案例一：
　　2012年11月15日，陈老师给五年级学生上体育课，做好准备活动，讲清注意事项之后，开始进行100米跑测试。当轮到女生杨某跑步时，冲刺时她没有平衡好身体摔倒在地，当场脚踝肿大。陈老师连忙将其背到学校医务室，校医说要到医院作进一步检查。陈老师又赶紧打的将杨某送至医院检查治疗，期間打电话向学校领导汇报情况并通知学生家长。医院诊断学生趾骨骨裂，打了石膏。
　　第二天杨某的父母到了学校，找到学校校长，要求学校给予赔偿，并指责陈老师没有组织好学生的活动，造成学生身体伤害。陈老师为自己辩解，家长就说陈老师态度不好，推卸责任，学生是在课堂上受到伤害的，要求校方赔偿。双方经过一番协调后，家长不肯妥协，态度十分横蛮。最后，校方同意赔偿医药费2000元，学校赔偿之后再向陈老师追偿这2000元。
　　此后，陈老师的体育课上少了一分活跃，原来许多的训练项目取消了。为避免学校安全事故的发生，体育课上师生都小心翼翼，如履薄冰。
　　案例二：
　　在美术课上，蒋老师转身板书课题，期间有一位男生张某离开座位去与男生李某说话。蒋老师批评他并要求其回到自己的座位，该生回到座位后，故意扭来扭去，老师走过去拉他的手臂要求他坐好，不要影响课堂秩序。张某用力甩动手臂，老师再次拉他，他将身体一扭、头一低，额头碰到了课桌边沿，当即肿了一个包，该生马上坐到地上号啕大哭，蒋老师带着他去医务室涂了药水。
　　没想到第二天上午，张某的母亲气势汹汹来到校长室投诉，说蒋老师打了学生，让蒋老师赔礼道歉作出检讨。面对家长的指责，蒋老师当场与家长理论起来，家长声称要到上级部门去投诉，校领导出面调解，家长说：“你们当然会替老师说话，大家是同一个单位的，当校长的自然会袒护你们的老师。”校长平静地听家长说完，然后让家长坐下，给家长递上一杯热茶，微笑着说：“作为一校之长，我应当关心每一位学生，孩子受到伤害是谁也不愿发生的事，但我们要尊重事实。”
　　分析：
　　一、学生伤害事故无法完全避免
　　学校是学生聚集的场所，人员密集，而且学生活泼好动，自我控制能力差，对行为后果缺乏预见性，极易发生伤害事故。尽管学校为了预防学生伤害事故的发生做了大量的工作，排除事故的隐患，但由于学生的自身原因或者其他不可预量的因素，学生伤害事故是无法完全避免的，党校只能做到不出大事故，少出小事故。
　　二、容易发生伤害事故的时间和地点
　　体育课和体育活动时间，容易发生学生伤害事故，体育活动时需要学生的跳、跑等全身运动，特别是篮球、足球等运动。很多运动都经常会发生身体碰撞、身体对抗，学生容易受伤；学生上下楼梯时，稍不小心或者拥挤，就容易摔倒而受伤；放学时，学生因为情绪兴奋，思想放松，人群涌动，也容易发生意外；操场上，活动的学生人数多，推推搡搡，打打闹闹，游戏追逐；校外活动时，学生到了陌生的环境，对情况不熟悉，加上他们处于亢奋状态，放松警惕，所以伤害事故极易出现。
　　三、消除伤害事故发生的潜在因素
　　体育课和体育活动风险比较大，但又是学生身体健康成长必须上的课程。因此，教学内容要符合《体育与健康》课程标准的要求，运动强度不要超过学生的身体承受水平，活动前要做好准备运动，过程中做好保护和指导工作，课后做好放松运动。
　　楼梯是极易发生学生伤害事故的地方，学校要求学生上下楼梯参加集体活动时，要给予充裕的时间，不急不赶，注意秩序，避免发生人员拥挤踩踏事故。
　　应教育学生在操场上进行科学合理的活动，哪些是危险动作，哪些活动不能做，提倡开展什么活动？教师要给予适当的指导。
　　四、处理学生伤害事故要坚持实事求是，依法办理原则
　　发生了学生伤害事故，学校不能大包大揽，把在校内发生的学生伤害事故的责任全部包揽过来，也不能推诿责任。这些都不利于事故的处理，应本着有过错就承担责任的原则，过错大，承担的责任就大。一旦发生学生伤害事故，首要任务是及时救治伤者并通知家长；其次是保护好事故现场，收集有关证据，着手对事故的调查，根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》进行处理。
　　五、建立学生伤害事故的风险承担机制
　　学校可以建议学生家长为孩子购买人身意外伤害保险，一旦发生学生伤害事故，可以获得保险公司的赔偿。
　　学校须购买校园责任险，如果发生的学生伤害事故涉及学校的责任，也可以从保险公司里得到相应的赔偿，为解决事故提供一些经济上的帮助。
　　（责任编辑 黄 晓）