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摘 要：英语教学是学生获取英语知识的重要手段，而初中的英语教学更是起着承上启下的作用，对今后学生英语的学习和词汇的积累都有着不可替代的重要意义。因此提高初中生英语学习的效率和构建高效初中英语课堂就成了现阶段英语教学中的一项关键任务。
关键词：高效；初中；英语；课堂教学
随着时代的发展，国际之间的交流越来越密切，英语作为普遍应用的语言，在各种场合各个领域都有着很大的作用。而初中英语教学作为学生英语的奠基阶段，其重要性不言而喻，在初中英语教学中要想提高课堂教学的效率，教师首先需要了解学生的英语水平和英语实际运用能力，结合教学内容和学生的具体情况，不断更新自己的教学方法，调动学生英语学习积极性，让学生对英语学习产生兴趣，为英语学习提供动力。在新时期，初中英语教师应该采取什么策略来提高学生学习兴趣、构建高效英语课堂呢？以下是笔者在最近的教学实践中研究和总结的一些想法，供大家参考指正。
1.认真备课
备课是完成课堂教学必不可少的步骤，要想提高英语课堂教学的效率，教师就必须要在课前精心准备，认真备课。有些教师认为，备课就是依照教学大纲中所规定的方法，按部就班，将文章中所有的知识点总结一下教给学生就可以了。然而，实际上并非如此，一堂精彩的英语课需要教师去认真地钻研教学大纲和教材，了解学生智力发展的具体情况和需求，并以此为基础去进行教学设计。只有自己彻底掌握了教材，根据教材内容和学生情况去组织教学，大胆地调整教学顺序，反复思考课堂中可能存在问题，这样才能在教授学生时得心应手，各种知识点和难点也就信手拈来。
例如：“clothes”“clothing”这两个词在使用的过程中经常容易混为一谈，因此教师要在对这两个词进行讲解前，充分做好课前准备。可以在课上时先通过对这两个词的字面翻译上进行讲解，即clothes：泛指一般身上穿的衣物，复数名词；clothing：衣物的统称，或强调某种类型或功能的衣服，不可数名词。让学生通过两个词的性质来区分，之后可以再通过两个例句来让学生巩固加深两个词的用法：“She bought those clothes yesterday.”“The clothing industry is very big in US.”有了充分的准备，探寻通俗易懂的教学方法，学生对于知识就容易掌握。
2.激发学生学习兴趣
新课程改革推广和实施后，一改传统英语教学中教师的一言堂，将学生作为教学活动的中心和主体，原有的教学模式已经不再适应现代教学的发展，这些新的理念也不断地在近年的英语考试中加以体现。通过对近年来的英语考试试题研究，我们不难发现，试题类型越来越活，它抛弃了原有的较为死板的纯知识类试题，逐渐地将现在实际生活中的案例引入其中，并与之紧密结合，更加注重英语在日常生活中的运用，其本意是为了向社会表明，英语教学是为了学生的成长发展来服务的，旨在让学生获得更多的英语运用能力和更高的使用水平，这也是素质教育所强调和倡导的全面发展，因此教师要在教学中尽可能地激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，以达到提升学生学习效率的目的。
2 . 1 设置课堂情境教学
情景教学是激发学生学习兴趣的有效手段，由于英语的第二语言性，并不是我们生活中常用的语言，学生对其理解起来难免会有语言障碍，如果只是一味讲解，课堂会枯燥无味，对学生来说会感到厌烦，因此创设课堂教学情境就成了首要选择。比如以When is your birthday教学为例，这一节主要是要求学生学会使用月份和表示顺序的单词来表达自己的出生日期。教师在教会生词及其用法之后，可以要求学生两两为一组，依次进行课堂互问互答，让同学们在对话的情景中，切实掌握这种词语的用法；教师更可以把这些生词的用法加以延伸，比如设置一些中国常用节日的提问来扩展学生的思维：“When is the Spring Festival？”“When is the Moon Festival？”等。使学生通过回答，不仅可以学到英语词汇的运用，更加深了对中国传统节日的了解，正可谓一举两得。
