摘 要：小学班级管理是一项繁杂的管理工作，班主任更要肩负起职责，除对学生的学业负责之外，还要关注学生的身体、紀律、健康、安全以及心理发展等的状况。在班级管理工作中，教师对待学生要细心、耐心、有爱心，努力培养学生的日常行为习惯，并且发挥示范引领作用，对学生进行适当的赞扬与批评，努力做到细小处见真情。
　　关键词：班主任工作;班级管理;学生成长
　　一、细心、耐心、爱心要做到
　　教师与学生打成一片是一件最自然不过的事，笔者非常喜欢学生丰富而单纯的内心世界，如同生活在充满真、善、美的天地里，加上与学生共处的时光越来越长，便使笔者对学生的喜爱更加深刻。
　　班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作上，笔者努力实现细小处见真心，关爱学生，支持学生。笔者深知，爱是一种传递方式，当教师献出爱心时，得到的就是学生更多的爱。母亲疼爱儿女，毫不吝惜地将全部奉献给儿女，所以儿女也深深地爱父母。同理，低年级的班主任要带好这些学生，首先要当一位好妈妈，要像母亲那样深爱孩子。还记得上次去百万葵园秋游，我们班的睿翘用零花钱买了礼物，兴冲冲地跑来对笔者说：“郭老师，郭老师，我买了礼物，你先挑一个。”听着学生稚嫩的声音，笔者感到十分欣慰。
　　在平时，笔者会和学生一同做游戏、跳绳锻炼、踢毽子等等。拉近与学生的距离，他们就和笔者亲近起来。有时候下课了，笔者并没有立刻返回办公室，而是站在课堂或走廊，与学生闲聊，有时协助学生处理事情，比如协助学生旋开拧得太紧的水壶或收拾早餐食品碗筷。总之，在学生有需要的时候，笔者总是尽力帮助他们。
　　每个班里都有听话和淘气的学生。听话的学生，无需教师多言，只是教师的一个眼神，一个动作，他就心领神会，便能很认真地遵照规定去做事;而淘气的学生，总是和教师唱反调。所以笔者就常常和学生讲道理，告诫他们：“班集体是一个大家庭，同学之间和睦相处，如果其他人不小心碰撞到了你，你要学习宽恕。”通过一段时间的教导，这样学生的性格有了很多的变化，他们会向同学赔礼道歉了。所以，只要教师有耐心，有爱心，学生就会有更大的进步。
　　二、行为习惯要常抓
　　与学生打交道是一件很有趣的事，但有时候学生的屡错屡犯，并不是学生故意而是太容易忘记。于是，笔者也就常常告诫自己不要过于浮躁，低下头、弯下腰与学生谈话，毕竟教学是一件循序渐进的事，也是一件反复的事情。
　　对学生良好的行为习惯的培养，并不能一节课、一两天说说话就可以完成的，更应该贯彻到整个班级管理流程之中。所以，笔者制订了班级公约，要求学生对照严格执行，让学生努力做到有规可循，有章可循。又让班级中一些对行为规范较有责任心的学生共同参加班级管理。但因为低年级学生的意识和自控力都比较差，所以为了避免学生发生这样或那样的错误，这就要求教师必须做到细心、耐心地工作，不能操之过急。因此，笔者总是运用班会、中队、午读、课后活动等所有能够运用的时机对学生及时加以教导，并向学生说明道理，以便让学生逐渐地能够自觉严格遵守纪律。这体现在：1. 开学时的放学、出操归程队伍的常规工作;2. 平时对学生的礼貌教育方面;3. 买班服后统一周四班服日;4. 每周安排一节课鼓励学生拿一条小抹布清洁课桌、整理课桌。
　　三、示范带头要做好
　　教育家乌申斯基曾经说过：“教师个人的范例，对于孩子们的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年龄段的学生对校园、教师、同学等都很陌生，另一方面，他们对事情都具有新鲜感，对校园、对教师等也很好奇，比如想了解自己的班主任究竟是谁，是一位什么样的老师。这时他们会很小心观察班主任的每一次动作、每一次眼神、每一次表情，会很认真聆听班主任的每一次讲话，他们对班主任产生了一份信任与依靠的心理情感。所以，在班级管理工作中，笔者时时注重自我形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。凡是需要学生做好的事情，教师首先自己做好，并且做得好。比如要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾;要求学生上课不迟到，自己就做到每天提早回到学校;学生到教室前，笔者会准时到班，学生也早早回校到包干区值日等。在笔者的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变，学生能有条不紊地做自己的事情。
　　四、赞扬批评要有度
　　教过低年级的教师都明白：低年级的学生年纪小，而且爱“告状”。教师需要公正对待，但有时会耽误时间，同时学生也由于受到了指责，将注意力更长时间聚集在了自身的过失上，受到了负面情绪影响，不利于进行课堂教学。所以，根据这一状况，笔者的解决措施是：要求学生在下课反映情况，课堂上认真听讲。这样一来，将小问题、小困难放在课后处理，就大大提高了课堂教学的效率。
　　因为“好孩子是夸得出的”。说到赞扬，首先应该做到适时、正确。一次，有一位学生早上到校后积极扫地，笔者马上当众赞扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍后背，然后用肢体语言引导学生。随即，就有几个学生过去扫地了。如果上课铃响了，课堂里还乱哄哄的，这时，笔者会大声赞扬一位坐得最要端正的学生：“看，某某同学已经做好了上学的准备，大家都要向他学习啊！”并且奖励他一个印章，因此教室内一下子平静下来了。现在，不管是纪律方面或是在卫生方面，班级都有了很大的变化。
　　总而言之，班主任管理是一项非常复杂的工作，尤其是低年级的班主任工作。小学低年级是学生刚跨入校门，接受人生观、世界观的起始阶段，因此，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。笔者觉得只要教师充满爱心，关心和爱护学生，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。正如杜甫在诗中说的那样：“随风潜入夜，润物细无声。”我们要努力做到细小处见真情。