和学习之中找到平衡而选择中途退出；还有部分学生可能会因为原本的基础就较为薄弱，从而使得学习的时间被占用，最后导致学习上出现了一些问题，进而使得学生的后续学习也受到了不同程度的影响。针对这样一种情况，辅导员要多对学生进行必要的引导，让学生能够分清主次，让学生在能力允许的情况下，去适当的参与到社团活动中去，而不是为了社团活动将学习舍弃。
五、同室友融洽的相处
职业技术学院学生学习的场所是教室，而生活的场所则是寝室，而一个寝室通常由4-8名学生组成，每个学生都是个性鲜明的独立个体，学生在日常寝室生活中会产生一些细微的矛盾。如果辅导员对这些细微矛盾放任不管，那么最终会使矛盾不断的积累，并在到达了某一临界值后爆发出来。因此，辅导员要对学生进行必要的引导，一方面让同寝室的学生学会相互欣赏和鼓励，另一方面引导学生相互体谅和包容。这样才能让学生在遇到问题的时候能够进行合理的解决，并让学生能够同室友保持良好的同学关系。
总之，作为一名职业技术学院的辅导员，工作的根本职责就是帮助学生解决学习和生活中的困惑。因此，辅导员要在学习中成为学生的良师，在生活中成为学生的益友，这样才能将学生辅导上正常的发展轨道，让学生在学习中取得成功。
参考文献
[1]蒋伟中.高校辅导员与大学生日常沟通存在的问题及对策[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版），2016，14（7）：131-133
[2]连凤宝.谈高校辅导员队伍的专业化建设[J].中国高等教育， 2004（1）：44-45
[3]梁金霞、徐丽丽.完善制度 健全机制 推动辅导员队伍健康发展——全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院学报，2006（6）：83-88
【关键词】职业技术学院 辅导员 学生 心理困惑
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.187
职业技术学院中，作为辅导员职务的教师从事的教学工作是极为繁琐的，既要对学生进行思想政治方面的教育，又要对学生的日常学习生活进行管理，还要保证学生的心理健康等。一般来说，一名辅导员一般管理一个以上的班级，管理的内容涵盖了学生的整个校园生活。本文就从辅导员的视角，以一个学生学习生活的“参与者”和“引导者”的身份来对学生的大学生活进行探索，对部分学生在校园学习生活中遇到的心理困惑进行分析和研究。
一、学会心存感恩
新生在进入职业技术学院进行学习前，因为在这以前大多数学生都同父母在一起生活，或多或少的都会觉得受到了一些约束，所以学生大多都想有朝一日能够独立起来，脱离父母的视线做回自己。而这些都只是学生的简单想法而已，等学生进入了职业技术学院后，一下子从有父母约束的状态转换到了相对自由的状态之中，这使得学生开始逐渐体会到父母对自己的恩情。特别是每逢佳节之时，由于学生受到教育的程度不断加深，加上学生的思想不断的成熟，其会对亲人加倍思念。
当然，在学生思想开始发生转变的这一个过程中，辅导员亦要积极的予以学生必要的引导，让学生能够顺利的完成思想的转变，逐渐褪去原有的青涩。辅导员要能够以身作则的为学生树立起良好的榜样，开始从自身做起，学会如何去进行感恩。在辅导员自身做好了感恩的相关事宜，并了解关于感恩的一些细节时，在以此为基础对学生进行感恩的引导，利用好母亲节和父亲节之类的特别节日，对学生进行有效的感恩教育。
二、摆脱逆反心理