2 . 2 多媒体设备利用
进入二十一世纪以来，科学技术飞速发展的同时带动了一大批高新设备进入各行各业，教育行业紧跟时代的步伐。现代课堂教学中多媒体设备的应用已经越来越普遍，这就要求教师在课堂教学中合理利用这些设备，虽然多媒体设备不是课堂教学的关键，但是它对于优化课堂教学，减轻教师授课压力，激发学生学习兴趣方面仍旧有着不可估量的作用。多媒体教学具有生动性强、图文并茂等优势，将其运用于英语教学中，可以改变沉闷的英语教学氛围，调动学生的学习积极性，在视觉和听觉上给予学生新鲜的感受，帮助学生听说读写全面发展，从而提高课堂教学效率。比如在教学Have you read Treasure Island yet？时，学生由于国别的差异和现在生活阅历的限制，很多人会对这本书比较陌生，这时教师可以通过多媒体设备将《金银岛》这部电影放映给学生看，让其在观看电影中积累词汇、培养语感并且可以使文章许多不解之处豁然开朗，达到提高课堂教学效率的目的。
2 . 3 精心设计课外活动
丰富的课外活动是课堂教学活动的延伸和发展，课外活动的成功直接关系到课堂教学的效率，对于激发学生学习英语的兴趣、培养学生学习积极性有着很大的作用。课外活动由于其本身带有的宽松、自由的氛围，使学生身处其中，可以最大限度地放开自己的心扉，拓宽自己的思维，在玩耍中学习，收到事半功倍的奇效。而针对学生现在所处的年龄段和学生英语知识运用的具体情况，教师可以在课外活动中设置以下的项目来实现寓教于乐的目的：举办英语接龙比赛，考验学生拥有的词汇量，并设置奖励，在奖励的激励下，学生会比平时更加有动力，平时一些难以记住的生词都会在大脑的加速运转下脱口而出，从而加深学生对于词汇的记忆；举办英语演讲，培养学生的听读能力，让学生在欢声笑语中掌握英语发音和对语感的养成；组织学生一起观看经典英语电影，如《冰河世纪》《海底总动员》等，在看电影的过程中，通过声音和画面的刺激，将学生带入故事情境，他们就更加容易接受电影中的各种经典语句和词汇，从而在轻松愉快的氛围中学到知识，增加词语储备；教师还可以定期组织学生郊游，在大自然中识别英语，通过看、听、摸形成立体的记忆，使课堂教学内容更加牢固，为之后的英语课堂教学提供实际帮助。
2 . 4 和谐师生关系
新课程改革以来，一直都在要求将学生作为课堂主体，让课堂教学在学生的参与中加快高效课堂的建设。然而现在仍有许多教师自恃身份，对学生的教学依旧采取居高临下的方式，这种教学表面看起来，每个学生都很遵守纪律，教师自己的教学方法也很好，可是所教授的英语知识，学生却不能完全吸收，或者短暂地记住，下节课复习时，努力依旧会付诸流水，使得教师只能变本加厉地给学生增加更多的练习任务，学生则对学习越发失去兴趣，导致厌学情绪的滋生。个人认为，发生这种情况的主要原因是师生之间关系的不和谐，“亲其师而信其道”，学生对于学科的喜爱往往是建立在对教师喜爱的基础之上的，正所谓“爱屋及乌”。因此教师应该反思自己的教学模式，更多地站在学生的角度去思考，课上课下都要加强与学生的交流，及时了解学生的掌握情况，消除师生之间的隔阂，通过相互的配合，让课堂教学更为轻松高效。
3.結语
初中作为学生成长发展的一个重要阶段，对其以后的人生观和价值观的养成有着不可磨灭的意义。作为初中英语教师的我们，要对学生负责，不止是在知识的传授上，更要在日常生活中关注学生的性格培养，让其不至于误入歧途。最后，通过学生对教师的认同，在师生相互配合和扶持中不断提高初中英语课堂教学的效率，使教师轻松，学生真正受益。
参考文献
尹航.2013.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（下旬）（3）.
