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随着经济的发展和科学的进步，人们的生活水平日益提高，越来越多的家庭开始将大量的精力财力投入到幼儿教育中来，幼儿园的教学自然也就越来越引起人们的重视。新的教育理念，幼儿的早熟等等，这一切新的变化也在不断要求家长和幼儿园改革传统的教育模式，采取更适合当前幼儿的心理特点和现代家庭特点的教育方式。
目前，我们幼儿园一直在探索各种更加有效的教育方式，老师们也都在教学中不断总结经验，已经形成很多有效的教育模式，其中家园联合受到家长的欢迎和认可，许多家长亲身体会到这种教学方式给孩子们和家庭教育带来的好处。
现在的家庭结构比较特殊，因年轻的父母工作大多较忙，所以孩子一般由爷爷奶奶或外公外婆照顾，这对孩子有益处，但弊端也不少。其中主要一点就是孩子与父母在一起的时间太少，而按照幼儿成长规律，父母的爱和关注对孩子成长尤其重要。所以，从亲子角度讲，家长若能经常参与幼儿园的家园活动，使自己的孩子获得因受到关注而产生的自信和良好心态，弥补家长因与孩子疏远而造成的伤害。
我们幼儿园每学期一次的“半日开放”，就是很好的一项家园活动，它架起了父母通向孩子心灵的桥梁。有的父母因工作忙认为这没什么大不了的事，而不去参加活动，而对于孩子来说，这可是件盼望已久的事。让孩子失望，就是对孩子极大的伤害。
半日开放，其实就是父母亲到幼儿园观看并参与到孩子中间，了解孩子在园的学习生活情况，体会孩子在集体生活中带给他们的快乐。看似简单，但在孩子成长过程中起着不可估量的作用。我们班有一位叫亮亮的小男孩，他是一位比较顽皮的孩子，总是以“害”别人为乐，平时都是爷爷奶奶接送，很少看到父母来园。半日开放这一天，他父亲送他来园，亮亮特别的高兴，我都被他兴奋的样子所感染，情不自禁地蹲下来说：“亮亮今天可神气了，爸爸陪着你上课、做游戏，表现一定很棒”。亮亮说：“那当然，我是小小男子汉”。可刚坐下，他爸爸就接到一个电话，对我说：“老师，我有点事先走，等会儿来接亮亮”。说完，转身就走了。亮亮发现爸爸留下他就走了，“哇”地一声大哭起来，泪水立刻挂满了他那胖乎乎的小脸，我急忙抱着亮亮说：“亮亮乖，爸爸有点事，一会就回来”。亮亮说：“别的小朋友的爸爸妈妈都在，就我没爸爸妈妈陪，他们都坏，我再也不理他们了。”说完也不哭了，话也不说了，我逗他劝他，用玩具转移他的注意力，都没用。于是我给他爸爸打电话，把亮亮的表现以及他的行为可能对孩子心灵造成的伤害说清楚，他开始认为老师小题大做，孩子进了园，就应该是老师的事了，父母亲只管满足孩子的物质需求。在我耐心的劝说下，亮亮父亲终于在活动之前赶到，亮亮看到爸爸却不理他，拖着老师的手不放，说：“我不要你了，你坏”。亮亮的爸爸这才感到自己的行为真的伤害了孩子，看到别的孩子与家人亲情相融，沉浸在互动的亲子活动中时，他感到后悔了，立刻向亮亮道歉，在我的耐心引导下，亮亮终于露出了笑脸，愉快地投入到游戏中去了。平时的调皮捣蛋劲没有了，学习变得积极主动，思维活跃，多次举手回答问题，并与父亲交流。动手操作时，亮亮把自己要表现的东西用彩笔画出来，而爸爸就用一句完整的话来表达图画的内容，并写在亮亮的图画纸上，交给老师。整个活动过程就象亮亮自己所说的，真是一位小小男子汉。通过这次活动，他的父亲体会到了孩子与他是平等的，孩子需要关爱，不能因为自己的事而剥夺孩子享受快乐和爱心的权利。临走时亮亮的父亲对我说：“真得感谢老师，让我和孩子有了这样一次快乐学习与沟通的好机会，以后我会经常和孩子亲近，抽时间陪儿子一起玩耍，以前太忽视儿子的学前教育了。”我听后感到欣慰，我们的活动有成效，我们的工作没白做，如果家长都能这样想，那该多好哇。
