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摘要：在当前学生初中语文课堂教学过程中，教师应该注重学生在课堂上的学习主动性，结合学生的实际情况设计相应的教学手段，让学生能够不断提高自己在课堂上的学习兴趣，并且在合理科学的教学方式中进行自我能力的全面提高。在农村的初中语文课堂教学过程中，由于存在教学理念落后以及教学设备不够充足的客观因素影响下，他们的语文阅读课堂教学的存在很大的问题。因此，教师在学生的学习课堂中进行教学模式设计以及教学方法选择过程中，一定要提升学生在课堂上的主要作用，让学生能够在课堂学习过程中，真正领会到阅读的独特魅力，在知识探究的过程中，锻炼学生的思维方式，让学生真正体会到语文学习过程中，对自己能力的独特帮助，让学生能够在积极健康的教学过程中进行能力的全面提升。
关键词：农村初中教学;语文阅读课堂;教学策略
传统的教学理念认为，教师在课堂上带领学生进行知识的学习探究，并且应该将教学重点放在教师的教学上，学生只需要被动的接受教师的知识传授，完成课堂上所要求的学习任务即可，但是这样的教学方式没有锻炼学生在课堂上的主动性，也没有给学生传授一种积极向上的学习态度。因此就导致学生在课堂上的学习效率，无法得到真正的提高，而且这样的教学问题在农村初中语文课堂教学中显得更为突出。结合当前的教学现状，以及农村初中课堂所存在的教学问题，教师应该进行根本问题的分析，让学生能够进行相应学习方法的调整，最终让学生在语文课堂上的阅读学习效率的全面提升。
一、在课堂教学过程中，转变学生的教学观念
在学生的学习过程中，传递给学生一种正确先进的教学理念是提升学生在课堂上学习效率的关键，因为在农村地区教师的专业能力存在一定的不足，因此他们在课堂上所采用的教学方法也普遍较为单一，并且和城里的老师所采用的教学方法相比较为落后。因此，这样的教学形式就限制了学生在课堂上的阅读能力锻炼，从这样一个问题出发，让学生能够在课堂上发挥自己的积极主动作用，转变自己在课堂上的学习观念，和教师一起进行阅读能力的积极锻炼，提高学生在课堂上的学习积极性，才是提升学生在课堂上阅读兴趣以及相应学习效率的關键，而且这样的教学方式也能够让学生得到自我综合素质能力的全面提升。
比如，在学习《看云识天气》这一节文章的学习时，教师可以采用和学生一起进行文章探究的方式，从而发挥学生在课堂上的积极主动性。比如先让学生自己进行这篇文章的阅读，同时从文章中所表达的内容，进行云的形态与天气的对应以及云上的光彩和此时的天气对应这两个角度的探就，完整的学习这篇文章。同时采用这样的学习形式，学生和教师一起进行这篇文章的内容探究，相互提出在学习中存在的问题之后，再进行解决方法的共同寻找。这样的教学方式能够体现学生在课堂上的主动作用，并且能够更好地让学生端正自己的学习态度，发挥在课堂上的重要能力。
二、在阅读课堂中，采用多种多样的教学方式
发挥学生在课堂上的学习兴趣，从而锻炼他们的学习能力和思维能力，是提高学生综合素质能力的关键，因此在阅读课堂教学过程中，教师一定要根据学生的兴趣爱好以及学习能力进行相应教学方法的设计，这样学生能够从轻松愉快的课堂学习氛围中，体会阅读的趣味性，以及给自己所带来的独特感受。教师在学生进行课堂教学探究的过程中，一定要结合相应的教学问题，进行下一步教学计划的调整，按照学生的实际情况进行教学方式的设计，能够更好地让学生完成在课堂上的学习任务，以及学习能力的全面提升。
例如，在进行《社戏》这一篇小说的学习过程中，由于这篇文章的内容较多，篇幅较长，因此教师要采用不同于传统教学方式的教学手段，让学生进行这篇文章的学习。比如让学生进行小组合作的方式进行这篇文章的知识探究，以及中心思想的理解，让学生在基本掌握这篇文章的内容的同时，进行小组讨论，充分沟通交流自己存在的问题，以及在阅读这篇文章时所产生的疑问和自己的心理感受，这样的小组探究方式能够更好地发挥学生在课堂上的学习积极性。
三、推荐优秀的课外读物，让学生进行阅读能力的提高
提高学生阅读能力的关键是要让学生在做到充分阅读的前提下，掌握相应的阅读技巧，并且能够通过文字的表述体会到作者所要表达的思想感情。因此学生在进行阅读能力提高的关键，就是要养成正确的阅读习惯以及正确的阅读意识，让学生能够在阅读的过程中真正提高自己的阅读能力。教师也要结合相应的教学情况，给学生推荐优秀的课外读物，让学生课上学习和课外阅读相互结合，从而提高自己的阅读能力。
比如，教师在课堂上进行教学时，要将阅读技巧以及阅读意识的培养有计划合理性的给学生在课堂上进行教学，并且结合学生的实际情况进行相应教学方式的设计，同时让学生在掌握教材中的文章内容之后，推荐给学生优秀的课外读物，比如《西游记》，《水浒传》等这些优秀的名著，让学生扩大自己的阅读视野，在课外阅读的过程中巩固自己的阅读能力，从而提高学生的综合素质。
结语：综上所述，在农村初中语文阅读课堂教学过程中，教师要结合当地的实际情况以及当地学生的实际学习能力进行课堂教学模式设计，以及课堂教学手段的选择。这样可以让学生能够有意识的提高阅读的兴趣，并且在课堂学习过程中高效的提高学习的效率，从根本上提高学生学习语文的兴趣爱好，而且也能完整的完成新课程标准中要求的学生学习任务。
参考文献：
[1]刘永理.浅谈农村初中语文阅读课堂的教学方式[D].东北师范大学，2020.