周智忠.2010.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）（3）.
关键词：高效；初中；英语；课堂教学
随着时代的发展，国际之间的交流越来越密切，英语作为普遍应用的语言，在各种场合各个领域都有着很大的作用。而初中英语教学作为学生英语的奠基阶段，其重要性不言而喻，在初中英语教学中要想提高课堂教学的效率，教师首先需要了解学生的英语水平和英语实际运用能力，结合教学内容和学生的具体情况，不断更新自己的教学方法，调动学生英语学习积极性，让学生对英语学习产生兴趣，为英语学习提供动力。在新时期，初中英语教师应该采取什么策略来提高学生学习兴趣、构建高效英语课堂呢？以下是笔者在最近的教学实践中研究和总结的一些想法，供大家参考指正。
1.认真备课
备课是完成课堂教学必不可少的步骤，要想提高英语课堂教学的效率，教师就必须要在课前精心准备，认真备课。有些教师认为，备课就是依照教学大纲中所规定的方法，按部就班，将文章中所有的知识点总结一下教给学生就可以了。然而，实际上并非如此，一堂精彩的英语课需要教师去认真地钻研教学大纲和教材，了解学生智力发展的具体情况和需求，并以此为基础去进行教学设计。只有自己彻底掌握了教材，根据教材内容和学生情况去组织教学，大胆地调整教学顺序，反复思考课堂中可能存在问题，这样才能在教授学生时得心应手，各种知识点和难点也就信手拈来。
例如：“clothes”“clothing”这两个词在使用的过程中经常容易混为一谈，因此教师要在对这两个词进行讲解前，充分做好课前准备。可以在课上时先通过对这两个词的字面翻译上进行讲解，即clothes：泛指一般身上穿的衣物，复数名词；clothing：衣物的统称，或强调某种类型或功能的衣服，不可数名词。让学生通过两个词的性质来区分，之后可以再通过两个例句来让学生巩固加深两个词的用法：“She bought those clothes yesterday.”“The clothing industry is very big in US.”有了充分的准备，探寻通俗易懂的教学方法，学生对于知识就容易掌握。
2.激发学生学习兴趣
新课程改革推广和实施后，一改传统英语教学中教师的一言堂，将学生作为教学活动的中心和主体，原有的教学模式已经不再适应现代教学的发展，这些新的理念也不断地在近年的英语考试中加以体现。通过对近年来的英语考试试题研究，我们不难发现，试题类型越来越活，它抛弃了原有的较为死板的纯知识类试题，逐渐地将现在实际生活中的案例引入其中，并与之紧密结合，更加注重英语在日常生活中的运用，其本意是为了向社会表明，英语教学是为了学生的成长发展来服务的，旨在让学生获得更多的英语运用能力和更高的使用水平，这也是素质教育所强调和倡导的全面发展，因此教师要在教学中尽可能地激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，以达到提升学生学习效率的目的。
2 . 1 设置课堂情境教学
情景教学是激发学生学习兴趣的有效手段，由于英语的第二语言性，并不是我们生活中常用的语言，学生对其理解起来难免会有语言障碍，如果只是一味讲解，课堂会枯燥无味，对学生来说会感到厌烦，因此创设课堂教学情境就成了首要选择。比如以When is your birthday教学为例，这一节主要是要求学生学会使用月份和表示顺序的单词来表达自己的出生日期。教师在教会生词及其用法之后，可以要求学生两两为一组，依次进行课堂互问互答，让同学们在对话的情景中，切实掌握这种词语的用法；教师更可以把这些生词的用法加以延伸，比如设置一些中国常用节日的提问来扩展学生的思维：“When is the Spring Festival？”“When is the Moon Festival？”等。使学生通过回答，不仅可以学到英语词汇的运用，更加深了对中国传统节日的了解，正可谓一举两得。
