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【摘要】在本文的研究中，笔者将结合自身的教学实践，对中学的英语口语教学改革提出了四点建议，分别为在日常的教学实践中持之以恒的融入口语练习、拓展实践平台在丰富的课外活动中提高学生的口语能力、营造良好的英语教学氛围鼓励学生积极的进行口语拓展、增加考核内容将口语测试融入到考核方案中促进学生口语水平。通过以上四方面的改革和完善，使中学的英语口语教学更加的符合教学目标，提升中学英语教学的效果。
【关键词】中学；英语；口语教学；改革；策略
《英语课程标准》中明确的提出：中学阶段的英语教学开展不仅要培养学生综合运用英语的书写能力，而且也要加强学生在日常交流中运用英语进行信息传递和意见陈述的口语能力。由此可见，中学的英语教学不仅要注重学生书写能力的培养，还要进一步加强学生的口语能力培养。因而，在新课标的指导下，中学的英语教学实践要重视口语教学的开展，通过行之有效的改革策略，提高学生的英语口语能力，符合中学英语口语教学的开展目标。
一、在日常的教学实践中持之以恒的融入口语练习
对于学生的英语口语训练来说，要利用好每一个日常的教学环节，在循序渐进、潜移默化中加强学生的英语口语能力。教学工作者可以结合教学实际，借助每天晨读的时机，为学生创造良好的口语训练环境。引导学生跟着录音材料进行正宗的语感训练，养成良好的朗读习惯。与此同时，结合班级不同学生的口语水平进行不同程度的训练安排，使学生的晨读内容适合学生的口语能力。可以在晨读过程中，加入一些生动的短文让学生先朗读后背诵，不仅增强了学生的语感，还为学生的自由表达夯实基础。此外，还可以借助课前导入来加强学生的口语练习意识，积极的拓展学生口语表达的积极性。在课前导入环节，我们可以根据实际的教学需求进行多元的教学手段，激发学生的口语训练兴趣。对于中学阶段的学生来说，英语的词汇量还不是很丰富，口语的表达能力也并不全面，所以在课前导入环节要进行针对性性的教学设计，通过话题或者图片等主题内容，让学生在课堂上自由发挥，并将学生的课堂表现计入成绩。笔者在教学开展中发现，这种教学方式非常受学生欢迎，学生的自主性和参与性也非常的强烈，学生的口语能力也得到显著的提升。
二、拓展实践平台在丰富的课外活动中提高学生的口语能力
对于学生的口语能力训练来说，课堂教学是非常重要的一个环节，为学生的口语基础打下了坚实的根基，而课外活动却能够在教学实践中对学生的口语能力进行检验，帮助学生真正的运用课堂所学的知识，发挥英语课堂教学的效果。基于此，豐富多彩的课外活动的举办，有助于发挥学生的英语口语水平，挖掘学生的英语口语潜力，使学生的英语口语能力得到提升。对于教学工作者来说，借助多元化的实践平台，将英语口语训练和学生的学习、生活有机的联系在一起，帮助学生在丰富的课外活动中提升英语学习能力，加强对英语口语的拓展实践。具体在教学开展中，教学工作者可以有针对性的利用学生的课外时间来布置英语口语作业，不仅延伸了课堂教学，而且节约了课堂时间，使学生的英语能力得到了全面的拓展。比如，英语角、英语沙龙、演讲比赛等等都是学校常用的课外活动，使学生能够在真实的情境中得到英语口语能力的提升。
三、营造良好的英语教学氛围鼓励学生积极的进行口语能力拓展
在中学的英语教学实践中，我们不难发现很多学生的英语笔试成绩非常的突出，而英语口语能力却是自身显著的短板。基于这一现状，英语教学工作者要有意识的营造良好的英语教学氛围，鼓励学生积极的进行自身英语能力的拓展。尤其是在英语的口语教学环节，教师要对英语笔试成绩和口语能力悬殊较大的学生进行重点关注，积极引导他们在浓厚的教学情境中发挥自身的英语口语能力。此外，还要兼顾到其他学生的学习状态和学习需求，认真、仔细的分析学生的综合能力，对于他们的微小进步都要及时的给予鼓励和肯定。这样才能够帮助学生建立更强大的自信心，能够主动的创造实践平台，抓住每一次口语训练的机会，使学生的英语口语表达欲望更加的强烈。此外，教学工作者可以创设一定的情境内容，在整个教学过程中都以英语进行交流，对于学生偶尔出现的表述不准确的问题，不要马上指出错误，而是在课堂总结阶段委婉的进行点评，提出修正的方法，使学生在循序渐进中积累丰富的口语能力。
四、增加考核内容将口语测试融入到考核方案中促进学生口语水平
在中学常规的英语教学考核中，只将英语笔试内容列入考试重点，而并不重视学生的口语水平，这也在一定程度上造成了学生的英语运用能力不均衡。随着中学英语教学的不断深化和改革，对于学生全面的英语素质能力的培养工作也更加的全面。因而，部分中学也在逐步的将英语口语测试纳入了考核方案之中。比如，在北京、上海、深圳等重点中学，就将口语成绩列入英语总成绩之中，肯定了英语口语应用的重要性和实用性。
总而言之，中学的英语口语教学要在与时俱进的教学发展中进行不断的改革和发展，结合新课标的要求，展开丰富的教学实践。尤其是对于教学工作者来说，不仅要重视学生的英语基础训练，还要借助丰富多彩的教学活动来提升学生的英语口语水平，使学生的英语能力得到全方位的拓展，均衡的发展。中学的英语口语教学是一项持之以恒的教学实践，只有不断的进行教学策略的优化和改进，完善教学方法，才能使中学的英语口语教学进入良性的发展轨迹中来。
参考文献：
[1]徐常利.中学英语口语教学的问题及对策[J].校园英语，2014（34）.