在职业技术学院的学习过程中，辅导员会对学生进行有针对性的感恩教育，让学生能够对父母怀有一定的感恩心理，辅导员还会教导学生如何去尊师重道，让学生能够懂得如何在学习中对教师心怀尊重。但是由于学生与父母和教师之间存在一定的年龄差异，相互之间对事物的看法存在一定的差异性，这就造成了部分学生会觉得自己的想法得不到父母或教师的理解，从而产生了我们常提到的“代沟”，这就使得学生会对父母或者教师的说教表现出相应的逆反心理。以此同时，由于父母和教师的年纪要比学生大不少，生活阅历也随之更为丰富，这时学生会在心中产生一定的疑惑，在自己拿不定主意的时候不知道是否应该去采纳父母或教师的相关意见，这就使得学生的内心处于一种较为矛盾的状态。正因如此，辅导员在同学生进行交流的过程中，要懂得一定的方式方法，尽量避免对学生进行大量的说教，以免引起学生的反感，学会尝试着站在学生的角度去思考问题，对学生做到“动之以情，晓之以理”，以便从根本上解决学生内心的困惑。
三、树立责任意识
学生在进入职业技术学院学习时，基本都已经年满18岁了，就算是读书较早的学生，也在入学数月之内就迎来了自己的第十八个生日。从严格的法律意义而言，学生一旦年满18岁后，就是法律所承认的成年人了，这就说明学生在学习和生活的过程中需要承担起属于自己的那一份责任了。当然，因为学生才刚跨入到法律意义上的成年人行列，加上其还处于在职业技术学院进行学习的阶段，所以学生的思想还稍欠成熟，往往表现出想多做少的情况，这使得其学习效率尚处于较为低下的状态之中。因此，作为一名负责引导学生学习和生活的辅导员，要能够采取一定的有效措施，让学生能够脚踏实地的去进行学习，让学生能够以积极乐观的心态去应对生活，让学生能够轻松的面对在生活、学习中遇到的相应压力，让学生能够不在就业时感到迷惘。特别需要注意的是，辅导员要在一些性别比例悬殊较为明显的专业中，对学生进行更为细致的就业指导，辅导员切勿在此时意气用事，追求所谓的“男女平等”。
四、把握好社团活动的尺度
学生在职业技术学院进行学习的过程中，往往会遇到一些关于人及交际方面的问题。一般说来，在学生初初进入高校校园之时，都会对校园生活充满憧憬，对学习和生活充满了激情，因此大多数学生都会急于表现自己，而积极的参与到一些社团活动之中。当然，这些社团活动对学生产生的影响是极为积极的，但是我们需要注意的是，这些社团活动的开展是需要耗费一定的时间的，学生在参与的过程中就会需要将一定的时间和精力投入其中。有部分学生可能会因为无法在社团活动和学习之中找到平衡而选择中途退出；还有部分学生可能会因为原本的基础就较为薄弱，从而使得学习的时间被占用，最后导致学习上出现了一些问题，进而使得学生的后续学习也受到了不同程度的影响。针对这样一种情况，辅导员要多对学生进行必要的引导，让学生能够分清主次，让学生在能力允许的情况下，去适当的参与到社团活动中去，而不是为了社团活动将学习舍弃。
五、同室友融洽的相处
职业技术学院学生学习的场所是教室，而生活的场所则是寝室，而一个寝室通常由4-8名学生组成，每个学生都是个性鲜明的独立个体，学生在日常寝室生活中会产生一些细微的矛盾。如果辅导员对这些细微矛盾放任不管，那么最终会使矛盾不断的积累，并在到达了某一临界值后爆发出来。因此，辅导员要对学生进行必要的引导，一方面让同寝室的学生学会相互欣赏和鼓励，另一方面引导学生相互体谅和包容。这样才能让学生在遇到问题的时候能够进行合理的解决，并让学生能够同室友保持良好的同学关系。
总之，作为一名职业技术学院的辅导员，工作的根本职责就是帮助学生解决学习和生活中的困惑。因此，辅导员要在学习中成为学生的良师，在生活中成为学生的益友，这样才能将学生辅导上正常的发展轨道，让学生在学习中取得成功。
参考文献
[1]蒋伟中.高校辅导员与大学生日常沟通存在的问题及对策[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版），2016，14（7）：131-133
[2]连凤宝.谈高校辅导员队伍的专业化建设[J].中国高等教育， 2004（1）：44-45
[3]梁金霞、徐丽丽.完善制度 健全机制 推动辅导员队伍健康发展——全国103所高校辅导员队伍建设状况调研报告[J].国家教育行政学院学报，2006（6）：83-88