活动后，我拿起家长的反馈意见和建议，仔细阅读，高兴的是家长一致认为这样的家园联合、亲子活动应多举行，它不光教孩子学本领，也让我们家长学到了知识，还应该开设家长课堂，让我们更多地了解学前教育，更好地配合幼儿园来教育好我们共同的孩子。其中一位家长写道：“孩子的一次家园活动，可能没有我的工作重要，但是，我可以多一些时间，让孩子体会到我陪伴他的乐趣，生命的乐趣来源于需要与被需要，尊重孩子的合理需求而不忽视，满足孩子的合理愿望而不放纵，我们今天都能做到这一点，我们就会有资格做好孩子的榜样，就不必担心孩子长大后会变成一个自私自利的人，一个被社会所唾弃的人，我真得非常感谢幼儿园给我们带来这样好的家园联合，亲子教育的好机会，让我更理智更好地爱我的孩子。”我真为有这样的家长感到骄傲，也为孩子感到自豪。
通过这样的家园活动，可以让孩子感受到我们彼此之间的亲情是多么的重要，使越来越多的家长，不再认为幼儿教育只限于幼儿园，只是老师的责任，不再把物质需求摆在首位，而是认识到教育好孩子才是真正目的。
为此，我们在半日开放的基础上，还进行了家园运动会、游艺活动、家园联欢、组织家长学习等诸多的联合活动。并设立家园联系栏，孩子档案录，以及每学期至少五次的家访，每天一人一次的交谈，让家长更深地了解自己的孩子在园的真实表现，这样更有利于家长对孩子进行有针对性的教育。
虽然家园活动只是我们幼儿园教学改革中的一个特色教育，但无论从家长、老师还是孩子的角度讲，它无疑是一种很有成效的育儿方式，它所产生的启发和感触远远超过这个活动本身，让我们更有信心把孩子教育好。让我们幼教工作者与家长们共同携起手来，在这座家庭与幼儿园共同建构平台上，让孩子健康成长，迈向辉煌的明天吧！
（作者联通：331200江西省樟树市幼儿园）
目前，我们幼儿园一直在探索各种更加有效的教育方式，老师们也都在教学中不断总结经验，已经形成很多有效的教育模式，其中家园联合受到家长的欢迎和认可，许多家长亲身体会到这种教学方式给孩子们和家庭教育带来的好处。
现在的家庭结构比较特殊，因年轻的父母工作大多较忙，所以孩子一般由爷爷奶奶或外公外婆照顾，这对孩子有益处，但弊端也不少。其中主要一点就是孩子与父母在一起的时间太少，而按照幼儿成长规律，父母的爱和关注对孩子成长尤其重要。所以，从亲子角度讲，家长若能经常参与幼儿园的家园活动，使自己的孩子获得因受到关注而产生的自信和良好心态，弥补家长因与孩子疏远而造成的伤害。
我们幼儿园每学期一次的“半日开放”，就是很好的一项家园活动，它架起了父母通向孩子心灵的桥梁。有的父母因工作忙认为这没什么大不了的事，而不去参加活动，而对于孩子来说，这可是件盼望已久的事。让孩子失望，就是对孩子极大的伤害。
半日开放，其实就是父母亲到幼儿园观看并参与到孩子中间，了解孩子在园的学习生活情况，体会孩子在集体生活中带给他们的快乐。看似简单，但在孩子成长过程中起着不可估量的作用。我们班有一位叫亮亮的小男孩，他是一位比较顽皮的孩子，总是以“害”别人为乐，平时都是爷爷奶奶接送，很少看到父母来园。半日开放这一天，他父亲送他来园，亮亮特别的高兴，我都被他兴奋的样子所感染，情不自禁地蹲下来说：“亮亮今天可神气了，爸爸陪着你上课、做游戏，表现一定很棒”。亮亮说：“那当然，我是小小男子汉”。