[2]马翠云.初中英语口语教学中存在的问题及对策[J].学子（教育新理念），2013（05）.
【关键词】中学；英语；口语教学；改革；策略
《英语课程标准》中明确的提出：中学阶段的英语教学开展不仅要培养学生综合运用英语的书写能力，而且也要加强学生在日常交流中运用英语进行信息传递和意见陈述的口语能力。由此可见，中学的英语教学不仅要注重学生书写能力的培养，还要进一步加强学生的口语能力培养。因而，在新课标的指导下，中学的英语教学实践要重视口语教学的开展，通过行之有效的改革策略，提高学生的英语口语能力，符合中学英语口语教学的开展目标。
一、在日常的教学实践中持之以恒的融入口语练习
对于学生的英语口语训练来说，要利用好每一个日常的教学环节，在循序渐进、潜移默化中加强学生的英语口语能力。教学工作者可以结合教学实际，借助每天晨读的时机，为学生创造良好的口语训练环境。引导学生跟着录音材料进行正宗的语感训练，养成良好的朗读习惯。与此同时，结合班级不同学生的口语水平进行不同程度的训练安排，使学生的晨读内容适合学生的口语能力。可以在晨读过程中，加入一些生动的短文让学生先朗读后背诵，不仅增强了学生的语感，还为学生的自由表达夯实基础。此外，还可以借助课前导入来加强学生的口语练习意识，积极的拓展学生口语表达的积极性。在课前导入环节，我们可以根据实际的教学需求进行多元的教学手段，激发学生的口语训练兴趣。对于中学阶段的学生来说，英语的词汇量还不是很丰富，口语的表达能力也并不全面，所以在课前导入环节要进行针对性性的教学设计，通过话题或者图片等主题内容，让学生在课堂上自由发挥，并将学生的课堂表现计入成绩。笔者在教学开展中发现，这种教学方式非常受学生欢迎，学生的自主性和参与性也非常的强烈，学生的口语能力也得到显著的提升。
二、拓展实践平台在丰富的课外活动中提高学生的口语能力
对于学生的口语能力训练来说，课堂教学是非常重要的一个环节，为学生的口语基础打下了坚实的根基，而课外活动却能够在教学实践中对学生的口语能力进行检验，帮助学生真正的运用课堂所学的知识，发挥英语课堂教学的效果。基于此，豐富多彩的课外活动的举办，有助于发挥学生的英语口语水平，挖掘学生的英语口语潜力，使学生的英语口语能力得到提升。对于教学工作者来说，借助多元化的实践平台，将英语口语训练和学生的学习、生活有机的联系在一起，帮助学生在丰富的课外活动中提升英语学习能力，加强对英语口语的拓展实践。具体在教学开展中，教学工作者可以有针对性的利用学生的课外时间来布置英语口语作业，不仅延伸了课堂教学，而且节约了课堂时间，使学生的英语能力得到了全面的拓展。比如，英语角、英语沙龙、演讲比赛等等都是学校常用的课外活动，使学生能够在真实的情境中得到英语口语能力的提升。
三、营造良好的英语教学氛围鼓励学生积极的进行口语能力拓展
在中学的英语教学实践中，我们不难发现很多学生的英语笔试成绩非常的突出，而英语口语能力却是自身显著的短板。基于这一现状，英语教学工作者要有意识的营造良好的英语教学氛围，鼓励学生积极的进行自身英语能力的拓展。尤其是在英语的口语教学环节，教师要对英语笔试成绩和口语能力悬殊较大的学生进行重点关注，积极引导他们在浓厚的教学情境中发挥自身的英语口语能力。此外，还要兼顾到其他学生的学习状态和学习需求，认真、仔细的分析学生的综合能力，对于他们的微小进步都要及时的给予鼓励和肯定。这样才能够帮助学生建立更强大的自信心，能够主动的创造实践平台，抓住每一次口语训练的机会，使学生的英语口语表达欲望更加的强烈。此外，教学工作者可以创设一定的情境内容，在整个教学过程中都以英语进行交流，对于学生偶尔出现的表述不准确的问题，不要马上指出错误，而是在课堂总结阶段委婉的进行点评，提出修正的方法，使学生在循序渐进中积累丰富的口语能力。
四、增加考核内容将口语测试融入到考核方案中促进学生口语水平
在中学常规的英语教学考核中，只将英语笔试内容列入考试重点，而并不重视学生的口语水平，这也在一定程度上造成了学生的英语运用能力不均衡。随着中学英语教学的不断深化和改革，对于学生全面的英语素质能力的培养工作也更加的全面。因而，部分中学也在逐步的将英语口语测试纳入了考核方案之中。比如，在北京、上海、深圳等重点中学，就将口语成绩列入英语总成绩之中，肯定了英语口语应用的重要性和实用性。
总而言之，中学的英语口语教学要在与时俱进的教学发展中进行不断的改革和发展，结合新课标的要求，展开丰富的教学实践。尤其是对于教学工作者来说，不仅要重视学生的英语基础训练，还要借助丰富多彩的教学活动来提升学生的英语口语水平，使学生的英语能力得到全方位的拓展，均衡的发展。中学的英语口语教学是一项持之以恒的教学实践，只有不断的进行教学策略的优化和改进，完善教学方法，才能使中学的英语口语教学进入良性的发展轨迹中来。
参考文献：
[1]徐常利.中学英语口语教学的问题及对策[J].校园英语，2014（34）.
[2]马翠云.初中英语口语教学中存在的问题及对策[J].学子（教育新理念），2013（05）.