[2]张化.浅谈初中语文课堂教学中存在的问题及应对策略[D].淮北师范大学，2019.
陈玉勇 福建省莆田市城厢区莆田第十二中学
关键词：农村初中教学;语文阅读课堂;教学策略
传统的教学理念认为，教师在课堂上带领学生进行知识的学习探究，并且应该将教学重点放在教师的教学上，学生只需要被动的接受教师的知识传授，完成课堂上所要求的学习任务即可，但是这样的教学方式没有锻炼学生在课堂上的主动性，也没有给学生传授一种积极向上的学习态度。因此就导致学生在课堂上的学习效率，无法得到真正的提高，而且这样的教学问题在农村初中语文课堂教学中显得更为突出。结合当前的教学现状，以及农村初中课堂所存在的教学问题，教师应该进行根本问题的分析，让学生能够进行相应学习方法的调整，最终让学生在语文课堂上的阅读学习效率的全面提升。
一、在课堂教学过程中，转变学生的教学观念
在学生的学习过程中，传递给学生一种正确先进的教学理念是提升学生在课堂上学习效率的关键，因为在农村地区教师的专业能力存在一定的不足，因此他们在课堂上所采用的教学方法也普遍较为单一，并且和城里的老师所采用的教学方法相比较为落后。因此，这样的教学形式就限制了学生在课堂上的阅读能力锻炼，从这样一个问题出发，让学生能够在课堂上发挥自己的积极主动作用，转变自己在课堂上的学习观念，和教师一起进行阅读能力的积极锻炼，提高学生在课堂上的学习积极性，才是提升学生在课堂上阅读兴趣以及相应学习效率的關键，而且这样的教学方式也能够让学生得到自我综合素质能力的全面提升。
比如，在学习《看云识天气》这一节文章的学习时，教师可以采用和学生一起进行文章探究的方式，从而发挥学生在课堂上的积极主动性。比如先让学生自己进行这篇文章的阅读，同时从文章中所表达的内容，进行云的形态与天气的对应以及云上的光彩和此时的天气对应这两个角度的探就，完整的学习这篇文章。同时采用这样的学习形式，学生和教师一起进行这篇文章的内容探究，相互提出在学习中存在的问题之后，再进行解决方法的共同寻找。这样的教学方式能够体现学生在课堂上的主动作用，并且能够更好地让学生端正自己的学习态度，发挥在课堂上的重要能力。
二、在阅读课堂中，采用多种多样的教学方式
发挥学生在课堂上的学习兴趣，从而锻炼他们的学习能力和思维能力，是提高学生综合素质能力的关键，因此在阅读课堂教学过程中，教师一定要根据学生的兴趣爱好以及学习能力进行相应教学方法的设计，这样学生能够从轻松愉快的课堂学习氛围中，体会阅读的趣味性，以及给自己所带来的独特感受。教师在学生进行课堂教学探究的过程中，一定要结合相应的教学问题，进行下一步教学计划的调整，按照学生的实际情况进行教学方式的设计，能够更好地让学生完成在课堂上的学习任务，以及学习能力的全面提升。
例如，在进行《社戏》这一篇小说的学习过程中，由于这篇文章的内容较多，篇幅较长，因此教师要采用不同于传统教学方式的教学手段，让学生进行这篇文章的学习。比如让学生进行小组合作的方式进行这篇文章的知识探究，以及中心思想的理解，让学生在基本掌握这篇文章的内容的同时，进行小组讨论，充分沟通交流自己存在的问题，以及在阅读这篇文章时所产生的疑问和自己的心理感受，这样的小组探究方式能够更好地发挥学生在课堂上的学习积极性。
三、推荐优秀的课外读物，让学生进行阅读能力的提高
提高学生阅读能力的关键是要让学生在做到充分阅读的前提下，掌握相应的阅读技巧，并且能够通过文字的表述体会到作者所要表达的思想感情。因此学生在进行阅读能力提高的关键，就是要养成正确的阅读习惯以及正确的阅读意识，让学生能够在阅读的过程中真正提高自己的阅读能力。教师也要结合相应的教学情况，给学生推荐优秀的课外读物，让学生课上学习和课外阅读相互结合，从而提高自己的阅读能力。
比如，教师在课堂上进行教学时，要将阅读技巧以及阅读意识的培养有计划合理性的给学生在课堂上进行教学，并且结合学生的实际情况进行相应教学方式的设计，同时让学生在掌握教材中的文章内容之后，推荐给学生优秀的课外读物，比如《西游记》，《水浒传》等这些优秀的名著，让学生扩大自己的阅读视野，在课外阅读的过程中巩固自己的阅读能力，从而提高学生的综合素质。
结语：综上所述，在农村初中语文阅读课堂教学过程中，教师要结合当地的实际情况以及当地学生的实际学习能力进行课堂教学模式设计，以及课堂教学手段的选择。这样可以让学生能够有意识的提高阅读的兴趣，并且在课堂学习过程中高效的提高学习的效率，从根本上提高学生学习语文的兴趣爱好，而且也能完整的完成新课程标准中要求的学生学习任务。
参考文献：
[1]刘永理.浅谈农村初中语文阅读课堂的教学方式[D].东北师范大学，2020.
[2]张化.浅谈初中语文课堂教学中存在的问题及应对策略[D].淮北师范大学，2019.
陈玉勇 福建省莆田市城厢区莆田第十二中学