可刚坐下，他爸爸就接到一个电话，对我说：“老师，我有点事先走，等会儿来接亮亮”。说完，转身就走了。亮亮发现爸爸留下他就走了，“哇”地一声大哭起来，泪水立刻挂满了他那胖乎乎的小脸，我急忙抱着亮亮说：“亮亮乖，爸爸有点事，一会就回来”。亮亮说：“别的小朋友的爸爸妈妈都在，就我没爸爸妈妈陪，他们都坏，我再也不理他们了。”说完也不哭了，话也不说了，我逗他劝他，用玩具转移他的注意力，都没用。于是我给他爸爸打电话，把亮亮的表现以及他的行为可能对孩子心灵造成的伤害说清楚，他开始认为老师小题大做，孩子进了园，就应该是老师的事了，父母亲只管满足孩子的物质需求。在我耐心的劝说下，亮亮父亲终于在活动之前赶到，亮亮看到爸爸却不理他，拖着老师的手不放，说：“我不要你了，你坏”。亮亮的爸爸这才感到自己的行为真的伤害了孩子，看到别的孩子与家人亲情相融，沉浸在互动的亲子活动中时，他感到后悔了，立刻向亮亮道歉，在我的耐心引导下，亮亮终于露出了笑脸，愉快地投入到游戏中去了。平时的调皮捣蛋劲没有了，学习变得积极主动，思维活跃，多次举手回答问题，并与父亲交流。动手操作时，亮亮把自己要表现的东西用彩笔画出来，而爸爸就用一句完整的话来表达图画的内容，并写在亮亮的图画纸上，交给老师。整个活动过程就象亮亮自己所说的，真是一位小小男子汉。通过这次活动，他的父亲体会到了孩子与他是平等的，孩子需要关爱，不能因为自己的事而剥夺孩子享受快乐和爱心的权利。临走时亮亮的父亲对我说：“真得感谢老师，让我和孩子有了这样一次快乐学习与沟通的好机会，以后我会经常和孩子亲近，抽时间陪儿子一起玩耍，以前太忽视儿子的学前教育了。”我听后感到欣慰，我们的活动有成效，我们的工作没白做，如果家长都能这样想，那该多好哇。
活动后，我拿起家长的反馈意见和建议，仔细阅读，高兴的是家长一致认为这样的家园联合、亲子活动应多举行，它不光教孩子学本领，也让我们家长学到了知识，还应该开设家长课堂，让我们更多地了解学前教育，更好地配合幼儿园来教育好我们共同的孩子。其中一位家长写道：“孩子的一次家园活动，可能没有我的工作重要，但是，我可以多一些时间，让孩子体会到我陪伴他的乐趣，生命的乐趣来源于需要与被需要，尊重孩子的合理需求而不忽视，满足孩子的合理愿望而不放纵，我们今天都能做到这一点，我们就会有资格做好孩子的榜样，就不必担心孩子长大后会变成一个自私自利的人，一个被社会所唾弃的人，我真得非常感谢幼儿园给我们带来这样好的家园联合，亲子教育的好机会，让我更理智更好地爱我的孩子。”我真为有这样的家长感到骄傲，也为孩子感到自豪。
通过这样的家园活动，可以让孩子感受到我们彼此之间的亲情是多么的重要，使越来越多的家长，不再认为幼儿教育只限于幼儿园，只是老师的责任，不再把物质需求摆在首位，而是认识到教育好孩子才是真正目的。
为此，我们在半日开放的基础上，还进行了家园运动会、游艺活动、家园联欢、组织家长学习等诸多的联合活动。并设立家园联系栏，孩子档案录，以及每学期至少五次的家访，每天一人一次的交谈，让家长更深地了解自己的孩子在园的真实表现，这样更有利于家长对孩子进行有针对性的教育。
虽然家园活动只是我们幼儿园教学改革中的一个特色教育，但无论从家长、老师还是孩子的角度讲，它无疑是一种很有成效的育儿方式，它所产生的启发和感触远远超过这个活动本身，让我们更有信心把孩子教育好。让我们幼教工作者与家长们共同携起手来，在这座家庭与幼儿园共同建构平台上，让孩子健康成长，迈向辉煌的明天吧！
（作者联通：331200江西省樟树市幼儿园）