2 . 2 多媒体设备利用
进入二十一世纪以来，科学技术飞速发展的同时带动了一大批高新设备进入各行各业，教育行业紧跟时代的步伐。现代课堂教学中多媒体设备的应用已经越来越普遍，这就要求教师在课堂教学中合理利用这些设备，虽然多媒体设备不是课堂教学的关键，但是它对于优化课堂教学，减轻教师授课压力，激发学生学习兴趣方面仍旧有着不可估量的作用。多媒体教学具有生动性强、图文并茂等优势，将其运用于英语教学中，可以改变沉闷的英语教学氛围，调动学生的学习积极性，在视觉和听觉上给予学生新鲜的感受，帮助学生听说读写全面发展，从而提高课堂教学效率。比如在教学Have you read Treasure Island yet？时，学生由于国别的差异和现在生活阅历的限制，很多人会对这本书比较陌生，这时教师可以通过多媒体设备将《金银岛》这部电影放映给学生看，让其在观看电影中积累词汇、培养语感并且可以使文章许多不解之处豁然开朗，达到提高课堂教学效率的目的。
2 . 3 精心设计课外活动
丰富的课外活动是课堂教学活动的延伸和发展，课外活动的成功直接关系到课堂教学的效率，对于激发学生学习英语的兴趣、培养学生学习积极性有着很大的作用。课外活动由于其本身带有的宽松、自由的氛围，使学生身处其中，可以最大限度地放开自己的心扉，拓宽自己的思维，在玩耍中学习，收到事半功倍的奇效。而针对学生现在所处的年龄段和学生英语知识运用的具体情况，教师可以在课外活动中设置以下的项目来实现寓教于乐的目的：举办英语接龙比赛，考验学生拥有的词汇量，并设置奖励，在奖励的激励下，学生会比平时更加有动力，平时一些难以记住的生词都会在大脑的加速运转下脱口而出，从而加深学生对于词汇的记忆；举办英语演讲，培养学生的听读能力，让学生在欢声笑语中掌握英语发音和对语感的养成；组织学生一起观看经典英语电影，如《冰河世纪》《海底总动员》等，在看电影的过程中，通过声音和画面的刺激，将学生带入故事情境，他们就更加容易接受电影中的各种经典语句和词汇，从而在轻松愉快的氛围中学到知识，增加词语储备；教师还可以定期组织学生郊游，在大自然中识别英语，通过看、听、摸形成立体的记忆，使课堂教学内容更加牢固，为之后的英语课堂教学提供实际帮助。
2 . 4 和谐师生关系
新课程改革以来，一直都在要求将学生作为课堂主体，让课堂教学在学生的参与中加快高效课堂的建设。然而现在仍有许多教师自恃身份，对学生的教学依旧采取居高临下的方式，这种教学表面看起来，每个学生都很遵守纪律，教师自己的教学方法也很好，可是所教授的英语知识，学生却不能完全吸收，或者短暂地记住，下节课复习时，努力依旧会付诸流水，使得教师只能变本加厉地给学生增加更多的练习任务，学生则对学习越发失去兴趣，导致厌学情绪的滋生。个人认为，发生这种情况的主要原因是师生之间关系的不和谐，“亲其师而信其道”，学生对于学科的喜爱往往是建立在对教师喜爱的基础之上的，正所谓“爱屋及乌”。因此教师应该反思自己的教学模式，更多地站在学生的角度去思考，课上课下都要加强与学生的交流，及时了解学生的掌握情况，消除师生之间的隔阂，通过相互的配合，让课堂教学更为轻松高效。
3.結语
初中作为学生成长发展的一个重要阶段，对其以后的人生观和价值观的养成有着不可磨灭的意义。作为初中英语教师的我们，要对学生负责，不止是在知识的传授上，更要在日常生活中关注学生的性格培养，让其不至于误入歧途。最后，通过学生对教师的认同，在师生相互配合和扶持中不断提高初中英语课堂教学的效率，使教师轻松，学生真正受益。
参考文献
尹航.2013.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报（下旬）（3）.
周智忠.2010.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）（3）.